Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 25000 setahun dan dapatkan Trafik setiap harinya

Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran PLK.MP02.008.01

Dec
17
2014
by : Bupeko. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MERENCANAKAN

PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN

PLK.MP02.008.01

 

 

 

 

 

BUKU PENILAIAN

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI ————————————————————————————-  1

BAB  I     PENDAHULUAN———————————————————————- 2

  1. Latar Belakang—————————————————————— 2
  2. Tujuan —————————————————————————  2
  3. Metoda Penilaian   ————————————————————-  2

BAB II    PENILAIAN TEORI …………………………………………………………………….   4

  1. Lembar Penilaian Pengetahuan ———————————————–  4

BAB III  PENILAIAN PRAKTIK ………………………………………………………………….   6

  1. Lembar Penilaian Keterampilan ———————————————–  6

BAB IV   PENILAIAN SIKAP KERJA ……………………………………………………………. 9

  1. Lembar Penilaian Sikap Kerja ———————————————— 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

  1. A.   Latar Belakang

Buku penilaian untuk unit kompetensi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis kompetensi yang telah menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja melalui buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji komprehensif itu ada dalam buku penilaian ini.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta pelatihan setelah selesai menempuh buku informasi dan buku kerja secara komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum kompeten terhadap unit kompetensi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran.

 

  1. C.   Metoda Penilaian

 

  1. Metoda Penilaian Pengetahuan
    1. Tes Tertulis

Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini  jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

 

 

 

  1. Tes Wawancara

Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

 

  1. Metoda Penilaian Keterampilan
    1. Tes Simulasi

Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

  1. Aktivitas Praktik

Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.

 

  1. Metoda Penilaian Sikap Kerja
    1. Observasi

Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.

 

 

 

 

 


 

BAB II

PENILAIAN TEORI

 

Lembar Penilaian Pengetahuan:

Unit kompetensi : Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
     
Pelatihan :  Instruktur
     
Waktu : 60 menit
     

PETUNJUK UMUM

 

  • Jawablah materi tes ini pada lembar jawaban/kertas yang sudah disediakan.
  • Modul  terkait dengan unit kompetensi daoat digunakan sebagai referensi.
  • Bacalah materi tes secara cermat dan teliti.
  1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan mengidentifikasi materi pembelajaran, metode dan media pembelajaran.
  2. Apa yang disebut dengan menyusun materi, metode dan media pembelajaran disusun dalam sesi dan pentahapan pembelajaran.
  3. Jelaskan cara mengidentifikasi dan mengelompokkan bahan/perlengkapan dan media pembelajaran.
  4. Jelaskan cara menyusun bahan, perlengkapan dan  media pembelajaran dalam bentuk rencana penyajian materi pembelajaran (lesson plan).
  5. Bagaimanakah cara mengidentifikasi tempat proses pembelajaran beserta fasilitasnya sesuai dengan kebutuhan?
  6. Bagaimanakah cara menyiapkan media/sarana pendukung pembelajaran yang akan digunakan baik untuk instruktur maupun peserta pelatihan?

 

 

 

 

 

 

CEK LIS PENILAIAN PENGETAHUAN

NO. KUK

NO. SOAL

KUNCI JAWABAN

JAWABAN PESERTA

KETERANGAN

K

BK

1.

Terlampir  

 

2.

Terlampir  

 

3.

Terlampir  

 

4.

Terlampir  

 

5.

Terlampir  

 

6.

Terlampir  

 

   

 


 

BAB III

PENILAIAN PRAKTIK

Lembar Penilaian Keterampilan

  1. Tugas Unjuk Kerja Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
    1. Waktu                        : 180 Menit
    2. Alat                           : lap top, printer, hechmachine
    3. Bahan                        : program pelatihan, SKKNI, kertas HVS A4, spidol, penjepit

Kertas, klip, staples, tinta printer.

  1. Indikator Unjuk Kerja  :

a)   Mampu merancang sesi  pembelajaran

b)   Mampu mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan

c)    Mampu mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi yang pembelajaran

  1. Standar Kinerja

a)   Selesai dikerjakan tidak melebihi waktu yang telah ditetapkan.

b)   Toleransi kesalahan 5% (lima persen), tetapi tidak pada aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

a)   Inventaris macam sumber informasi yang diperlukan untuk merencanakan penyajian materi pembelajaran.

b)   Rancanglah sesi pembelajaran yang dibutuhkan untuk pembelajaran topik yang telah ditetapkan.

c)    Susunlah rencana penyajian materi pembelajaran dalam bentuk lesson plan.

d)   Buatlah rencana pengorganisasian lingkungan pembelajarab sesuai dengan situasi pembelajaran ang diinginkan.

  1. Langkah Kerja
    1. Lakukan pekerjaan dengan berurutan berdasarkan instruksi yang tekah disampaikan diatas.
    2. Sususun hasil pekerjaan anda dalam bentuk laporan pekerjaan secara tertata dan rapih.
    3. Bila terjadi kesulitan atau keraguan dalam melaksanakan tugas maka konsultansikan dengan instruktur/pembimbing untuk mendapatkan bimbingan pengerjaan tugas.
    4. Laporkan dan serahkan hasil pekerjaan kepada instruktur/pembimbing

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CHECKLIST AKTIFITAS PRAKTEK/OBSERVASI

(INDIKATOR UNJUK KERJA SKILL/ATTITUDE)

 

NO UNIT               :  PLK.MP01.001.01

JUDUL UNIT         :  Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

NAMA ASESI        :  …………………………………………………………………………..

INDIKATOR UNJUK KERJA

TUGAS

HAL-HAL YANG DIAMATI

PENILAIAN

K

BK

  1. Mampu merancang sesi  pembelajaran
1.1  Menganalisis materi pembelajaran.

1.2  Menyusun tahapan penyajian materi pemebelajaran

 

  • Penetapan sumber belajar, metode, alat bantu, dan waktu pembelajaran
  • Penetapan tahapan penyajian topik-topik dalam materi pembelajaran
  • Lamanya dan jumlah sesi pembelajaran

 

 

 

  1. Mampu mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan
2.1  Menyusun lesson plan.

 

 

  • Penetapan tujuan pembelajaran
  • Penetapan tahapan belajar-mengajar (berupa aktifitas peserta dan isntruktur)
  • Kesesuaian materi dengan metode dan waktu pembelajaran

 

 

 

  1. Mampu mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi yang pembelajaran
3.1  Melakukan pegecekan terhadap kesiapan bahan dan perlengakapan pembelajaran.

 

  • Kesiapan bahan dan handouts
  • Kesiapan tempat,
  • Kesiapan media dan alat
  • Kesiapan rencana pengoragnisasian kelas.

 

 

 

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Tanda Tangan  Peserta Pelatihan  :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Instruktur                 :  …………………………..

 

 


 

BAB IV

PENILAIAN SIKAP KERJA

CEK LIS PENILAIAN SIKAP KERJA

MERENCANAKAN PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR UNJUK KERJA

NO. KUK

K

BK

KETERANGAN

  1. Harus bertindak cermat,teliti, tekun, sopan/santun, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

     
 

     

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan Asesi :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Asesor:  …………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Testimoni

artikel lainnya Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran PLK.MP02.008.01

Thursday 20 August 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI            …

Tuesday 14 April 2015 | blog

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI             MELAKUKAN…

Wednesday 29 July 2015 | blog

    MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI          …

Sunday 11 October 2015 | blog

Quotation by Fax PT. Tecma Mitratama Advertindo Fax. 62.271 - 625647 Q / No : 0020/Tec/M7/Med/I/04…