Menu

Merumuskan Permasalahan Pelatihan Di Daerah PLK.MP01.001.01

Jun
22
2015
by : 2. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU PENILAIAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI ————————————————————————————-  1

BAB  I     PENDAHULUAN———————————————————————- 2

  1. Latar Belakang—————————————————————— 2
  2. Tujuan —————————————————————————  2
  3. Metoda Penilaian   ————————————————————-  2

BAB II    PENILAIAN TEORI …………………………………………………………………….  4

 

  1. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 1————————————– 4
  2. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 2————————————– 10
  3. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 3———————————————-      12
  4. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 4———————————————- 15
  5. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 5———————————————- 16

 

BAB III  PENILAIAN PRAKTIK ………………………………………………………………….   17

  1. Lembar Penilaian Keterampilan ———————————————–  17
  2. Checklist Aktifitas Praktek / Observasi————————————— 21

BAB IV   PENILAIAN SIKAP KERJA …………………………………………………………….   23

  1. Lembar Penilaian Sikap Kerja ————————————————   23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

  1. A.   Latar Belakang

Buku penilaian untuk unit kompetensi Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis kompetensi yang telah menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja melalui buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji komprehensif itu ada dalam buku penilaian ini.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta pelatihan setelah selesai menempuh buku informasi dan buku kerja secara komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum kompeten terhadap unit kompetensi Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah.

 

  1. C.   Metoda Penilaian

 

  1. Metoda Penilaian Pengetahuan
    1. Tes Tertulis

Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini  jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

 

 

 

  1. Tes Wawancara

Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

 

  1. Metoda Penilaian Keterampilan
    1. Tes Simulasi

Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

  1. Aktivitas Praktik

Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.

 

  1. Metoda Penilaian Sikap Kerja
    1. Observasi

Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.

 

 


BAB II

PENILAIAN TEORI

Lembar Penilaian Pengetahuan1 :

  1. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 1
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 30 menit
Soal Tugas :  
  1. Ada dua unsur yang mendorong adanya kebutuhan pelatihan. Sebutkan dan jelaskan.

 

Jawab:

  1. a.                Pemicu Potential

1)   Penerimaan staf baru

2)   Promosi Internal atau peralihan

3)   Prosedur atau sistem baru

4)   Standar baru

5)   Hubungan baru

6)   Perubahan program pembelajaran

7)   Penurunan ukuran

8)   Pengunduran diri

9)   Peningkatan beban kerja

10)Perubahan manajemen

 

  1. b.                Pengaruh Eksternal

1)   Perundang-undangan baru

2)   Perubahan perundang-undangan

3)   Aktivitas kompetitor

4)   Peraturan dan persyaratan lembaga profesional

5)   Persyaratan Lembaga Pendanaan

 

 

 

  1. Dari tiga macam kebutuhan pelatihan, kebutuhan pelatihan yang mana yang dianalogkan dengan kebutuhan pelatihan daerah. Jelaskan jawaban Saudara.

 

Jawab:

a)        Kebutuhan Pelatihan Tingkat Organisasi

Kebutuhan pelatihan pada tingkat organisasi merupakan himpunan data umum yang berkaitan dengan tujuan organisasi. Dalam hal ini organisasi dapat berupa organisasi perusahaan atau wilayah, baik scope daerah maupun negara. Kebutuhan pelatihan pada tingkat ini disebut kebutuhan  secara makro.

b)       Kebutuhan Pelatihan Tingkat Jabatan

Kebutuhan pelatihan pada tingkat jabatan merupakan kesenjangan seseorang pemangku jabatan terhadap kualifikasi jabatan yang disyaratkan. Kebutuhan pelatihan pada tingkat ini disebut kebutuhan pelatihan secara mikro.

c)        Kebutuhan Pelatihan Tingkat Individu

Kebutuhan pelatihan pada tingkat individu adalah penentuan siapa individu/orang yang membutuhkan pelatihan apa berdasarkan usulan kebutuhan latihan individu tersebut.

 

 

  1. Sedikitnya ada tiga faktor yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan. Sebutkan dan jelaskan.

 

Jawab:

  1. a.      Kompetensi tenaga kerja saat ini (present performance). Apabila memungkinkan, untuk mengetahui kompetensi saat ini tersebut dilakukan skill test yang dalam CBT System disebut skill audit
  2. b.      Kualifikasi jabatan atau kompetensi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas dalam memangku jabatan tersebut ( job requirement performance
  3. c.      Selisisih  antara kualifikasi jabatan dan kompetensi terkini calon pemangku jabatan tersebut

 

  1. Jelaskan hubungan antara fakta, data, dan informasi. Apa yang dimaksud data primer dan data sekunder.

 

Jawab:

  1. a.      Data primer adalah data yang sudah tersedia atau sudah dimiliki
  2. b.      Data  sekunder adalah data tambahan.

 

  1. Dalam pengertian teknik survey kebutuhan pelatihan, ada unsur data populasi dan data jabatan. Jelaskan korelasi kedua unsur ini.

Jawab:

-            Tantangan organisasi

-            Kebijaksanaan organisasi

-            Kondisi karyawan/ pegawai

-            Kebijaksanaan pelatihan.

 

  1. Dalam statistik terapan, ada empat metoda pokok yang berkaitan erat dengan hasil survey. Sebutkan dan jelaskan keempat metoda pokok tersebut.

 

Jawab:

Ada empat metoda pokok statistik:

  1. Pengumpulan Data, a.l. melalui observasi, wawancara, kuesioner, media cetak, media elektronik, data yang tersimpan sebelumnya;
  2. Analisis Data, yaitu menguraikan ke dalam bermacam-macam komponen, penguraiannya harus logis dan bermanfaat;
  3. Penyajian Data, penyajian data dalam bentuk a.l. tabulasi, grafik, diagram batang, dan pie sehingga mudah untuk diinterpretasikan.
  4. Interpretasi Data, yaitu memberikan dan mendapatkan arti data dalam hubungannya antara satu dengan yang lainnya.
  5. Ada dua bentuk kategori dalam menyajikan data. Tolong Saudara berikan contoh satu bentuk untuk setiap kategori.

 

Jawab:

 

Kelompok penyajian data:

  1. Kelompok tabel/daftar, yang dibagi menjadi tiga golongan, yaitu:

1)           Tabel baris-kolom, berupa baris horizontal dan vertikal

2)           Tabel kontingensi, untuk menyatakan kondisi manusia

3)           Tabel distribusi frekuensi, penyederhaaan tabel.

  1. Kelompok grafik/diagram, yang dibagi menjadi enam golongan, yaitu:

1)           Diagram batang

2)           Diagram garis

3)           Diagram lambang

4)           Diagram llingkaran/pastel

5)           Diagram peta/kartogram

6)           Diagram titik/pencar.

 

 

  1. Agar data permasalahan daerah yang diperoleh valid, maka salah satu syaratnya harus jelas sumbernya atau dengan perkataan lain sumber yang sahih. Setidaknya ada tiga pihak yang menjadi sumber yang sahih dalam hal ini. Sebutkan ketiga sumber tersebut dan mengapa mereka dikatakan sahih.

 

 

Jawab:

Sumber yang sahih, yaitu sumber yang relevan dan dapat dipercaya untuk dimintai data yang sahih. informasi tentang kepegawaian/ karyawan, struktur organisasi, deskripsi jabatan/pekerjaan, visi-misi, kebijakan organisasi

 

 

 

  1. Tolong Saudara gambarkan secara visual apa yang dimaksud dengan Identifikasi Kebutuhan pelatihan daerah yang setidaknya menggambarkan tiga unsur di dalamnya.

 

Jawab:

 

 

10.Dalam analisis target populasi ada empat alasan mengapa orang mengikuti pelatihan. Sebutkan keempat alasan tersebut.

 

Jawab:

. Sejumlah orang untuk mengikuti pelatihan karena ada beberapa alasan, yaitu:

–  Karena membutuhkan kompetensi yang belum dimiliki sehubungan dengan pelaksanaan tugas jabatan. (upgrading training)

–  Karena membutuhkan penyegaran kemampuan yang dimiliki pemangku jabatan. (refreshing training)

–  Karena ingin alih profesi sehingga membutuhkan kompetensi di luar bidang keahlian yang dimiliki saat ini. (conversion training)

–  Karena ingin mencari pekerjaan. (basic/initial training)

 


Lembar Evaluasi Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

  1. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 2:Isian ( Komperhensip)
Unit kompetensi : Merumuskan Permasalahan Pelatihan
    Daerah
     
Pelatihan :  Instruktur
     
waktu : 60 menit
     

PETUNJUK UMUM

 

  • Jawablah materi tes ini pada lembar jawaban/kertas yang sudah disediakan.
  • Modul  terkait dengan unit kompetensi agar disimpan.
  • Bacalah materi tes secara cermat dan teliti.

Lengkapilan kalimat di bawah ini dengan cara mencari jawabannya pada kolom sebelah kanan dan tuliskan jawabannya saja pada kertas yang tersedia.

 

  1. Salah satu yang mempengaruhi munculnya kebutuhan pelatihan adalah ….. gap/kesenjangan kemampuan……
  2. Kemampuan calon pemangku jabatan yang belum memenuhi kualifikasi jabatan disebut   …. kemapuan saat ini/present performance…….
  3. Secara makro kebijakan pelatihan di daerah agar mendukung program  penempatan tenaga kerja asing.
  4. Kebutuhan pelatihan pada tingkat organisasi disamakan dengan kebutuhan pelatihan pada tingkat daerah apabila dilihat dari lingkup kebijakan daerah.
  5. Pemenuhan kebutuhan tenaga kerja antar daerah disebut AKAD
  6. Tata cara atau suatu kegiatan untuk mendapatkan data guna mengetahui berapa jumlah populasi yang ada disesuaikan dengan data jabatan yang harus dipenuhi melalui pelatihan disebut   … teknik survei…..
  7. Data yang diperoleh langsung dari sumbernya dan bukan data tambahan disebut data  primer

 

 

 

  1. Kegiatan menguraikan ke dalam bermacam-macam komponen, penguraiannya harus logis dan bermanfaat merupakan kegiatan analisis data
  2. Orang yang bekerja tidak mencapai standar yang ditetapkan disebut tenaga kerja setengah menganggur kelompok  lain-lain

10. Orang yang bekerja dalam satu minggu bekerja minimal empat puluh jam dan sudah sesuai dengan keahliannya disebut tenaga kerja  ….. bekerja penuh (fully employed)……..

 

  1. primer
  2. bekerja penuh (fully employed)
  3. AKAD
  4. analisis data
  5. penempatan
  6. teknik survei
  7. gap/kesenjangan kemampuan
  8. organisasi
  9. lain-lain
  10. kemapuan saat ini/present performance
  11. ekstern
  12. tingkat pendidikan

 

 


Lembar Evaluasi Tugas Teori :

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Isian ( Komperhensip)dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

  1. KUNCI JAWABAN PENGETAHUAN 3:  Benar-Salah

Nyatakan pernyataan di bawah ini benar atau salah dengan cara menulis huruf B kalau Benar dan huruf S kalau Salah.

B

S

1.

Daerah yang terkena bencana alam dapat mendorong adanya kebutuhan pelatihan.

B

S

2.

Jenis pelatihan yang merupakan kebutuhan daerah ditentukan berdasarkan formasi lapangan kerja yang tersedia di daerah tersebut, luar daerah termasuk luar negeri.

B

S

3.

Petugas survei sudah layak melakukan survei kebutuhan pelatihan las dengan memiliki kemampuan mengelas.

B

S

4.

Pelaksanaan survei dilakukan setelah selesai dijadwalkan pada hari itu.

B

S

5.

Waktu melakukan wawancara sebaiknya kita menyatakan setuju atau tidak setuju terhadap jawaban responden.

B

S

6.

Petugas survei perlu meyakinkan bahwa data yang diambil mengabaikan nama pejabat/pegawai.

 

B

S

7.

Salah satu permasalahan pelatihan daerah diperoleh dari hasil analisis data geografis daerah tersebut.

 

B

S

8.

Penduduk usia dua belas tahun termasuk penduduk dalam usia kerja.

B

S

9.

Penduduk yang masih sekolah termasuk angkatan kerja.

B

S

10.

Salah satu sumber keuangan daerah adalah jasa giro bank.

 

 


Lembar Evaluasi Tugas Teori : Pilihan Benar Salah ( Komperhensip)

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

  1. D.           KUNCI JAWABAN Pilihan Ganda:

 

  1. Salah satu latar belakang yang mempengaruhi adanya kebutuhan pelatihan yang berkaitan dengan diberlakukannya becak tidak boleh lagi, yaitu:
a. adanya gap. b. kebijakan baru.
c. perkembangan teknologi. d. alih profesi.
  1. Kebutuhan pelatihan daerah dalam macam-macam kebutuhan pelatihan termasuk kebutuhan pelatihan pada tingkat …………
a. organisasi. b. jabatan.
c. individu. d. masyarakat.

 

  1. Permintaan tenaga kerja dari daerah Batam ke Medan merupakan kebutuhan:
a. lokal. b. AKAD.
c. nasional. d. AKAN.

 

  1. Tabel merupakan salah satu bentuk dalam kegiatan statistik:
a. pengumpulan data. b. analisis data.
c. penyajian data. d. interpretasi data.

 

  1. Orang yang bekerja dalam satu minggu kurang dari empat puluh jam termasuk penduduk setengah menganggur kelompok ……..
a. menurut penghasilan. b. menurut produktivitas.
c. menurut pendidikan. d. lain-lain.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. KUNCI JAWABAN Essay

 

  1. Gambarkan  bagan analisis permasalahan pelatihan di daerah.

 

Untuk menentukan kebutuhan pelatihan di suatu daerah tidak mudah karena kebutuhan tersebut dipengaruhi oleh faktor-faktor:

-       Kebijaksanaan daerah

-       Populasi target pelatihan

-       Kebijaksanaan pelatihan.

Survey Kebutuhan Pelatihan

Agar survey dapat dilakukan dengan tepat dan benar, maka perlu dipelajari dulu tentang teknik survey dan dasar statistik.

Yang dimaksudkan dengan teknik survey kebutuhan pelatihan  adalah tata cara atau suatu kegiatan untuk mendapatkan data guna mengetahui berapa jumlah populasi yang ada disesuaikan dengan data jabatan yang harus dipenuhi melalui pelatihan. Survei kebutuhan pelatihan dimaksudkan untuk menyusun program pelatihan yang sesuai dengan pemenuhan kualifikasi jabatan.

 

 

 

Lembar Evaluasi Tugas Teori Essay

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Essay dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 


BAB III

PENILAIAN PRAKTIK

Lembar Penilaian Keterampilan

  1. Tugas Unjuk Kerja Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah
    1. Waktu                        : 180 Menit
    2. Alat                           : fasilitas internet, telepon, lap top, printer, hechmachine
    3. Bahan                        : data kebijakan daerah, kertas HVS A4, spidol, penjepit

Kertas, klip, staples, tinta printer.

  1. Indikator Unjuk Kerja  :

a)   Mampu mengumpulkan data dan informasi permasalahan daerah dari sumber yang sahih

b)   Mampu menganalisis data dan informasi yang diperoleh untuk menentukan jenis masalah yang dapat dipecahkan melalui pelatihan

c)    Mampu menganalisis data kebutuhan pelatihan sesuai dengan jenis masalah yang ditentukan

d)   Mampu menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan hasil analisis kebutuhan dan sumber daya pelatihan yang tersedia.

  1. Standar Kinerja

a)   Selesai dikerjakan tidak melebihi waktu yang telah ditetapkan.

b)   Toleransi kesalahan 5% (lima persen), tetapi tidak pada aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

a)   Inventaris macam data yang akan dikumpulkan berkaitan dengan permasalahan pelatihan di daerah, antara lain data kependudukan/ ketenagakerjaan, data potensi daerah, data penyerapan atau permintaan tenaga kerja, data peluang kerja, data lembaga diklat, data lainnya terkait.

b)   Tetapkan sumber terkait dengan macam data yang akan dikumpulkan.

c)    Buat instrumen pengumpul data termasuk catatan poin a) dan b).

d)   Hubung sumber terkait untuk memperoleh data yang dibutuhkan.

(apabila ada keterbatasan sumber daya yang dibutuhkan, bisa menggunakan data sekunder yang sudah tersedia melalui studi pustaka)

 

e)   Teliti dan cermati data yang sudah diperoleh untuk memastikan keaktualan data.

f)    Catat data yang meragukan, baik dilihat dari kuantitas maupun kualitas.

g)   Konfirmasi data yang meragukan atau tidak jelas kepada sumber terkait, bisa melalui telpon, internet, atau kunjungan langsung.

h)   Masukkan ke dalam tabel setelah semua data valid secara manual dan komputer.

i)     Analisis data yang sudah valid untuk menentukan jenis-jenis masalah yang dapat diatasi melalui pelatihan.

j)    Analisis kebutuhan pelatihan berdasarkan jenis-jenis masalah yang sudah ditentukan.

k)   Tentukan kebutuhan pelatihan berdasarkan sumber daya pelatihan yang tersedia.

l)     Buat laporan hasil merumuskan permasalahan pelatihan di daerah sesuai dengan sistematika penyusunan laporan yang baku atau telah ditetapkan.

  1. Langkah Kerja

a)   Menginventaris macam data yang akan dikumpulkan berkaitan dengan permasalahan pelatihan di daerah, antara lain data kependudukan/ ketenagakerjaan, data potensi daerah, data penyerapan atau permintaan tenaga kerja, data peluang kerja, data lembaga diklat, data lainnya terkait.

b)   Meneetapkan sumber terkait dengan macam data yang akan dikumpulkan.

c)    Membuat instrumen pengumpul data termasuk catatan poin a) dan b).

d)   Menghubungi sumber terkait untuk memperoleh data yang dibutuhkan.

(apabila ada keterbatasan sumber daya yang dibutuhkan, bisa menggunakan data sekunder yang sudah tersedia melalui studi pustaka)

e)   Meneliti dan cermati data yang sudah diperoleh untuk memastikan keaktualan data.

f)    Mencatat data yang meragukan, baik dilihat dari kuantitas maupun kualitas.

g)   Mengkonfirmasi data yang meragukan atau tidak jelas kepada sumber terkait, bisa melalui telpon, internet, atau kunjungan langsung.

 

 

h)   Memasukkan ke dalam tabel setelah semua data valid secara manual dan komputer.

 

 

i)     Menganalisis data yang sudah valid untuk menentukan jenis-jenis masalah yang dapat diatasi melalui pelatihan.

j)    Menganalisis kebutuhan pelatihan berdasarkan jenis-jenis masalah yang sudah ditentukan.

k)   Menentukan kebutuhan pelatihan berdasarkan sumber daya pelatihan yang tersedia.

l)     Membuat laporan hasil merumuskan permasalahan pelatihan di daerah sesuai dengan sistematika penyusunan laporan yang baku atau telah ditetapkan.

 


CHECKLIST AKTIFITAS PRAKTEK / OBSERVASI

(INDIKATOR UNJUK KERJA SKILL / ATTITUDE)

NO UNIT                :  PLK.MP01.001.01

JUDUL UNIT :  Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah

NAMA ASESI :  …………………………………………………………………………..

INDIKATOR UNJUK KERJA

TUGAS

HAL-HAL YANG DIAMATI

PENILAIAN

K

BK

  1. Mampu mengumpul-kan data dan infor-masi permasalahan daerah dari sumber yang sahih
1.1  Inventaris macam data yang akan dikumpulkan berkaitan dengan permasalahan pelatihan di daerah, antara lain data kependudukan/ ketenagakerjaan, data potensi daerah, data penyerapan atau permintaan tenaga kerja, data peluang kerja, data lembaga diklat, data lainnya terkait.

1.2  Tetapkan sumber terkait dengan macam data yang akan dikumpulkan.

1.3     Buat instrumen pengumpul data termasuk catatan poin 1.1 dan 1.2.

1.4  Hubung sumber terkait untuk memperoleh data yang dibutuhkan.

(apabila ada keterba-tasan sumber daya yang dibutuhkan, bisa menggunakan data sekunder yang sudah tersedia melalui studi pustaka)

1.5  Teliti dan cermati data yang sudah diperoleh untuk memastikan keaktualan data.

 

TNA Daerah

Komunikasi efektif

Analisis data

Tabulasi

Analisis permasalahan daerah

Identifikasi kebutuhan pelatihan

Analisis target populasi

 

 

 

  1.6  Catat data yang meragukan, baik dilihat dari kuantitas maupun kualitas.

1.7     Konfirmasi data yang meragukan atau tidak jelas kepada sumber terkait, bisa melalui telpon, internet, atau kunjungan langsung.

Masukkan ke dalam tabel setelah semua data valid secara manual dan komputer.

 

 

 

 

 

  1. Mampu menganalisis data dan informasi yang diperoleh untuk menentukan jenis masalah yang dapat dipecahkan melalui pelatihan
2.1  Aganalisis data yang sudah valid untuk menentukan jenis-jenis masalah yang dapat diatasi melalui pelatihan.

 

 

Analisis data

Tabulasi

Analisis permasalahan daerah

Identifikasi kebutuhan pelatihan

 

 

 

 

 

 

  1. Mampu menganalisis data kebutuhan pelatihan sesuai dengan jenis masalah yang ditentukan
3.1  Analisis kebutuhan pelatihan berdasarkan jenis-jenis masalah yang sudah ditentukan. Akurasi data

Identifikasi kebutuhan pelatihan

Tabulasi data dan aplikasi komputer

 

 

  1. Mampu menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan hasil analisis kebutuhan dan sumber daya pelatihan yang tersedia.
4.1   Tentukan kebutuhan pelatihan berdasarkan sumber daya pelatihan yang tersedia.

 

Akurasi data

Pemilihan sumber daya pelatihan

Tabulasi dan aplikasi komputer

 

 

 

 

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan Asesi :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Asesor:  …………………………

 

 

 

 

 

 

BAB IV

PENILAIAN SIKAP KERJA

CEK LIS PENILAIAN SIKAP KERJA

Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah

INDIKATOR UNJUK KERJA

NO. KUK

K

BK

KETERANGAN

  1. Harus bertindak cermat,teliti, tekun, sopan/santun, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

1.1

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

1.2

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

2.1

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

2.2

     
 

     

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan Asesi :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Asesor:  …………………………

artikel lainnya Merumuskan Permasalahan Pelatihan Di Daerah PLK.MP01.001.01

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Wednesday 13 August 2014 | blog

1. Secara garis besar, desain grafis terbagi menjadi dua jenis, yaitu …. 2. Short cut untuk…

Wednesday 5 November 2014 | blog

HAND OUT Abbreviation in Business Letter Abbreviation Stand for Meaning attn attention Used for showing that…

Thursday 19 February 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI         MENGELOLA PEKERJAAN…

Tuesday 23 June 2015 | blog

  MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA     MERUMUSKAN PERMASALAHAN PELATIHAN DALAM…