Menu

Penilaian Kompetensi Kurikulum 2013

Aug
20
2014
by : 1. Posted in : blog

PENILAIAN KOMPETENSI KURIKULUM 2013
disampaikan oleh: Trisilawati
Pengawas SMA Dinas Dikpora

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK:
Penilaian Kompetensi Sikap
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Penilaian kompetensi Keterampilan

OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
JURNAL

MELALUI teknik:
Tes Tulis
Tes lisan
Penugasan

MELALUI PENILAIAN KINERJA DGN TEKNIK:
Tes praktik
Projek
Portofolio

PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP OBSERVASI
Penilaian observasi menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
Dilakukan secara berkesinambungan
Dengan menggunakan indera (langsung maupun tidak langsung)
Instrumennya menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati

PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP PENILAIAN DIRI
Penilaian DIRI menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
Peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi.
Instrumennya berupa lembar penilaian diri.

PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP PENILAIAN ANTAR PENDIDIK:
Penilaian ANTAR PENDIDIK menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
Peserta didik saling menilai terkait pencapaian kompetensi.
Instrumennya berupa lembar penilaian antar peserta didik.

PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP PENILAIAN JURNAL:
Penilaian JURNAL berupa catatan pendidik.
Catatan pendidik di dalam dan di luar kelas.
Tentang informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik berkaitan dengan sikap dan perilaku
Instrumennya , adanya dokumen catatan peserta didik.

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN:
MELALUI:
Tes Tulis
Tes lisan
Penugasan

Instrumennya berbentuk:
Soal pilihan ganda
isian
jawaban singkat
Benar-salah
Menjodohkan
uraian

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN penugasan:
Instrumennya berbentuk:
Pekerjaan rumah
Projek ( baik secara individual maupun secara kelompok).

PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN:
MELALUI PENILAIAN KINERJA:
Menuntut peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu dengan menggunakan :
Tes praktik
Projek
Portofolio

PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN tes praktik:
MELALUI PENILAIAN KINERJA:
Menuntut peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu dengan menggunakan :
Tes praktik
Projek
Portofolio

ULANGAN HARIAN (UH)
UNTUK MENILAI ATAU MENGUKUR PENCAPAIAN KOMPETENSI SETELAH MENYELESAIKAN SATU KOMPETENSI DASAR (sub tema) ATAU LEBIH.

UNTUK MENGUKUR PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK SETELAH MELAKSANAKAN 8-9 MINGGU KEGIATAN PEMBELAJARAN, DENGAN CAKUPAN SELURUH INDIKATOR YANG MEMPRESENTASIKAN SELURUH KOMPETENSI DASAR PERIODE TERSEBUT.

ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS)
UNTUK MENGUKUR PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK DI AKHIR SEMESTER, DENGAN CAKUPAN SELURUH INDIKATOR YANG MEMPRESENTASIKAN SEMUA KOMPETESI DASAR PADA SEMESTER TERSEBUT.

UJIAN TINGKAT KOMPETENSI (UTK) OLEH SATUAN PENDIDIKAN
Oleh Satuan pendidikan , kisi-kisi oleh Pemerintah Pada akhir kelas II, IV, VIII, XI (UTK Tingkat 1,2,4,5)
Melalui Ujian/UN pada akhir kelas VI, IX, XII ( UTK Tingkat 3,4A,6)

UJIAN MUTU TINGKAT KOMPETENSI (UMTK) OLEH PEMERINTAH
Oleh Pemerintah dengan metode Survei
Pada akhir kelas II, IV, VIII, XI (UMTK tingkat 1,2,4,5)

Penilaian kompetensi sikap (observasi)
Menggunakan indera dengan menggunakan pedoman observasi , berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
Instrumennya berupa lembar observasi.
Lembar observasi menyesuaikan dengan apa yang diamati.

Penilaian kompetensi sikap (penilaian diri)
Peserta didik mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi
Instrumennya berupa lembar penilaian diri

Penilaian kompetensi sikap (penilaian antar peserta didik)
Peserta didik saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi
Instrumennya berupa lembar penilaian antar peserta didik.

Penilaian kompetensi sikap (jurnal)
Catatan guru/pendidik di dalam atau di luar kelas berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berhubungan dengan sikap dan perilaku.

Penilaian kompetensi Pengetahuan (tes tulis )
Bisa tes tulis bentuk objektif ( pilihan ganda, menjodohkan, uraian singkat, benar-salah) maupun bentuk uraian.
Instrumennya berupa instrumen tes tulis.

Penilaian kompetensi Pengetahuan (tes lisan )
Berupa pertanyaan yang diberikan kepada pesrta didik mengenai kompetensi yang dicapai.
Instrumennya berupa daftar pertanyaan

Penilaian kompetensi Pengetahuan (penugasan)
Berupa penugasan secara individu maupun kelompok kepada peserta didik , disesuaikan dengan karakteristik tugas.
Brupa pekerjaan rumah atau projek

Penilaian kompetensi keterampilan (tes praktik)
Menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu, berupa tes praktik.
Mengungkap persiapan, pelaksaan dan hasil praktik.
Instrumennya dapat berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Penilaian kompetensi keterampilan (tes projek)
Menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu, berupa tes projek dari tugas-tugas belajar dalam waktu tertentu.
Mengungkap perancangan, pelaksanaan dan pelaporan baik secara tertulis atau lisan.
Instrumennya dapat berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Penilaian kompetensi keterampilan (portofolio)
Untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu.
Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan: substansi, kontruksi dan penggunaan bahasa.

CONTOH ANGKET TENTANG KEBERSIHAN
DAN KERAPIAN SISWA

AIR MINUM KELUARGAMU BERASAL DARI ….
SUMUR
KEMASAN
HUJAN
SUNGAI
AIR MANDI KELUARGAMU BERASAL DARI ….
SUMUR
PDAM
HUJAN
SUNGAI
TEMPAT TIDURMU DIRAPIKAN OLEH….
ORANG TUA
PEMBANTU
KAKAK
SAYA SENDIRI
BUKU DAN ALAT TULISMU DISIAPKAN OLEH….
ORANG TUA
PEMBANTU
KAKAK
SAYA SENDIRI
RUMAH DAN HALAMAN RUMAHMU DIBERSIHKAN OLEH….
ORANG TUA
PEMBANTU
KAKAK
SAYA SENDIRI

KD: MENELADANI NILAI-NILAI JUANG PARA TOKOH YANG BERPERAN
DALAM PROSES PERUMUSAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI.
INDIKATOR: MENCONTOH NILAI PERSATUAN DAN KESATUAN DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI.
NAMA: ………………………………………KELAS:……………………………
LINGKARI PADA PERNYATAAN (YA/TIDAK) SESUAI PILIHAN ANDA.

MENCONTOH NILAI PERSATUAN:
DALAM BERTEMAN MEMILIH-MILIH BERDASARKAN SUKU, AGAMA (YA/TIDAK).
MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN (YA/TIDAK).
MEMBUAT KELOMPOK BELAJAR (YA/TIDAK)

MENCONTOH NILAI KESATUAN:
PEDULI SAUDARA SEBANGSA YANG TERTIMPA BENCANA (YA/TIDAK)
IKUT MEMELIHARA CAGAR BUDAYA (YA/TIDAK).
TERTIB DALAM UPACARA (YA/TIDAK)

TUGAS DI SINI BERARTI KEGIATAN YANG DILAKUKAN OLEH SISWA SECARA TERSTRUKTUR DI LUAR KEGIATAN PEMBELAJARAN, MISALNYA MEMBUAT RINGKASAN, MENGAMATI OBJEK TERTENTU, DSB. HASILNYA BISA BERUPA KARYA ATAUPUN LAPORAN PENGAMATAN.

RAMBU-RAMBU PEMBERIAN TUGAS
TIDAK MEMBERATKAN, SISWA MASIH PUNYA WAKTU BERMAIN DAN BERSOSIALISASI.
MELATIH SISWA MENERAPKAN HASIL BELAJARNYA DAN MEMPERKAYA WAWASANNYA.
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS, TANGGUNG JAWAB, DAN KEMANDIRIAN.

PROYEK ADALAH TUGAS DALAM WAKTU TERTENTU YANG MELIBATKAN PERANCANGAN, PELAKSANAAN, DAN PELAPORAN SECARA TERTULIS MAUPUN LISAN.
BISA INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK.
CONTOH: MENGAMATI PERTUMBUHAN TANAMAN YANG TERKENA SINAR MATAHARI DAN YANG TIDAK.

PENILAIAN PRODUK:
UNTUK MENILAI KETERAMPILAN DALAM MENGHASILKAN SUATU PRODUK DALAM WAKTU TERTENTU SESUAI DENGAN KRITERIA PROSES MAUPUN HASIL YANG DITETAPKAN.
BISA INDIVIDUAL ATAU KELOMPOK.

PENILAIAN PORTOFOLIO:
PORTOFOLIO MERUPAKAN KUMPULAN KARYA SISWA YANG DISUSUN SECARA SISTEMATIS, DIAMBIL SELAMA PROSES PEMBELAJARAN.
PORTOFOLIO DIGUNAKAN UNTUK MEMANTAU PERKEMBANGAN PRESTASI, KINERJA, KREASI DAN KARYA SISWA.

BAGIAN-BAGIAN PORTOFOLIO:
HALAMAN JUDUL/COVER, BERISI: NAMA, KELAS, SEKOLAH.
DAFTAR ISI DOKUMEN.
DOKUMEN PORTOFOLIO: PILIHAN GURU & SISWA DARI HASIL KARYA, LEMBAR KERJA, KOLEKSI LUKISAN.
DOKUMEN PERLU DIKELOMPOKKAN, MISAL PER MATPEL.
CATATAN PENDIDIK DAN ORTU.

KAPAN?
REMEDIAL
DILAKUKAN BILA NILAI KD KURANG DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR
PENGAYAAN
DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
BILA TIDAK EFEKTIF

PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL
TATAP MUKA DENGAN GURU
BELAJAR SENDIRI → dinilai
KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN, MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.
PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF

PROGRAM PENGAYAAN :
SISWA BERPRESTASI BAIK
MEMPERKAYA KOMPETENSI
KEGIATAN :
MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL
HASIL PENILAIAN MENAMBAH NILAI MATA PELAJARAN BERSANGKUTAN
SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF.

artikel lainnya Penilaian Kompetensi Kurikulum 2013

Tuesday 11 November 2014 | blog

BAB I HAKEKAT DAN SEJARAH PELAYANAN PRIMA A. Hakikat dan Pengertian Pelayanan Prima Pada hakikatnya, pelayanan…

Thursday 13 November 2014 | blog

    MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR JASA ADMINISTRASI BIDANG JASA ADAMINISRASI PERKANTORAN      …

Saturday 10 October 2015 | blog

Bbm kompetensi manajerial mengelola perubahan di sekolah dr. h. ali imron, m.pd, m.si direktorat tenaga kependidikan…

Monday 10 August 2015 | blog

      MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI        …