Advertisement
loading...

SILABUS

 

Advertisement

Nama Sekolah             : SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            : BASA JAWA

Kelas/Semester           : XI/GASAL

Standar Kompetensi  : 1. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan ungah-unggah

                                         bahasa yang tepat

Alokasi Waktu             : 12 x 45

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tak Terstruktur

1.1 Mendengarkan teks  dialog basa Jawa

 

—  Menuliskan isi dialog

—  Mampu  mengetahui bahasa yang digunakan

—  Mampu membuat pecakapan dengan orang lain

—  Mejelaskan kegunaan bahasa ragam ngoko

—  Penerapan ragam bahasa Jawa ngoko, Krama dankrama inggil —  Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman

—  Menyampaikan ringkasan isi percakapan

—  Mencari arti tentang bahasa krama yang ada

—  Siswa bergantian menerapkam dialog

 

 

Beberapa siswa  dijadikan model membaca teks basa Jawa sesuai unggah-ungguh bahasa yang tepat kemudian siswa yang lain diminta untuk menemukan kalimat yang salah h tersebut

Semua siswa mencatat kata-kata yang belum tau arti maupun tingkatan basa kramanya

Semua siswa wajib mencari dan menulis kata-kata basa Jawa dalam urutan tingkatan basa ngoko, alus dan krama inggil Religius,

disiplin, menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab.

Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

—  Uraian bebas

4

— Naskah/teks dialog

— Buku/modul bahasa Jawa

— Wacana percakapan ragam krama

— Rekaman dialog bahasa Jawa

 

 

 

 

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tak Terstruktur

1.2  Membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Menuliskan isi dialog Berkomunikasi dengan orang lain sesuai dengan bahasa yang tepat

—  Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya

—  Menerapkan unggah-ungguh bahasa yang sesuai

—  Menjelaskan fungsi darisetiap ragam bahasa

—  Menjelaskan cara berbicara dengan umur yang lebih muda

Menyusun teks percakapan

 

 

 

—  Bahasa krama dan ngoko —  Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam ngoko

—  Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam krama

—  Siswa mengembangkan isi percakapan

—  Meringkas isi percakapan

—  Siswa membuat percakapan ragam ngoko

—  Siswa membuat percakapan ragam krama

 

 

 

Siswa mencari pasangan sendiri-sendiri untuk membuat percakapan anatara orang yang saling dihormati, antara orang tua dengan anak

 

 

 

Berkelompok untuk membuat sebuah percakapan dengan ragam basa yang tepat sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Disiplin, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab. Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Unjuk kerja

 

4

—  Buku yang terkait dengan percakapan

—  Naskah dialog bahasa  Jawa

—  Modul bahasa Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tak Terstruktur

1.3 Menerapkan ragam basa ngoko, krama alus dan krama inggil dengan sikap yang santun

 

 

Mampu membuat pecakapan dengan orang lain

—  Mejelaskan kegunaan bahsa ragam ngoko

—  Menuliskan isi dialog

—  Merasa malu bila tidakmenerapkan bahsa Jawa yang benar

—  Memiliki keberaniaan berbicara dengan orang lain dengan bahasa yang tepat dalam acara tertentu

—  Menjelaskan fungsi dari

—        setiap ragam bahasa

—  Pengunaan bahasa Jawa yang benar

 

—  Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman

—  Siswa mampu berdialog dengan orang lain yang lebih dihormati

—  Menerapkan bahasa yang sesuai dengan waktu

—  Mempraktekan wawancara dengan orang lain

—  Mencari arti tentang bahasa krama yang ada

 

Siswa menerapkan dialog bahasa sesuai dengan trap-trapannya kemudian dipraktekan didepan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan mencatat kalimat yang salah kemudian mendiskusikannya  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Disiplin, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab. Menggali kalimat yang sopan, Menerapkan unggah-ungguh terhadap orang lain Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Unjuk kerja

 

4

—  Buku yang terkait dengan percakapan

—  Naskah dialog bahasa  Jawa

—  Modul bahasa Jawa

—  Kamus ragam bahasa Jawa

Unggah-ungguh bahasa sesuai penerapanya

 

 

 

 

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GASAL

Standar Kompetensi  :    2. Mampu mendengarkan dan memahami gagasan dan perasaan lisan melalui berpidato dan bercerita pengalaman dengan bahasa

                                           yang sesuai

Alokasi Waktu             :    8 x 45

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
2.1Mendengarkan     sambutan atau pidato

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2   Menulis pidato

 

 

 

—  Menjawab pertanyaan tentang pidato yang disampaikan

—  Menuliskan inti sambutan

—  Mampu menganalisis inti sambutan

—  Menuliskan isi sambutan

—  Memiliki keberaniaan berpidato dalam acara tertentu

—  Menjelaskan fungsi pidato

—  Menjelaskan cara berpidato

 

 

 

 

 

 

 

—  Menyusun teks pidato

—  Mampu menulis pidato sambutan hari besar

—  membuat kerangka pidato

—  mampu menulis inti pidato yang disampaikan

—  Mengetahui tata cara berpidato yang benar

 

—  Teks Naskah pidato atau sambutan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Urutan tatacara menulis naskah pidato

 

 

—  Siswa mendengarkan sambutan yang disampaikan secara langsung atau rekaman

—  Menyampaikan ringkasan sambutan

—  Siswa mendengarkan pidato

—  Siswa mengembangkan isi pidato

—  Meringkas isi pidato

—  Memilih tema pidato

—  Menyusun pidato dengan tema hari 17 agustus

—  Mempresentasikan pidato di depan kelas

Salah satu siswa men jadi contoh dalam membaca teks naskah pidato a kemudian siswa disuruh menulis inti pidato tersebut

Siswa diminta mencari tema pidato

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa membuat urutan menulis pidato kemudian disertai dengan naskah dan kalimat yang tepat sesuai dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat.

Para siswa mencoba membuat teks naskah sambutan dalam acara tertentu dikumpulkan dalam waktu  1 Minggu setelah dinilai guru siswa diminta untuk memperbaiki isi pidato tersebut dari segi tata bahasa yang sesuai

 

 

 

 

 

Disiplin, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab.

Melatih mentalitas, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab.

Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

—  Ulangan

 

Bentuk instrumen

—  Uraian

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jenis tagian :

  • Tugas individu
  • Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Unjuk kerja

 

2

6

 

—  Majalah mengenai bahasa Jawa

—  Buku/modul bahasa Jawa

—  Naskah teks pidato

—  Video pidato ber

bahasa Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Majalah mengenai bahasa Jawa

—  Buku/modul bahasa Jawa

—  Naskah teks pidato

—  Video pidato ber

bahasa Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GASAL

Standar Kompetensi  :    3. Mampu mengapresiasikan tembang macapat

Alokasi Waktu             :    6  X 45

 

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

    Nilai karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tak Terstruktur

3.1   Mendengar kan Penyampaian tembang Macapat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Menikmati keindahan lagu macapat

—  Menyebutkan nilai yang terkandung dalam macapat

—  Menyebutkan amanat

—  Mampu mengidentifikasi macapat

—  Mampu menyajikan tembang macapat

—  Mendiskusikan isi macapat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Tembang macapat

—  Gambaran perasaan

—  Penggambaran imajinasi

—  Maksud/isi macapat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Mendiskusikanmaksud atau makna macapat

—  Mendiskusikan isi macapat

 

 

 

 

Para siswa diminta mendengarkan Tembang macapat yang dicontohkan guru kemudian mengidentifikasikan tembang tersebut

 

Para siwa mendiskusi kan tema dan ciri-ciri tembang macapat serta maksud isi dari tembang tersebut kemudian dikumpulkan dalam waktu 1 minggu

 

Religius, Budaya, Mengekpresi kasanh seni budaya, Disiplin, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab. Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

—  Uraian beba

2

—  Lagu macapat

—  Buku/modul bahasa Jawa

—  Vcd/cassete macapat

3.2  Mempraktekan lagu macapat —  Mampu melagukan macapat dengan intonasi dan tilaras yang benar

—  Mampu merasakan lagu macapat yang dinyanyikan

 

 

 

    Para siswa diminta mendengarkan lagu macapat yang dicontohkan guru kemudian berlatih melagukan  tembang tersebut

 

Siswa diberi tugas di rumah untuk menulis cakepan/syair tembang macapat dan dikumpulkan dalm waktu 1 Minggu setelah itu praktek menyanyikan tembang tersebut Menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab.

Hormat pada yang lebih tua

 

 

 

 

 

 

 

Jenis tagian :

  1. Tugas individu
  2. Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Tugas kelompok

 

4

—  Lagu macapat

—  Buku/modul bahasa Jawa

—  Lagu macapat download dari internet

—  CDmacapat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GASAL

Standar Kompetensi:  4. Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas  tatacara/prosesi manten Jawa

 

Alokasi Waktu             :    6 x 45

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Nilai karakter

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
4.1  Membahas urutan tata cara pengantin Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2  Mengungkapkan makna yang tersirat dalam setiap prosesi/adegan dalam maten Jawa

 

 

 

—   Mengetahui adat cara dalam pengantin jawa

—  Menjelaskan tentang adat pengantin Jawa

—   Mampu menjelaskan urutan manten

—   Memberi contoh proses dalam suatu adegan/urutan manten

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—   Mampu memberi makna yang terkandung dalam setiap adegan/urutan

5    Menyebutkan makna yang tersirat dalam tiap acara

6    Menjelaskan fungsi adegan dalam prosesi manten

7    Menjelaskan makna yang diharapkan setelah melalui acara tersebut

—  Adat / tata cara pernikahan Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Adat / tata cara pernikahan Jawa beserta makna yang terkandung dalam acara tersebut

 

 

 

—  Naskah huruf  Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eksplorasi

—  Guru bertanya tentang urutan cara manten Jawa

—  Siswa diminta membaca modul tentang urutan manten Jawa

Elaborasi

—  Mendengar penjelasan tata cara pernikahan Jawa

— Memberikan contoh urutan manten Jawa

—  Melihat video manten Jawa

—  Mencari arti dari setiap urutan Manten

Konfirmasi

—  Memberi pertannyaan  siswa dan memberikan kesimpulan

—  Membahas makna yang tersirat dalam acara/adegan urutan manten

—  Mendiskusikan arti dalam tiap acara

—  Menentukan cara menyimpulkan makna yang terkandung

—  Mencari makna yang terkandung dalam setiap urutan manten

Beberapa siswa  dijadikan model membaca teks basa Jawa urutan manten Jawa kemudian siswa yang lain diminta untuk memperhatikan urutan manten tersebut

 

 

 

 

 

 

 

 

Salah satu siswa disuruh maju dan membacakan arti dari setiap adegan urutan prosesi manten Jawa,kemudian siswa yang lain diminta memperhatikan dsn mendiskusikan makna dari setiap acara

Ulangan harian

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sisiwa diminta membuat kelompok 5 orang , kemudian mendiskusikan setiap adegan dalam ururtan manten Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Religius, Mencari makna khasanah Budaya, Disiplin, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab.

 

 

 

 

 

Disiplin, Menghormati orang lain menggali informasi, rasa ingin tahu, sopan santun ,menghargai sesama tanggung jawab.

Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

Uraian

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jenis

tagian:

  1. Tugas individu
  2. Tugas tertulis

 

 

 

 

 

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Tugas kelompok

—  Unjuk kerja be

2

4

Sumber

—  Adat-istiadat dalam manten Jawa

Bahan

Buku Piwulang Basa Jawa kls XI, 2011 kalangan sendiri

—  Urutan Manten Jawa

—  Gamabr manten Jawa

—  Video upacara Manten Jawa

Alat

 

 

 

 

—  Modul basa Jawa

—  Urutan Manten Jawa

—  Adat-istiadat dalam manten Jawa

—  Gamabr manten Jawa

—  Video upacara Manten Jawa

 

 

 

 

 

SILABUS

 

Nama Sekolah             : SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            : BASA JAWA

Kelas/Semester           : XI/GENAP

Standar Kompetensi  : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan ungah-unggah bahasa yang tepat

Alokasi Waktu             : 20 x 45

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tak Terstruktur

1.1 Mendengarkan teks  dialog basa Jawa

 

8    Menuliskan isi dialog

9    Mampu  mengetahui bahasa yang digunakan

10 Mampu membuat pecakapan dengan orang lain

11 Mejelaskan kegunaan bahasa ragam ngoko

—  Penerapan ragam bahasa Jawa ngoko, Krama dankrama inggil 12 Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman

13 Menyampaikan ringkasan isi percakapan

14 Mencari arti tentang bahasa krama yang ada

15 Siswa bergantian menerapkam dialog

 

Beberapa siswa  dijadikan model membaca teks basa Jawa sesuai unggah-ungguh bahasa yang tepat kemudian siswa yang lain diminta untuk menemukan kalimat yang salah h tersebut

Semua siswa mencatat kata-kata yang belum tau arti maupun tingkatan basa kramanya

Semua siswa wajib mencari dan menulis kata-kata basa Jawa dalam urutan tingkatan basa ngoko, alus dan krama inggil Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

—  Uraian bebas

4

— Naskah/teks dialog

— Buku/modul bahasa Jawa

— Wacana percakapan ragam krama

— Rekaman dialog bahasa Jawa

 

1.2   Membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat

 

 

 

 

16 Menuliskan isi dialog Berkomunikasi dengan orang lain sesuai dengan bahasa yang tepat

17 Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya

18 Menerapkan unggah-ungguh bahasa yang sesuai

19 Memiliki keberaniaan berbicara dengan orang lain dengan bahasa yang tepat dalam acara tertentu

20 Menjelaskan fungsi darisetiap ragam bahasa

21 Menjelaskan cara berbicara dengan umur yang lebih muda

22 Menyusun teks percakapan

—  Bahasa krama dan ngoko 23 Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam ngoko

24 Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam krama

25 Siswa mengembangkan isi percakapan

26 Meringkas isi percakapan

27 Siswa membuat percakapan ragam ngoko

28 Siswa membuat percakapan ragam krama

 

 

 

Siswa mencari pasangan sendiri-sendiri untuk membuat percakapan anatara orang yang saling dihormati, antara orang tua dengan anak

 

 

 

Berkelompok untuk membuat sebuah percakapan dengan ragam basa yang tepat sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Unjuk kerja

 

8

—  Buku yang terkait dengan percakapan

—  Naskah dialog bahasa  Jawa

—  Modul bahasa Jawa

 

1.3 Menerapkan ragam basa ngoko, krama alus dan krama inggil dengan sikap yang santun

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mampu membuat pecakapan dengan orang lain

29 Mejelaskan kegunaan bahsa ragam ngoko

30 Menuliskan isi dialog

31 Merasa malu bila tidakmenerapkan bahsa Jawa yang benar

32 Memiliki keberaniaan berbicara dengan orang lain dengan bahasa yang tepat dalam acara tertentu

33 Menjelaskan fungsi dari

setiap ragam bahasa

—  Pengunaan bahasa Jawa yang benar

 

34 Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman

35 Siswa mampu berdialog dengan orang lain yang lebih dihormati

36 Menerapkan bahasa yang sesuai dengan waktu

37 Mempraktekan wawancara dengan orang lain

38 Mencari arti tentang bahasa krama yang ada

39 Siswa bergantian menerapkan dialog

 

Siswa menerapkan dialog bahasa sesuai dengan trap-trapannya kemudian dipraktekan didepan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan mencatat kalimat yang salah kemudian mendiskusikannya  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Unjuk kerja

 

8

—  Buku yang terkait dengan percakapan

—  Naskah dialog bahasa  Jawa

—  Modul bahasa Jawa

—  Kamus ragam bahasa Jawa

Unggah-ungguh bahasa sesuai penerapanya

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GENAP

Standar Kompetensi  :    Mampu mendengarkan dan memahami gagasan dan perasaan lisan melalui berpidato dan bercerita dengan bahasa yang sesuai

Alokasi Waktu             :    4 x 45

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
  1. Berbicara tentang pengalaman priba

 

 

 

40 Menceritakan kembali pengalaman yang berkesan dengan dialek bahasa yang tepat

41 Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan

—  Bercerita pengalaman

—  Macam-macam pengalaman

 

 

 

 

  • Membaca cerita pengalaman
  • Menceritakan kembali isi cerita pengalaman
  • Menjelaskan macam-macam pengalaman

 

Salah satu siswa men jadi contoh dalam membaca sebuah esai sastra kemudian siswa disuruh mengidentifikasi ciri- ciri esai tersebut

 

Para siswa mencoba membuat sebuah cerita pengalaman sendiri dikumpulkan dalam waktu  1 Minggu setelah dinilai guru siswa diminta untuk memperbaiki crita pengalman tersebut dari segi tat bahasa yang sesuai

 

 

 

 

 

Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

—  Ulangan

Bentuk instrumen

—  Uraian bebas

4

 

—  Majalah mengenai bahasa Jawa

—  Buku/modul bahasa Jawa

—  Naskah cerita pengalaman

 

 

 

 

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GENAP

Standar Kompetensi       :    Mampu menulis surat dan membaca huruf /aksaraJawa

Alokasi Waktu             :    6 x 45

 

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
  1. Menulis huruf Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

42 Menulis huruf Jawa

43 Menerjemahkan dari huruf latin ke Jawa

44 Menulis wacana pendek dengan huruf Jawa

45 Mampu menulis huruf Jawa dengan benar

 

 

—  Naskah huruf  Jawa

 

 

 

46 Menulis aksara Jawa

47 Mentranslate tulisan latin ke dalam huruf Jawa

48 Membuat kalimat dengan bahasa krama alus memakai huruf Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Beberapa siswa  dijadikan model membaca teks basa Jawa kemudian siswa yang lain diminta untuk menemukan kalimat yang salah tersebut Siswa diwajibkan untuk membuat sebuah wacana dengan tulisan Jawa berdasarkan wacana yang diterjemahkan Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

—  Uraian beb

2

—  Surat pribadi berhuruf Jawa

—  Buku/modul bahasa Jawa

 

 

 

 

 

 

  1. Menerjemahkan huruf Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

49 Menulis wacana pendek dengan huruf Jawa

50 Mampu menulis huruf Jawa dengan benar

 

 

 

 

 

Naskah / wacana huruf Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

51 Mentranslate tulisan latin ke dalam huruf Jawa

52 Membuat kalimat dengan bahasa krama alus memakai huruf Jawa

 

Siswa berlatih mentranslate wacana aksara Jawa ke dalam huruf latin Siswa wajib mengumpulkan translatetan dalam aksara Jawa dengan tema yang telah diberikan oleh guru Jenis

tagian:

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Tugas kelompok

Unjuk kerja

2

 

 

—  Teks bacaan huruf Jawa

—  Modul Jawa

—  Modul bahasa Jawa

 

 

 

 

  1. Membaca pemahaman bacaan sederhana berhuruf Jawa 25 kalimat

 

53 Membaca teks huruf Jawa

54 Mentranslate huruf Jawa ke dalam tulisan latin

 

 

 

 

Naskah / wacana huruf Jawa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

55 Membaca teks huruf Jawa

56 Memahami wacana tulisan Jawa

 

 

Ulangan membaca aksara Jawa

Para siswa mendengarkan serta memahami teks bacaan yang tulisanya memakai aksara Jawa

  Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Tugas kelompok

— Unjuk kerja

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

—  Teks bacaan huruf Jawa

—  Modul Jawa

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GENAP

Standar Kompetensi  :    Mampu mengapresiasikan tembang campursari dan menulis parikan

Alokasi Waktu             :    8 x 45

 

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Penilaian Alokasi Waktu Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka

Tugas Terstruktur

Tugas Tak Terstruktur

4    Mengapresiasi campursari

 

57 Menikmati keindahan lagu campursari

58 Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari

59 Menyebutkan amanat

—  Lagu campursari

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

60 Membaca atau menyanyikan lagu campursari

61 Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari

62 Menyebutkan amanat

 

Para siswa diminta mendengarkan lagu campursari yang dicontohkan guru kemudian mengidentifikasikan tembang tersebut

 

Para siwa mendiskusi kan tema dan ciri-ciri tembang campursari serta maksud isi dari tembang tersebut kemudian dikumpulkan dalam waktu 1 minggu

 

Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

—  Uraian beba

2

—  Lagu campursari

—  Buku/modul bahasa Jawa

Vcd/cassete campursari

5    Mempraktekan lagu campursari

 

 

 

63 Mampu melagukan campursari dengan intonasi dan tilaras yang benar

64 Mampu merasakan lagu campursari yang dinyanyikan

 

 

 

 

—  Lagu campursari

 

 

 

65 Membaca atau menyanyikan lagu campursari

66 Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari

67 Melagukancampursari secara tepat

 

Para siswa diminta mendengarkan lagu campursari yang dicontohkan guru kemudian berlatih melagukan  tembang tersebut

 

Siswa diberi tugas di rumah untuk menulis cakepan/syair tembang campursari dan dikumpulkan dalm waktu 1 Minggu setelah itu praktek menyanyikan tembang tersebut Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Tugas kelompok

 

4

—  Lagu campursari

—  Buku/modul bahasa Jawa

—  Lagu campursari download dari internet

—  CDcampursari

6    Menulis parikan

 

 

 

 

 

 

 

 

68 Menjelaskan pengertian parikan

69 Menuliskan ciri-ciri  parikan

70 Mampu membuat parikan

Parikan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

71 Membaca parikan

72 Mendiskusikan parikan

73 Menulis contoh parikan

74

Siswa diminta mencermati dan memahami cara membedakan dan membuat parikan, serta mendiskusikan parikan tersebut   Jenis tagian :

—  Tugas individu

—  Tugas tertulis

 

Bentuk tagihan :

— Uraian bebas

— Tugas kelompok

Unjuk kerja

 

 

 

 

 

2

—  Buku parikan

—  Modul bahasa Jawa

—

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GENAP

Standar Kompetensi  :    Mampu memahami dan menanggapi serta mengungkapkan gagasan dalam bentuk wacana budaya Jawa

Alokasi Waktu             :

 

 

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Penilaian Alokasi Waktu Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
  1. Mendengarkan cerita wayang kulit

 

75 Menjelaskan cerita wayang kulit

76 Mampu mengambil ajaran yang terkandung

77 Menyebutkan amanatnya

 

 

 

—  Cerita wayang kulit

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Mendengarkan cerita wayang kulit

—  Menyimpulkan isi cerita

—  Mengulang kembali cerita wayang kulit

—  Menyebut amanat cerita

 

Siswa lain diminta untuk memperhatikan pembacaan cerita wayang kulit dengan intonasi yang tepat seperti halnya seorang dalang yang menggelarkan pertunjukan wayang kemudian memberikan penilaian kepada temannya yang sedang mem baca sesuai dengan ketentuan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Jenis Tagihan:

  • tugas individu

Bentuk Instrumen:

  • unjuk kerja

format pengamatan

 

 

  —  Cerita wayang kulit

—  Buku/modul bahasa Jawa

  1. Menyebut tokoh-tokoh wayang kulit
78 Menyebutkan tokoh yang ada dalam cerita wayang kulit

79 Mampu membedakan postur juga wajah wayang kulit

80 Mengenali wajah tokoh wayang kulit

—  Tokoh-tokoh dalam wayang kulit

 

 

 

 

 

 

 

 

—  Menyebutkan tokoh dalam wayang kulit

—  Membedakan wajah tokoh dalam wyang kulit

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa diminta mencermati dan memahami cara membedakan serta menyebut tokoh dari setiap wayang dengan ciri dan bentuknya yang ada pada modul dan yang telah ditayangkan pada layar LCD setelah itu  mendiskusikannya

 

Siswa diberi tugas mengumpulkan gambar tokoh wayang sesuai yang diberikan dari guru kemudian dikumpulkan 2 minggu setelah pelajaran.

Jenis Tagihan:

  • tugas Individu
  • tugas kelompok
  •  ulangan

Bentuk Instrumen:

  • uraian bebas
    • jawaban singkat

 

  —  Gambar wayang kulit

—  Modul bahasa Jawa

 

  1. Mampu menjelaskan watak tokoh wayang kulit
81 Membedakan dan menyebutkan watak tokoh wayang kulit

82 Menyebut watak tokoh wayang kulit dalam cerita

 

Cerita wayang kulit

 

 

 

 

 

 

—  Siswa menderngarkan langsung cerita wayang baik dari cerita guru maupun video wayang

—  Menyebutkan watak dari tokoh wayang kulit

—  Membedakan watak dari setiap tokoh yang ada dalam wayang kulit

—  Mendiskusikan watak dari setiap tokoh dalam adegan wayang kulit

Semua siswa diharuskan membaca dalam hati serta mencermati watak setiap tokoh-tokoh wayang yang ada dan yang sudah ditayangkan melalui layar LCD  kemudian siswa diminta untuk menyebut  kembali  watak tokoh tersebut berdasar pemahaman tiap siswa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Jenis tagihan:

—  Tugas individu

—  Unjuk kerja

 

Bentuk instrumen

Uraian

  —  Cerita wayang kulit

—  Modul bahasa Jawa

 

SILABUS

 

Nama Sekolah             :    SMA  WARGA Surakarta

Mata Pelajaran            :    BASA JAWA

Kelas/Semester           :    XI/GENAP

Standar Kompetensi     :         Mampu memahami dan menanggapi serta mengungkapkan gagasan dalam bentuk wacana budaya Jawa

 

Alokasi Waktu             :

 

 

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 

Penilaian Alokasi Waktu Sumber/

bahan/alat

Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tak Terstruktur
  1. Mampu menjelaskan watak tokoh wayang kulit

 

83 Membedakan dan menyebutkan watak tokoh wayang kulit

84 Menyebut watak tokoh wayang kulit dalam cerita

 

Cerita wayang kulit

 

 

 

 

 

 

—  Menyebutkan watak dari tokoh wayang kulit

—  Membedakan watak dari setiap tokoh yang ada dalam wayang kulit

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Testimoni

Advertisement
  1. Toko Kain Batik Cap Terbaik di Solo
  2. Toko Baju Batik Terbaik di Solo
  3. Aneka Kain Batik dengan Harga Murah
  4. Baju Batik Sarimbit Terbaik
  5. Dapatkan Kain Batik Berkualitas dengan Diskon 25%
  6. Aneka Baju Batik Seragam Kantor
  7. Pembuatan Seragam Batik Berlogo
slideseragambatik
Filed under : blog, tags: