Advertisement
loading...

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DAN MA
(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
Kompetensi Inti :

Advertisement

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa -
-

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
-
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi -
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan • Pengenalan struktur isi teks anekdot
• Pengenalan ciri bahasa teks anekdot
• Pemahaman isi teks anekdot

• Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot
• Pemahaman isi teks anekdot
Mengamati
• membaca contoh teks anekdot
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda)
• membaca contoh teks anekdot yang lain
Menanya
• mempertanyakan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda)
• membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks anekdot
Mengeksplorasi
• menemukan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda)
• menemukan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal)
• menjelaskan makna kata, istilah, ungkapan dalam teks anekdot
Mengasosiasi
• mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda) dan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal)
• mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengomunikasikan
• mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antarkelompok
• mempresentasikan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot dengan rasa percaya diri
• menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks anekdot
• secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB), KEMDIKBUD
BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot
baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks anekdot
• Langkah-langkah penulisan teks anekdot (mengamati, menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa) Mengamati
• membaca dua teks anekdot
• mengamati peristiwa/kejadian yang unik atau aneh
Menanya
• mempertanyakan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot
• membuat pertanyaan tentang peristiwa unik atau aneh yang diamati
Mengeksplorasi
• mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks anedot yang dibaca
• mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca
• mengidentifikasi perbedaan struktur isi dua teks anedot yang dibaca
• mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca
• membuat teks anekdot sesuai dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda), ciri bahasa (pertanyaan retoris, proses material, konjungsi temporal), dan kelucuan
Mengasoasiasi
• mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot
• mencari hubungan antara topik dengan struktur isi teks anekdot
Mengomunikasikan
• menjelaskan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot
• membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepat dan saling memberikan komentar Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca.
• secara individual peserta didik diminta memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan • Analisis isi teks anekdot
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks anekdot
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca Mengamati
• membaca teks anekdot
• membaca teks anekdot yang ditulis teman
Menanya
• mempertanyakan isi teks anekdot
• mempertanyakan struktur dan kaidah teks anekdot
Mengeksplorasi
• menganalisis isi teks anekdot
(aspek kelucuan, sindiran, dan pengandaian) dengan cermat
• menganalisis bahasa teks anekdot (pilihan kata, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat
• menyunting teks yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan cermat
• memperbaiki teks anekdot berdasarkan hasil suntingan
Mengasosiasi
• membandingkan hasil analisis dan saling melengkapi untuk mencari kebenaran
• menemukan dan menyimpulkan struktur dan kaidah teks anekdot yang baik
Mengomunikasikan
• mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
• menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
• membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
• mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks anekdot yang dibacakan teman/kelompok lain dengan santun
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks anekdot
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan • Identifikasi karakteristik teks anekdot
• Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksposisi Mengamati
• membaca contoh teks enekdot
Menanya
• mempertanyakan garis besar (abstraksi) teks anekdot yang dibaca
Mengekplorasi
• mengidentifikasi ciri-ciri teks anekdot
• menuliskan garis besar isi (abstraksi) teks anekdot dalam beberapa kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
• membandingkan garis besar isi (abstraksi) anekdot antarsiswa untuk mencari yang terbaik
Mengkomunikasikan
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks cerita sejarah
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mempres entasikan abstraksi teks aneknod yang
terbaik Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks anekdot
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan • Evaluasi struktur isi dan bahasa teks anekdot
• Langkah- langkah konversi teks anekdot menjadi teks monolog
• Langkah- langkah konversi teks anekdot menjadi teks drama pendek Mengamati
• membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot
• membaca contoh teks anekdot dan memahami isinya
Menanya
• mempertanyakan contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot
• mempertanyakanisi teks anekdot yang dibaca
Mengeksplorasi
• membaca contoh teks anekdot
• mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan cermat
• menulis ulang teks anekdot dalam bentuk uraian monolog
• membuat naskah drama pendek (untuk 10 menit) yang berisi kritik sosial dengan memperhatikan struktur teks anekdot: abstraksi^orientasi^ krisis^reaksi^koda.
Mengasosiasi
• mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan teman atau kelompok lain
• mencari kesesuaian antara teks anekdot dengan tulisan cerita ulang teks anekdot
Mengomunikasikan
• mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan rasa percaya diri
• menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
• Memeragakan/mementaskan hasil konversi teks anekdot
• Mengomentari pementasan teks anekdot Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks anekdot
• secara individual peserta didik diminta mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks anekdot
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan • Pengenalan struktur isi teks laporan hasil observasi
• Pengenalan ciri bahasa teks eksposisi
• Pemahaman isi teks eksposisi
• Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks eksposisi
• Pemahaman isi teks eksposisi Mengamati
• membaca contoh teks eksposisi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi)
Menanya
• mempertanyakan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi) yang dibaca dan diamati
• membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks eksposisi
Mengeksplorasi
• menemukan ciri bahasa teks eksposisi (misalnya penggklasifikasian benda-benda, proses pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat)
Mengasosiasi
• mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi) dan ciri bahasa teks eksposisi (misalnya penggklasifikasian benda-benda, proses pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat)
• mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dalam diskusi kelas dengan saling menghargai
Mengkomunikasikan
• membacakan hasil diskusi tentang struktur isi teks eksposisi
• mempresentasikan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dengan rasa percaya diri
• menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksposisi secara individual peserta didik diminta
• menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Learning English through General Science, 1984:29
BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks eksposisi
• Langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi (menentukan judul, menuliskan klasifikasi umum, menuliskan deskripsi) dan ciri bahasa Mengamati
• membaca dua teks eksposisi
Menanya
• mempertanyakan isi kedua teks eksposisi
• menyusun pertanyaan terhadap objek yang diamati
Mengeksplorasi
• mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks eksposisi yang dibaca
• mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks laporan hasil observasi yang dibaca
• mengidentifikasi perbedaan struktur isi dua teks eksposisi yang dibaca
• mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua teks eksposisi yang dibaca
• menulis teks eksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi teks (menentukan judul, menuliskan klasifikasi umum, menuliskan deskripsi)
Mengasosiasi
• mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua teks eksposisi dalam diskusi kelas
• mendiskusikan dan menyimpulkan teks eksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi teks (menentukan judul, menuliskan klasifikasi umum, menuliskan deskripsi)
Mengkomunikasikan
• menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks berdasarkan hasil diskusi kelas
• menyajikan teks eksposisi yang ditulis
• menanggapi /mengomentari penyajian teks eksposisi dari setiap kelompok
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks eksposisi yang dibaca.
• secara individual peserta didik diminta memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan • Analisis isi teks eksposisi
• Analisis bahasa teks eksposisi
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks eksposisi
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca Mengamati
• membaca teks eksposisi
• membaca teks eksposisi yang ditulis teman
Menanya
• mempertanyakan isi teks eksposisi yang dibaca
• mempertanyakan isi teks eksposisi yang ditulis teman
Mengekplorasi
• menganalisis isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi) dengan cermat
• menganalisis bahasa teks eksposisi (pilihan kata/istilah, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat
• menyunting teks eksposisi yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks eksposisi dengan cermat
• memperbaiki teks eksposisi berdasarkan hasil suntingan
Mengasosiasi
• membandingkan hasil analisis dengan hasil analisis teman untuk menemulan hasil analisis terbaik
• Mendiskusikan dan menyimpulkan hasil penyuntingan dengan penulis/teman yang menulis
Mengkomunikasikan
• mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri
• menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun
• mengirimkan teks eksposisi kepada penerbit Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksposisi
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

Teks berjudul “ Sistem Peredaran Darah Manusia” diadaptasi dari Reading and Thinking in English, Vol. 1, 1986: 14

4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan • Identifikasi karakteristik teks eksposisi
• Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksposisi Mengamati:
• membaca teks tentang karakteristik teks eksposisi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks eksposisi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks eksposisi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang karakteristik teks eksposisi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks eksposisi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks eksposisi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengabstraksi teks cerita sejarah secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksposisi
• secara individual peserta didik diminta menyunting teksberita sesuai dengan struktur dan kaidah teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksposisi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan .
• Evaluasi struktur isi dan bahasa teks eksposisi
• Langkah- langkah konversi teks eksposisi menjadi teks monolog
• Langkah- langkah konversi teks eksposisi menjadi teks drama pendek Mengamati:
• membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi
• secara individual peserta didik diminta mengonversi teks beritake dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks berita
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Teks berjudul “”Harimau”diadaptasi darii

http://ms.wikipedia.org/wiki/Harimau

4.5 Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan • Pengenalan struktur isi teks laporan hasil observasi
• Pengenalan ciri bahasa teks laporan hasil observasi
• Pemahaman isi teks laporan hasil observasi
• Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks laporan hasil observasi
• Pemahaman isi teks laporan hasil observasi Mengamati:
• membaca teks tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Learning English through General Science, 1984:29

4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks laporan hasil observasi

• Langkah-langkah penulisan teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur isi (pernyataan pendapat, penegasan ulang pendapat, dan jumlah argumentasi) dan ciri bahasa Mengamati:
• membaca dua buah teks laporan hasil observasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan persamaan dan perbedaan dua buah teks laporan hasil observasi yang dibaca.

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks laporan hasil observasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks laporan hasil observasi yang dibaca.
• menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks laporan hasil observasi yang dibaca.

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks laporan hasil observasi yang dibaca.
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• memproduksi teks berita yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks laporan hasil observasi yang dibaca.
• secara individual peserta didik diminta memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks laporan hasil observasi yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4..2 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan • Analisis isi teks laporan hasil observasi
• Analisis bahasa teks laporan hasil observasi
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks laporan hasil observasi
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca Mengamati:
• membaca teks tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks berita baik secara lisan maupun tulisan Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

Teks berjudul “ Sistem Peredaran Darah Manusia” diadaptasi dari Reading and Thinking in English, Vol. 1, 1986: 14

4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan • Karakteristik teks laporan hasil observasi
• Langkah-langkah membuat abstraksi teks laporan hasil observasi Mengamati:
• membaca teks tentang karakteristik teks laporan hasil observasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks laporan hasil observasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks laporan hasil observasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang karakteristik teks laporan hasil observasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks laporan hasil observasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks laporan hasil observasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengabstraksi teks laporan hasil observasi secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks iklan sesuai dengan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)

4.4 Mengabstraksi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan .
• Evaluasi struktur isi dan bahasa teks laporan hasil laporan hasil observasi
• Langkah- langkah konversi teks laporan hasil observasi menjadi teks monolog
• Langkah- langkah konversi teks laporan hasil observasi menjadi teks drama pendek Mengamati:
• membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi
• secara individual peserta didik diminta mengonversi teks iklan ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks laporan hasil observasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Teks berjudul “”Harimau”diadaptasi darii

http://ms.wikipedia.org/wiki/Harimau

4.5 Mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : X/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa •
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi •
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi •
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan •
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik •
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan • Pengenalan struktur isi teks
prosedur kompleks
• Pengenalan ciri bahasa teks prosedur kompleks
• Pemahaman isi teks prosedur kompleks
• Makna kata, istilah dalam teks prosedur kompleks
• Pemahaman isi teks prosedur kompleks Mengamati:
• membaca teks tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks prosedur kompleks

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks prosedur kompleks

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulis

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks prosedur kompleks, baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genre teks

4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks prosedur kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks prosedur kompleks
• Langkah-langkah penulisan teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa) Mengamati:
• membaca dua buah teks prosedur kompleks
• mencermati uraian yang berkaitan dengan persamaan dan perbedaan dua buah teks prosedur kompleks yang dibaca.

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks prosedur kompleks

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks prosedur kompleks yang dibaca.
• menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks prosedur kompleks yang dibaca.

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks prosedur kompleks yang dibaca.
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks prosedur kompleks yang dibaca.
• secara individual peserta didik diminta memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks prosedur kompleks yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks editorial/ opini baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genre teks

4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan • Analisis isi teks prosedur kompleks
• Analisis bahasa teks prosedur kompleks
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks prosedur kompleks
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca Mengamati:
• membaca teks tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks prosedur kompleks

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks prosedur kompleks

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genre teks

4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan • Identifikasi karakteristik teks prosedure kompleks
• Langkah-langkah membuat abstraksi teks prosedur kompleks
Mengamati:
• membaca teks tentang karakteristik karakteristik teks prosedur kompleks
• mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks prosedur kompleks

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks prosedur kompleks

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang karakteristik teks prosedur kompleks
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks prosedur kompleks

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks prosedur kompleks
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengabstraksi teks prosedur kompleks secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
• Buku referensi tentang genre teks

4.4 Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan • Evaluasi struktur isi dan bahasa teks prosedur kompleks
• Langkah- langkah konversi teks prosedur kompleks menjadi teks monolog
• Langkah- langkah konversi teks prosedur kompleks menjadi teks drama pendek Mengamati:
• membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks
• mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks
• secara individual peserta didik diminta mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks prosedur kompleks
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Buku referensi tentang genre teks

4. 5 Mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

• Pengenalan struktur isi teks negosiasi
• Pengenalan ciri bahasa teks negosiasi
• Pemahaman isi teks negosiasi
• Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks negosiasi
• Pemahaman isi teks negosiasi

Mengamati:
• membaca teks tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks negosiasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi
• secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks negosiasi, baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
• Buku referensi tentang genre teks

4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan • Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks negosiasi

• Langkah-langkah penulisan teks negosiasi sesuai dengan struktur isi (dan ciri bahasa Mengamati:
• membaca dua buah teks negosiasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks negosiasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
• menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• memproduksi teks iklan yang koheren sesuai dengan karakteristik negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
• secara individual peserta didik diminta memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

4 Mg x 4 jp BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
• Buku referensi tentang genre teks
• Contoh teks negosiasi dari internet

3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

• Analisis isi negosiasi Analisis bahasa teks negosiasi
• Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks negosiasi
• Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur struktur bahasa teks negosiasi

Mengamati:
• membaca teks tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks negosiasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
• Buku referensi tentang genre teks

4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

• Identifikasi karakteristik teks negosiasi
• Langkah-langkah membuat abstraksi struktur isi teks negosiasi

Mengamati:
• membaca teks tentang karakteristik karakteristik teks negosiasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks negosiasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks negosiasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang karakteristik teks negosiasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks negosiasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks negosiasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengabstraksi teks negosiasi secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi
• secara individual peserta didik diminta menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
• Buku referensi tentang genre teks

4.4 Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisa
3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

• Evaluasi struktur isi dan bahasa teks negosiasi
• Langkah- langkah konversi teks negosiasi menjadi teks monolog
• Langkah- langkah konversi teks negosiasi menjadi teks drama pendek

Mengamati:
• membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
• mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi

Mempertanyakan
• bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

Mengeksplorasi:
• Mencari dari berbagai sumber informasi tentang kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi

Mengasosiasikan:
• mendiskusikan tentang kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
• menyimpulkan hal-hal terpenting dalam kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi

Mengomunikasikan:
• menuliskan laporan kerja kelompok tentang kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
• membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
siswa lain memberikan tanggapan
• mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Tugas:
• para siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
• secara individual peserta didik diminta mengonversi teks i negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg x 4 jp

BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
• Buku referensi tentang genre teks

4. 5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Testimoni

Filed under : blog, tags:
SLIDESERAGAMBATIK