Advertisement
loading...

SILABUS

Nama Sekolah : SMA WARGA Surakarta
Mata Pelajaran : BASA JAWA
Kelas/Semester : XI/GENAP
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan ungah-unggah bahasa yang tepat
Alokasi Waktu : 20 x 45

Advertisement

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
bahan/alat
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
1.1 Mendengarkan teks dialog basa Jawa
4 Menuliskan isi dialog
5 Mampu mengetahui bahasa yang digunakan
6 Mampu membuat pecakapan dengan orang lain
7 Mejelaskan kegunaan bahasa ragam ngoko  Penerapan ragam bahasa Jawa ngoko, Krama dankrama inggil 8 Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman
9 Menyampaikan ringkasan isi percakapan
10 Mencari arti tentang bahasa krama yang ada
11 Siswa bergantian menerapkam dialog
Beberapa siswa dijadikan model membaca teks basa Jawa sesuai unggah-ungguh bahasa yang tepat kemudian siswa yang lain diminta untuk menemukan kalimat yang salah h tersebut
Semua siswa mencatat kata-kata yang belum tau arti maupun tingkatan basa kramanya Semua siswa wajib mencari dan menulis kata-kata basa Jawa dalam urutan tingkatan basa ngoko, alus dan krama inggil Jenis tagihan:
 Tugas individu
 Unjuk kerja

Bentuk instrumen
 Uraian bebas 4  Naskah/teks dialog
 Buku/modul bahasa Jawa
 Wacana percakapan ragam krama
 Rekaman dialog bahasa Jawa

1.2 Membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat

12 Menuliskan isi dialog Berkomunikasi dengan orang lain sesuai dengan bahasa yang tepat
13 Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya
14 Menerapkan unggah-ungguh bahasa yang sesuai
15 Memiliki keberaniaan berbicara dengan orang lain dengan bahasa yang tepat dalam acara tertentu
16 Menjelaskan fungsi darisetiap ragam bahasa
17 Menjelaskan cara berbicara dengan umur yang lebih muda
18 Menyusun teks percakapan  Bahasa krama dan ngoko 19 Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam ngoko
20 Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam krama
21 Siswa mengembangkan isi percakapan
22 Meringkas isi percakapan
23 Siswa membuat percakapan ragam ngoko
24 Siswa membuat percakapan ragam krama

Siswa mencari pasangan sendiri-sendiri untuk membuat percakapan anatara orang yang saling dihormati, antara orang tua dengan anak

Berkelompok untuk membuat sebuah percakapan dengan ragam basa yang tepat sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat

Jenis tagian :
 Tugas individu
 Tugas tertulis

Bentuk tagihan :
 Uraian bebas
 Unjuk kerja
8  Buku yang terkait dengan percakapan
 Naskah dialog bahasa Jawa
 Modul bahasa Jawa

1.3 Menerapkan ragam basa ngoko, krama alus dan krama inggil dengan sikap yang santun

Mampu membuat pecakapan dengan orang lain
25 Mejelaskan kegunaan bahsa ragam ngoko
26 Menuliskan isi dialog
27 Merasa malu bila tidakmenerapkan bahsa Jawa yang benar
28 Memiliki keberaniaan berbicara dengan orang lain dengan bahasa yang tepat dalam acara tertentu
29 Menjelaskan fungsi dari
setiap ragam bahasa  Pengunaan bahasa Jawa yang benar
30 Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman
31 Siswa mampu berdialog dengan orang lain yang lebih dihormati
32 Menerapkan bahasa yang sesuai dengan waktu
33 Mempraktekan wawancara dengan orang lain
34 Mencari arti tentang bahasa krama yang ada
35 Siswa bergantian menerapkan dialog
Siswa menerapkan dialog bahasa sesuai dengan trap-trapannya kemudian dipraktekan didepan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan mencatat kalimat yang salah kemudian mendiskusikannya

Jenis tagian :
 Tugas individu
 Tugas tertulis

Bentuk tagihan :
 Uraian bebas
 Unjuk kerja
8  Buku yang terkait dengan percakapan
 Naskah dialog bahasa Jawa
 Modul bahasa Jawa
 Kamus ragam bahasa Jawa
Unggah-ungguh bahasa sesuai penerapanya
SILABUS

Nama Sekolah : SMA WARGA Surakarta
Mata Pelajaran : BASA JAWA
Kelas/Semester : XI/GENAP
Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami gagasan dan perasaan lisan melalui berpidato dan bercerita dengan bahasa yang sesuai
Alokasi Waktu : 4 x 45

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
bahan/alat
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
1. Berbicara tentang pengalaman priba

36 Menceritakan kembali pengalaman yang berkesan dengan dialek bahasa yang tepat
37 Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan  Bercerita pengalaman
 Macam-macam pengalaman

• Membaca cerita pengalaman
• Menceritakan kembali isi cerita pengalaman
• Menjelaskan macam-macam pengalaman
Salah satu siswa men jadi contoh dalam membaca sebuah esai sastra kemudian siswa disuruh mengidentifikasi ciri- ciri esai tersebut
Para siswa mencoba membuat sebuah cerita pengalaman sendiri dikumpulkan dalam waktu 1 Minggu setelah dinilai guru siswa diminta untuk memperbaiki crita pengalman tersebut dari segi tat bahasa yang sesuai

Jenis tagihan:
 Tugas individu
 Unjuk kerja
 Ulangan

Bentuk instrumen
 Uraian bebas
4
 Majalah mengenai bahasa Jawa
 Buku/modul bahasa Jawa
 Naskah cerita pengalaman

SILABUS

Nama Sekolah : SMA WARGA Surakarta
Mata Pelajaran : BASA JAWA
Kelas/Semester : XI/GENAP
Standar Kompetensi : Mampu menulis surat dan membaca huruf /aksaraJawa
Alokasi Waktu : 6 x 45

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
bahan/alat
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
1. Menulis huruf Jawa

38 Menulis huruf Jawa
39 Menerjemahkan dari huruf latin ke Jawa
40 Menulis wacana pendek dengan huruf Jawa
41 Mampu menulis huruf Jawa dengan benar

 Naskah huruf Jawa

42 Menulis aksara Jawa
43 Mentranslate tulisan latin ke dalam huruf Jawa
44 Membuat kalimat dengan bahasa krama alus memakai huruf Jawa

Beberapa siswa dijadikan model membaca teks basa Jawa kemudian siswa yang lain diminta untuk menemukan kalimat yang salah tersebut Siswa diwajibkan untuk membuat sebuah wacana dengan tulisan Jawa berdasarkan wacana yang diterjemahkan Jenis tagihan:
 Tugas individu
 Unjuk kerja

Bentuk instrumen
 Uraian beb 2  Surat pribadi berhuruf Jawa
 Buku/modul bahasa Jawa

2. Menerjemahkan huruf Jawa

45 Menulis wacana pendek dengan huruf Jawa
46 Mampu menulis huruf Jawa dengan benar

Naskah / wacana huruf Jawa

47 Mentranslate tulisan latin ke dalam huruf Jawa
48 Membuat kalimat dengan bahasa krama alus memakai huruf Jawa
Siswa berlatih mentranslate wacana aksara Jawa ke dalam huruf latin Siswa wajib mengumpulkan translatetan dalam aksara Jawa dengan tema yang telah diberikan oleh guru Jenis
tagian:
 Tugas individu
 Tugas tertulis

Bentuk tagihan :
 Uraian bebas
 Tugas kelompok
Unjuk kerja 2

 Teks bacaan huruf Jawa
 Modul Jawa
 Modul bahasa Jawa

3. Membaca pemahaman bacaan sederhana berhuruf Jawa 25 kalimat
49 Membaca teks huruf Jawa
50 Mentranslate huruf Jawa ke dalam tulisan latin

Naskah / wacana huruf Jawa

51 Membaca teks huruf Jawa
52 Memahami wacana tulisan Jawa

Ulangan membaca aksara Jawa
Para siswa mendengarkan serta memahami teks bacaan yang tulisanya memakai aksara Jawa Jenis tagian :
 Tugas individu
 Tugas tertulis

Bentuk tagihan :
 Uraian bebas
 Tugas kelompok
 Unjuk kerja

2  Teks bacaan huruf Jawa
 Modul Jawa
SILABUS

Nama Sekolah : SMA WARGA Surakarta
Mata Pelajaran : BASA JAWA
Kelas/Semester : XI/GENAP
Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasikan tembang campursari dan menulis parikan
Alokasi Waktu : 8 x 45

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
bahan/alat
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
3 Mengapresiasi campursari
53 Menikmati keindahan lagu campursari
54 Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari
55 Menyebutkan amanat  Lagu campursari

56 Membaca atau menyanyikan lagu campursari
57 Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari
58 Menyebutkan amanat
Para siswa diminta mendengarkan lagu campursari yang dicontohkan guru kemudian mengidentifikasikan tembang tersebut
Para siwa mendiskusi kan tema dan ciri-ciri tembang campursari serta maksud isi dari tembang tersebut kemudian dikumpulkan dalam waktu 1 minggu
Jenis tagihan:
 Tugas individu
 Unjuk kerja

Bentuk instrumen
 Uraian beba 2  Lagu campursari
 Buku/modul bahasa Jawa
Vcd/cassete campursari
4 Mempraktekan lagu campursari

59 Mampu melagukan campursari dengan intonasi dan tilaras yang benar
60 Mampu merasakan lagu campursari yang dinyanyikan

 Lagu campursari

61 Membaca atau menyanyikan lagu campursari
62 Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari
63 Melagukancampursari secara tepat
Para siswa diminta mendengarkan lagu campursari yang dicontohkan guru kemudian berlatih melagukan tembang tersebut
Siswa diberi tugas di rumah untuk menulis cakepan/syair tembang campursari dan dikumpulkan dalm waktu 1 Minggu setelah itu praktek menyanyikan tembang tersebut Jenis tagian :
 Tugas individu
 Tugas tertulis

Bentuk tagihan :
 Uraian bebas
 Tugas kelompok
4  Lagu campursari
 Buku/modul bahasa Jawa
 Lagu campursari download dari internet
 CDcampursari
5 Menulis parikan

64 Menjelaskan pengertian parikan
65 Menuliskan ciri-ciri parikan
66 Mampu membuat parikan Parikan

67 Membaca parikan
68 Mendiskusikan parikan
69 Menulis contoh parikan
70 Siswa diminta mencermati dan memahami cara membedakan dan membuat parikan, serta mendiskusikan parikan tersebut Jenis tagian :
 Tugas individu
 Tugas tertulis

Bentuk tagihan :
 Uraian bebas
 Tugas kelompok
Unjuk kerja

2  Buku parikan
 Modul bahasa Jawa

SILABUS

Nama Sekolah : SMA WARGA Surakarta
Mata Pelajaran : BASA JAWA
Kelas/Semester : XI/GENAP
Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menanggapi serta mengungkapkan gagasan dalam bentuk wacana budaya Jawa
Alokasi Waktu :

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
bahan/alat
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
1. Mendengarkan cerita wayang kulit
71 Menjelaskan cerita wayang kulit
72 Mampu mengambil ajaran yang terkandung
73 Menyebutkan amanatnya

 Cerita wayang kulit

 Mendengarkan cerita wayang kulit
 Menyimpulkan isi cerita
 Mengulang kembali cerita wayang kulit
 Menyebut amanat cerita
Siswa lain diminta untuk memperhatikan pembacaan cerita wayang kulit dengan intonasi yang tepat seperti halnya seorang dalang yang menggelarkan pertunjukan wayang kemudian memberikan penilaian kepada temannya yang sedang mem baca sesuai dengan ketentuan

Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• unjuk kerja
format pengamatan

 Cerita wayang kulit
 Buku/modul bahasa Jawa

2. Menyebut tokoh-tokoh wayang kulit 74 Menyebutkan tokoh yang ada dalam cerita wayang kulit
75 Mampu membedakan postur juga wajah wayang kulit
76 Mengenali wajah tokoh wayang kulit  Tokoh-tokoh dalam wayang kulit

 Menyebutkan tokoh dalam wayang kulit
 Membedakan wajah tokoh dalam wyang kulit

Siswa diminta mencermati dan memahami cara membedakan serta menyebut tokoh dari setiap wayang dengan ciri dan bentuknya yang ada pada modul dan yang telah ditayangkan pada layar LCD setelah itu mendiskusikannya
Siswa diberi tugas mengumpulkan gambar tokoh wayang sesuai yang diberikan dari guru kemudian dikumpulkan 2 minggu setelah pelajaran. Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• jawaban singkat
 Gambar wayang kulit
 Modul bahasa Jawa

3. Mampu menjelaskan watak tokoh wayang kulit 77 Membedakan dan menyebutkan watak tokoh wayang kulit
78 Menyebut watak tokoh wayang kulit dalam cerita
Cerita wayang kulit

 Siswa menderngarkan langsung cerita wayang baik dari cerita guru maupun video wayang
 Menyebutkan watak dari tokoh wayang kulit
 Membedakan watak dari setiap tokoh yang ada dalam wayang kulit
 Mendiskusikan watak dari setiap tokoh dalam adegan wayang kulit Semua siswa diharuskan membaca dalam hati serta mencermati watak setiap tokoh-tokoh wayang yang ada dan yang sudah ditayangkan melalui layar LCD kemudian siswa diminta untuk menyebut kembali watak tokoh tersebut berdasar pemahaman tiap siswa

Jenis tagihan:
 Tugas individu
 Unjuk kerja

Bentuk instrumen
Uraian  Cerita wayang kulit
 Modul bahasa Jawa

SILABUS

Nama Sekolah : SMA WARGA Surakarta
Mata Pelajaran : BASA JAWA
Kelas/Semester : XI/GENAP
Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menanggapi serta mengungkapkan gagasan dalam bentuk wacana budaya Jawa

Alokasi Waktu :

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu Sumber/
bahan/alat
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
4. Mampu menjelaskan watak tokoh wayang kulit
79 Membedakan dan menyebutkan watak tokoh wayang kulit
80 Menyebut watak tokoh wayang kulit dalam cerita
Cerita wayang kulit

 Menyebutkan watak dari tokoh wayang kulit
 Membedakan watak dari setiap tokoh yang ada dalam wayang kulit

Testimoni

Advertisement
  1. Toko Kain Batik Cap Terbaik di Solo
  2. Toko Baju Batik Terbaik di Solo
  3. Aneka Kain Batik dengan Harga Murah
  4. Baju Batik Sarimbit Terbaik
  5. Dapatkan Kain Batik Berkualitas dengan Diskon 25%
  6. Aneka Baju Batik Seragam Kantor
  7. Pembuatan Seragam Batik Berlogo
slideseragambatik
Filed under : blog, tags: ,