Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 300.000/6 Bulan dan dapatkan Trafik setiap harinya

Modul Berkompetesi Tinggi

Jul
01
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MEMFASILITASI

PROSES PEMBELAJARAN

PLK.MP02.009.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI     ——————————————————————————–   1

BAB I    PENDAHULUAN ——————————————————————–   2

  1. Latar Belakang ——————————————————————-   2
  2. Tujuan —————————————————————————-   2
  3. Ruang Lingkup ——————————————————————-   2

BAB II   TUGAS TEORI DAN PRAKTIK —————————————————–   3

  1. Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran———–  3
    1. Tugas Teori  —————————————————————-   3
    2. Tugas Praktik I ————————————————————-   7
    3. Tugas Praktik II ————————————————————   10
    4. Tugas Praktik III ———————————————————–  13
    5. Menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran——— 16
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  16
      2. Tugas Praktik IV ———————————————————–  20
    6. Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran————- 23
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  23
      2. Tugas Praktik V ————————————————————  25

BAB III TUGAS UNJUK KERJA ————————————————————–  29

BAB IV CEK LIS TUGAS ———————————————————————-  31

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

PENDAHULUAN

  1. A.   Latar Belakang

Pelatihan berbasis kompetensi mengharuskan proses pelatihan memenuhi unit kompetensi secara utuh yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Dalam buku informasi Memfasilitasi Proses Pembelajaran telah disampaikan informasi apa saja yang diperlukan sebagai pengetahuan yang harus dimiliki untuk melakukan praktik/keterampilan unit kompetensi tersebut. Setelah memperoleh pengetahuan dilanjutkan dengan latihan-latihan guna mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tersebut. Untuk itu diperlukan buku kerja Memfasilitasi Proses Pembelajaran ini sebagai media praktik dan sekaligus mengaplikasikan sikap kerja yang telah ditetapkan karena sikap kerja melekat pada keterampilan.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku kerja ini adalah:

  1. Untuk merealisasikan prinsip pelatihan berbasis kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan konsep yang telah digariskan, yaitu pelatihan ditempuh elemen kompetensi per elemen kompetensi, baik secara teori maupun praktik;
  2. Untuk mengimplementasikan prinsip praktik dapat dilakukan setelah dinyatakan kompeten teorinya dapat dilakukan secara jelas dan tegas;
  3. Agar pengukuran unjuk kerja dapat dilakukan dengan jelas dan pasti.

 

  1. C.   Ruang Lingkup

Ruang lingkup buku kerja ini meliputi pengerjaan tugas-tugas teori dan praktik per elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja berdasarkan SKKNI metodologi pelatihan kerja untuk unit kompetensi Memfasilitasi Proses Pembelajaran.

 

 

 


BAB II

TUGAS TEORI DAN PRAKTIK

 

  1. A.    Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran
    1. Tugas Teori Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesaian Tugas : 30 menit
Soal Tugas :  
  1. Tolong anda sebutkan dan jelaskan enam macam metoda melatih.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Ada sepuluh ketentuan penggunaan suara dalam berkomunikasi instruksional. Tolong anda sebutkan dan jelaskan, minimal tujuh ketentuan.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Seorang instruktur waktu mengajar harus melakukan empat tahapan. Tolong anda sebutkan dan jelaskan secara singkat empat tahapan tersebut.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Salah satu tugas instruktur adalah menentukan isi dan rencana pelajaran. Dalam tugas ini ada lima kegiatan yang harus dilakukan. Sebutkan kelima kegiatan tersebut.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Instruktur juga mempunyai tugas mengikuti kegiatan dinas lainnya, di samping tugas mengajar. Dalam hal ini paling tidak ada dua kegiatan yang harus diikuti. Sebutkan kedua kegiatan tersebut.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Sebutkan minimal sepuluh ciri-ciri instruktur yang baik.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Bagaimana menentukan kualitas instruktur dari hasil penilaian peserta pelatihan.
    1. Ketentuan rentang kualitas instruktur

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

  1. Cara menghitung nilai rata-rata akhir.

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

  1. Sebutkan sedikitnya lima petunjuk bagi instruktur bagaimana memperlakukan peserta pelatihan.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

  1. Sebutkan lima  kewajiban peserta pelatihan dalam melaksanakan proses pembelajaran.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

10. Sebutkan dan jelaskan enam hal yang harus diperhatikan untuk membuat lingkungan belajar yang kondusif.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

 


Lembar Evaluasi Tugas Teori Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

  1. Tugas Praktik Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran
  2. Nama Tugas I
: Mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki peserta pelatihan tentang macam-macam metoda melatih
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 150 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki peserta pelatihan tentang macam-macam metoda melatih peserta mampu:
1)    Memilih metoda melatih yang akan digunakan dalam proses pembelajaran dengan tepat.
2)    Menggunakan metoda melatih dalam proses pembelajaran sesuai dengan situasi dan kondisi pembelajaran.
 
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Infocus Ada menu: freeze, no show Untuk mempresentasi-kan hasil tugas

2.

Laser pointer Baterai kecil, bukan kancing  

3.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

4.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

5.

Peralatan praktik Sesuai dengan topik  

6.

Papan nama meja Standar dari plastik Untuk praktik diskusi

7.

Peralatan demonstrasi Sesuai dengan topik  

8.

Standar chart standar Untuk diskusi
B. BAHAN    

1.

Kertas HVS A4  

2.

Staples 10 dan 24  

3.

Bahan praktik Sesuai dengan topik  

4.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

5.

Kertas chart A0  

 

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)   Mampu menggunakan metoda melatih sesuai dengan situasi dan kondisi pembelajaran dengan tepat

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)   Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)   Ikuti petunjuk penggunaan komputer.

  1. Standar Kinerja

1)   Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)   Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)   Siapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian;

2)   Identifikasi metoda pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan penyampaian materi pelatihan;

3)   Siapkan sarana/peralatan berdasarkan metoda pelatihan yang dipilih;

4)   Aplikasikan metoda melatih sesuai dengan ketentuan yang diberlakukan dalam menerapkan metoda melatih tersebut;

5)   Akhiri penerapan metoda melatih tersebut.

  1. Langkah Kerja

1)   Menyiapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian;

2)   Mengidentifikasi metoda pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan penyampaian materi pelatihan;

3)   Menyiapkan sarana/peralatan berdasarkan metoda pelatihan yang dipilih;

4)   Mengaplikasikan metoda melatih sesuai dengan ketentuan yang diberlakukan dalam menerapkan metoda melatih tersebut;

5)   Mengakhiri penerapan metoda melatih tersebut.

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian
  • § Mengidentifikasi materi pelatihan

2.

Identifikasi metoda pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan penyampaian materi pelatihan
  • § Macam-macam metoda melatih

3.

Siapkan sarana/peralatan berdasarkan metoda pelatihan yang dipilih
  • § Kesesuaian kebu-tuhan metoda melatih dan sarana pendukungnya

4.

Aplikasikan metoda melatih sesuai dengan ketentuan yang diberlakukan dalam menerapkan metoda melatih tersebut
  • § Ketentuan penggu-naan metoda melatih

5.

Akhiri penerapan metoda melatih tersebut
  • § Ketentuan menga-khiri metoda melatih terkait

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tentang metoda melatih dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Nama Tugas II
: Mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki peserta pelatihan tentang komunikasi instruksional
  1. Waktu Penyelesain Tugas II
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki peserta pelatihan tentang komunikasi instruksional peserta mampu:
1)     Melakukan komunikasi dalam proses pembelajaran dengan benar sehingga peserta pelatihan dapat menerima penjelasan secara jelas dan menarik.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Infocus Ada menu: freeze, no show Untuk mempresentasi-kan hasil tugas

2.

Laser pointer Baterai kecil, bukan kancing  

3.

     
B. BAHAN    

1.

     

2.

     

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)     Mampu melakukan komunikasi dalam proses pembelajaran sehingga peserta pelatihan dapat menerima informasi dengan jelas dan menarik

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)     Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)     Ikuti petunjuk penggunaan komputer.

  1. Standar Kinerja

1)     Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)     Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)     Pahami ketentuan berkomunikasi instruksional;

2)     Posisikan diri di depan kelas dan menghadap kepada peserta pelatihan;

3)     Sapu atau layangkan pandangan mata ke seluruh kelas dengan mimik wajah tersenyum, tetapi serius;

4)     Berbicara dengan peserta sesuai dengan ketentuan;

5)     Akhiri pembicaraan.

  1. Langkah Kerja

1)     Memahami ketentuan berkomunikasi instruksional;

2)     memposisikan diri di depan kelas dan menghadap kepada peserta pelatihan;

3)     Melayangkan pandangan mata ke seluruh kelas dengan mimik wajah tersenyum, tetapi serius;

4)     Berbicara dengan peserta sesuai dengan ketentuan;

5)   Mengakhiri pembicaraan.

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Pahami ketentuan berkomunikasi instruksional;
  • § Pedoman berkomu-nikasi instruksional

2.

Posisikan diri di depan kelas dan menghadap kepada peserta pelatihan;
  • § Cara bersikap di depan kelas

3.

Sapu atau layangkan pandangan mata ke seluruh kelas dengan mimik wajah tersenyum, tetapi serius;
  • § Pandangan mata

4.

Berbicara dengan peserta sesuai dengan ketentuan;
  • § Ketentuan berkomunikasi instruksional

5.

Akhiri pembicaraan
  • § Ketentuan menga-khiri metoda melatih terkait

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tentang komunikasi instruksional dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Nama Tugas III
: Mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki peserta pelatihan tentang tahapan melatih
  1. Waktu Penyelesain Tugas III
: 150 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki peserta pelatihan tentang tahapan melatih peserta mampu:
1)      Melatih/mengajar berdasarkan empat tahapan dalam proses pembelajaran dengan benar sesuai dengan ketentuan yang telah digariskan.
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Infocus Ada menu: freeze, no show Untuk mempresentasi-kan hasil tugas

2.

Laser pointer Baterai kecil, bukan kancing  

3.

flash disk Aplikasi cepat  

4.

Penjepret kertas 10 dan 24  

5.

Peralatan praktik Sesuai dengan topik  

6.

Peralatan demonstrasi Sesuai dengan topik  

7.

     

8.

     
B. BAHAN    

1.

Kertas HVS A4  

2.

Staples 10 dan 24  

3.

Bahan praktik Sesuai dengan topik  

4.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

5.

     

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu mengajar dalam proses pembelajaran berdasarkan empat tahapan melatih dengan benar dan lengkap.

 

 

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)    Ikuti petunjuk penggunaan komputer.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian;

2)    Tuangkan materi pelatihan ke dalam format rencana pelajaran (lesson plan);

3)    Siapkan sarana/peralatan berdasarkan materi dan metoda pelatihan yang dipilih;

4)    Atur dan posisikan sarana/peralatan di ruang tempat proses pembelajaran sesuai dengan peruntukannya;

5)    Lakukan tahapan melatih sesuai dengan ketentuan.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian;

2)    Menuangkan materi pelatihan ke dalam format rencana pelajaran (lesson plan);

3)    Menyiapkan sarana/peralatan berdasarkan materi dan metoda pelatihan yang dipilih;

4)    Mengatur dan posisikan sarana/peralatan di ruang tempat proses pembelajaran sesuai dengan peruntukannya;

5)   Melakukan tahapan melatih sesuai dengan ketentuan.

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas III

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian;
  • § Mengidentifikasi materi pelatihan

2.

Tuangkan materi pelatihan ke dalam format rencana pelajaran (lesson plan);
  • § Format Leson Plan

3.

Siapkan sarana/peralatan berdasarkan materi dan metoda pelatihan yang dipilih;
  • § Kesesuaian kebu-tuhan materi dan metoda melatih dan sarana pendukungnya

4.

Atur dan posisikan sarana/peralatan di ruang tempat proses pembelajaran sesuai dengan peruntukannya;
  • § Ketentuan penggu-naan sarana dan peralatan

5.

Lakukan tahapan melatih sesuai dengan ketentuan
  • § Ketentuan tahapan melatih

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tentang tahapan melatih dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

  1. B.    Menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran

 

  1. Tugas Teori Menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesaian Tugas : 60 menit
Soal Tugas :  
  1. Dalam mengidentifikasi materi bimbingan/pelatihan ada tujuh prinsip yang harus diperhatikan. Sebutkan ketujuh prinsip tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Ada lima faktor yang menjadi penyebab terjadinya perbedaan individu. Sebutkan kelima faktor tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Ada tiga cara untuk mengatasi peserta pelatihan yang memiliki kemampuan belajar yang cepat. Sebutkan ketiga cara tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Bagaimana anda mengatasi peserta pelatihan yang memiliki kemampuan belajar yang lambat. Paling tidak anda sebutkan tiga cara.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Peserta pelatihan juga memiliki ‘kemampuan menilai’. Bagaimana anda menyikapi ‘kemampuan menilai’ peserta pelatihan tersebut? Sebutkan empat hal yang anda lakukan.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Bagaimana anda bersikap bahwa peserta pelatihan sebagai manusia memiliki sifat khilaf/keliru/salah? Sebutkan lima sikap anda.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan lima prinsip simulasi dalam proses pembelajaran.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam melakukan simulasi ada sepuluh langkah. Sebutkan kesepuluh langkah tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam menghadapi kelompok kecil atau perseorangan ada empat keterampilan yang harus dikuasai instruktur. Sebutkan keempat keterampilan tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam mengelola kelas ada enam prinsip yang harus diperhatikan. Sebutkan keenam prinsip tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

 

 


Lembar Evaluasi Tugas Teori Menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan tugas menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 


  1.  Tugas Praktik Menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran
  2. Nama Tugas IV
: Menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran.
  1. Waktu Penyelesain TugasIV
: 120 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran peserta mampu:
1)    Mengidentifikasi  materi  bimbingan  sesuai  dengan situasi pembelajaran.
2)    Menangani  peserta  pelatihan sesuai  dengan  tingkat kemampuannya.
3)    Melaksanakan proses pembelajaran simulasi.
4)    Melaksanakan proses pembelajaran secara individu, kelompok kecil dan kelompok besar.
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Infocus Ada menu: freeze, no show Untuk mempresentasi-kan hasil tugas

2.

Laser pointer Baterai kecil, bukan kancing  

3.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat  

4.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

5.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

6.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

7.

Peralatan simulasi Sesuai dengan topik bahasan  

8.

     
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Program pelatihan    

3.

Kertas HVS A4  

4.

Staples 10 dan 24  

5.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

6.

Bahan simulasi Sesuai dengan topik bahasan  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)   Mampu mengidentifikasi materi bimbingan sesuai dengan situasi pembelajaran;

2)   Mampu menangani peserta pelatihan sesuai dengan tingkat kemampuannya;

3)   Mampu melakukan proses pembelajaran secara simulasi;

4)   Mampu berkomunikasi dengan kelompok kecil dan kelas.

  1. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)   Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)   Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator.

  1. Standar Kinerja

1)   Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)   Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)   Siapkan materi bimbingan sesuai dengan situasi pembelajaran;

2)   Siapkan peralatan pendukung penyampaian materi bimbingan;

3)   Sampaikan materi bimbingan melalui proses pembelajaran;

4)   Identifikasi kemampuan peserta dalam menyerap materi bimbingan;

5)   Kelompokkan mana peserta yang memiliki daya tangkap cepat, daya tangkap rata-rata, dan daya tangkap lambat;

6)   Tangani peserta pelatihan sesuai dengan tingkat kemampuannya termasuk melalui simulasi sampai remedial.

  1. Langkah Kerja

1)   Menyiapkan materi bimbingan sesuai dengan situasi pembelajaran;

2)   Menyiapkan peralatan pendukung penyampaian materi bimbingan;

3)   Menyampaikan materi bimbingan melalui proses pembelajaran;

4)   Mengidentifikasi kemampuan peserta dalam menyerap materi bimbingan;

5)   Mengelompokkan mana peserta yang memiliki daya tangkap cepat, daya tangkap rata-rata, dan daya tangkap lambat;

6)   Menangani peserta pelatihan sesuai dengan tingkat kemampuannya termasuk melalui simulasi sampai remedial.

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas IV

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan materi bimbingan sesuai dengan situasi pembelajaran;

Materi bimbingan

2.

Siapkan peralatan pendukung penyampaian materi bimbingan;

Kesesuaian peralatan dengan materi bimbingan

3.

Sampaikan materi bimbingan melalui proses pembelajaran;

Komunikasi instruksional

4.

Identifikasi kemampuan peserta dalam menyerap materi bimbingan;

Evaluasi peserta pelatihan

5.

Kelompokkan mana peserta yang memiliki daya tangkap cepat, daya tangkap rata-rata, dan daya tangkap lambat;

Hasil evaluasi peserta pelatihan

6.

Tangani peserta pelatihan sesuai dengan tingkat kemampuannya termasuk melalui simulasi sampai remedial

Cara menangani peserta pelatihan

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menerapkan  bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 


  1. C.    Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran
    1. Tugas Teori Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesaian Tugas : 60 menit
Soal Tugas :  

 

  1. Sebutkan enam pedoman mengidentifikasi proses pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan enam cara menilai tahapan pembelajaran.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan tiga cara melaporkan hasil penilaian.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Lembar Evaluasi Tugas Teori Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran dijawab dengan benar  dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tugas Praktik Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran
  2. Nama Tugas V
: Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas V
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia peserta mampu:
1)      Mengidentifikasi proses pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran;
2)      Menilai tahapan pembelajaran;
3)      Melaporkan hasil penilaian.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Infocus Ada menu: freeze, no show Untuk mempresentasi-kan hasil tugas

2.

Laser pointer Baterai kecil, bukan kancing  

3.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat  

4.

Kalkulator    

5.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

6.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

7.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

8.

Penjepit kertas Kecil, sedang Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa

Sedang: untuk menjepit berkas

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Program Pelatihan    

3.

Kertas HVS A4  

4.

Staples 10 dan 24  

5.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

6.

Lembar penilaian proses pembelajaran    

7.

Lembar kriteria penilaian    
  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)      Mampu mengidentifikasi pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran;

2)      Mampu menilai pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan kriteria pembelajaran yang benar;

3)      Mampu membuat laporan hasil penilaian tahapan pembelajaran.

  1. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)      Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)      Ikuti petunjuk penggunaan peralatan, komputer dan kalkulator.

  1. Standar Kinerja

1)     Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)     Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)      Buat/susun jadwal pengajaran mikro;

2)      Siapkan lembar penilaian proses pembelajaran;

3)      Siapkan lembar kriteria penilaian;

4)      Lakukan penilaian sesuai dengan ketentuan mengisi lembar penilaian berdasarkan kriteria penilaian;

5)      Buat catatan kecil pada setiap item yang dinilai;

6)      Hitung hasil penilaian;

7)      Buat laporan hasil penilaian.

  1. Langkah Kerja

1)      Membuat/susun jadwal pengajaran mikro;

2)      Menyiapkan lembar penilaian proses pembelajaran;

3)      Menyiapkan lembar kriteria penilaian;

4)      Melakukan penilaian sesuai dengan ketentuan mengisi lembar penilaian berdasarkan kriteria penilaian;

5)      Membuat catatan kecil pada setiap item yang dinilai;

6)      Menghitung hasil penilaian;

7)      Membuat laporan hasil penilaian.

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas V

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Buat/susun jadwal pengajaran mikro; Daftar peserta dan materi bimbingan

2.

Siapkan lembar penilaian proses pembelajaran; Lembar penilaian proses pembelajaran

3.

Siapkan lembar kriteria penilaian; Lembar kriteria penilaian

4.

Lakukan penilaian sesuai dengan ketentuan mengisi lembar penilaian berdasarkan kriteria penilaian; Pedoman penilaian

5.

Buat catatan kecil pada setiap item yang dinilai; Item yang dinilai dan pedoman melatih

6.

Hitung hasil penilaian; Cara menghitung

7.

Buat laporan hasil penilaian Cara membuat laporan

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

BAB III

TUGAS UNJUK KERJA

  1. Tugas Unjuk Kerja I

Siapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian

Identifikasi metoda pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan penyampaian materi pelatihan

Siapkan sarana/peralatan berdasarkan metoda pelatihan yang dipilih

Aplikasikan metoda melatih sesuai dengan ketentuan yang diberlakukan dalam menerapkan metoda melatih tersebut

Akhiri penerapan metoda melatih tersebut

 

  1. Tugas Unjuk Kerja II
 
Pahami ketentuan berkomunikasi instruksional;
 
Posisikan diri di depan kelas dan menghadap kepada peserta pelatihan;
 
Sapu atau layangkan pandangan mata ke seluruh kelas dengan mimik wajah tersenyum, tetapi serius;
 
Berbicara dengan peserta sesuai dengan ketentuan;
 
Akhiri pembicaraan

 

  1. Tugas Unjuk Kerja III
 
Siapkan materi bimbingan/pelatihan sesuai dengan urutan penyampaian;
 
Tuangkan materi pelatihan ke dalam format rencana pelajaran (lesson plan);
 
Siapkan sarana/peralatan berdasarkan materi dan metoda pelatihan yang dipilih;
 
Atur dan posisikan sarana/peralatan di ruang tempat proses pembelajaran sesuai dengan peruntukannya;
 
Lakukan tahapan melatih sesuai dengan ketentuan

 

D. Tugas Unjuk Kerja IV
 
Siapkan materi bimbingan sesuai dengan situasi pembelajaran;
 
Siapkan peralatan pendukung penyampaian materi bimbingan;
 
Sampaikan materi bimbingan melalui proses pembelajaran;
 
Identifikasi kemampuan peserta dalam menyerap materi bimbingan;
 
Kelompokkan mana peserta yang memiliki daya tangkap cepat, daya tangkap rata-rata, dan daya tangkap lambat;
 
Tangani peserta pelatihan sesuai dengan tingkat kemampuannya termasuk melalui simulasi sampai remedial
     
E. Tugas Unjuk Kerja V
 
Buat/susun jadwal pengajaran mikro;
 
Siapkan lembar penilaian proses pembelajaran;
 
Siapkan lembar kriteria penilaian;
 
Lakukan penilaian sesuai dengan ketentuan mengisi lembar penilaian berdasarkan kriteria penilaian;
 
Buat catatan kecil pada setiap item yang dinilai;
 
Hitung hasil penilaian;
 
Buat laporan hasil penilaian
     
     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB IV

CEK LIST TUGAS

 

NO.

TUGAS UNJUK KERJA

PENILAIAN

TGL

K

BK

 Tugas Unjuk Kerja I      
 Tugas Unjuk Kerja II      
 Tugas Unjuk Kerja III      
Tugas Unjuk Kerja IV      
Tugas Unjuk Kerja V      

       

 

 

Apakah semua tugas unjuk kerja merumuskan permasalahan pelatihan di daerah telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

Testimoni

artikel lainnya Modul Berkompetesi Tinggi



bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Wednesday 7 September 2016 | blog

Kepada Yth, Bapak/ Ibu Pimpinan PerusahaanDengan Hormat Kami dari PT. Nagamas Surya Kencana (Naga Mas Motor)…

Friday 30 October 2015 | blog

JUAL alat refill dan service untuk cartridge Canon dan HP. Cartridge terkadang buntu, sehingga tidak dapat…

Wednesday 5 November 2014 | blog

No. 67/MKT/II/13 04 Februari 2013 PT Bina Reka Nusa Rasuna Epicentrum Blok RO-01 Jakarta u.p. Bapak…

Tuesday 9 December 2014 | blog

  MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA     MENILAI KEBUTUHAN PELATIHAN DALAM…