Advertisement
loading...

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MERENCANAKAN

PENYAJIAN MATERI PEMBELAJARAN

PLK.MP02.008.01

 

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI —————————————————————————————  1

BAB I    PENDAHULUAN      ——————————————————————-  2

  1. Latar Belakang ——————————————————————-   2
  2. Tujuan —————————————————————————-   2
  3. Ruang Lingkup ——————————————————————-   2

BAB II   TUGAS TEORI DAN PRAKTIK —————————————————–   3

  1. Mengidentifikasi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran———-  3
    1. Tugas Teori  —————————————————————-   3
    2. Tugas Praktik I ————————————————————-   6
    3. Tugas Praktik II ————————————————————  10
    4. Tugas Praktik III ———————————————————–  13

BAB III CEK LIS TUGAS ———————————————————————  17

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

PENDAHULUAN

  1. A.   Latar Belakang

Pelatihan berbasis kompetensi mengharuskan proses pelatihan memenuhi unit kompetensi secara utuh yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Dalam buku informasi Mengidentifikasi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran telah disampaikan informasi apa saja yang diperlukan sebagai pengetahuan yang harus dimiliki untuk melakukan praktik/keterampilan akan unit kompetensi tersebut. Setelah memperoleh pengetahuan dilanjutkan dengan latihan-latihan guna mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tersebut. Untuk itu diperlukan buku kerja Mengidentifikasi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran ini sebagai media praktik dan sekaligus mengaplikasikan sikap kerja yang telah ditetapkan karena sikap kerja melekat pada keterampilan.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku kerja ini adalah:

  1. Prinsip pelatihan berbasis kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan konsep yang telah digariskan, yaitu pelatihan ditempuh elemen kompetensi per elemen kompetensi, baik secara teori maupun praktik;
  2. Prinsip praktik dapat dilakukan setelah dinyatakan kompeten teorinya dapat dilakukan secara jelas dan tegas;
  3. Pengukuran unjuk kerja dapat dilakukan dengan jelas dan pasti.

 

  1. C.   Ruang Lingkup

Ruang lingkup buku kerja ini meliputi pengerjaan tugas-tugas teori dan praktik per elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja berdasarkan SKKNI metodologi pelatihan kerja.

 

 

 

 

BAB II

TUGAS TEORI DAN PRAKTIK

 

  1. A.    Tugas Teori Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 45 menit
Soal Tugas :  
  1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan mengidentifikasi, metode dan media pembelajaran.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

  1. Apa yang disebut dengan menyusun materi, metode dan media pembelajaran disusun dalam sesi dan pentahapan pembelajaran.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

  1. Jelaskan cara mengidentifikasi dan mengelompokkan bahan/perlengkapan dan media pembelajaran.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

  1. Jelaskan cara menyusun bahan, perlengkapan dan  media pembelajaran dalam bentuk rencana penyajian materi pembelajaran (lesson plan).

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

  1. Bagaimanakah cara mengidentifikasi tempat proses pembelajaran beserta fasilitasnya sesuai dengan kebutuhan?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

  1. Bagaimanakah cara menyiapkan media/sarana pendukung pembelajaran yang akan digunakan baik untuk instruktur maupun peserta pelatihan?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

  1. Bagaimanakah fasilitas, bahan/perlengkapan pembelajaran, media pembelajaran dan jadual pembelajaran diorganisasikan sesuai dengan rencana pembelajaran.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

 


 

  1. B.    Lembar Evaluasi Tugas Teori Mengidentifikasi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran dijawab dengan benar dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

  1. C.    Tugas Praktik Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
  2. Nama Tugas I
: Merancang sesi pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 180 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas merancang sesi pembelajaran peserta mampu:
  1. Mengidentifikasi materi pembelajaran, metode dan media pembelajaran.
  2. Materi pembelajaran, metode dan media pembelajaran disusun dalam sesii dan pentahapan pembelajaran.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Fasilitas internet dan telepon Akses cepat Untuk memperoleh data dan konfirmasi kevalidan data

2.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

3.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

4.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

5.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

6.

Penjepit kertas Kecil, sedang, besar Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa

Sedang: untuk menjepit berkas data daerah

Besar: untuk flipchart

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Buku kebijakan daerah terkait   Disiapkan berdasarkan daerah asal siswa

3.

Data ”daerah dalam angka”   Sda.

4.

Kertas flip-chart Standard  

5.

Kerta HVS A4  

6.

Staples 10 dan 24  

7.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

 

 

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
    1. Dapat menjelaskan pedoman mengidentifikasi materi, metoda, dan media pembelajaran yang meliputi:
  • Cara membaca standar kompetensi
  • Cara membaca program pelatihan
  • Jenis-jenis metode dan pembelajaran
  • Pemilihan media pembelajaran
  • Pemilihan isi/materi pembelajaran
  1. Mampu mengidentifikasi materi pembelajaran, metode, dan media pembelajaran.
  2. Dapat bekerja secara cermat, teliti dan taat asas.
  3. Dapat menjelaskan cara menyusun materi pembelajaran, metode, dan media pembelajaran dalam sesi dan pentahapan pembelajaran.
  4. Mampu menyusun materi pembelajaran, metode, dan media pembelajaran dalam sesi dan pentahapan pembelajaran.
  5. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

  1. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat proporsional
  2. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.
  3. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.
  4. Standar Kinerja
    1. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.
    2. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan kegiatan kritis.

 

 

  1. Instruksi Kerja:
    1. Identifikasi materi pembelajaran berdasarkan program pelatihan pelatihan berbasis kompetensi yang telah ditetapkan.
    2. Tetapkan sumber-sumber informasi dan referensi yang diperlukan dalam rangka merancang sesi pembelajaran.
    3. Buat matrik analisis meteri pembelajaran dengan mengacu kepada sislabus  dari program pelatihan.
    4. Tetapkan sumber belajar, metode, alat bantu, dan waktu pembelajaran untuk setiap konten materi pembelajaran yang ada.
    5. Jumlahkan keseluruhan waktu pembelajaran untuk mendapatkan lamanya penyajian materi pembelajaran dan jumlah sesi pembelajaran.
    6. Berdasarkan isi/konten pembelajaran dari hasil analisis materi pembelajaran maka buatlah tahapan penyajian pembelajaran untuk topik yang dipilih.
    7. Buatlah tahapan penyajian materi pembelajaran berdasarkan urutan penyajian dengan mnggunakan diagram alir atau penororan topik.
    8. Langkah Kerja
      1. Lakukan pekerjaan dengan berurutan berdasarkan instruksi yang tekah disampaikan diatas.
      2. Sususun hasil pekerjaan anda dalam bentuk laporan pekerjaan secara tertata dan rapih.
      3. Bila terjadi kesulitan atau keraguan dalam melaksanakan tugas maka konsultansikan dengan instruktur/pembimbing untuk mendapatkan bimbingan pengerjaan tugas.
      4. Laporkan dan serahkan hasil pekerjaan kepada instruktur/pembimbing.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I

NO.

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Identifikasi dan penetapan topik pembelajaran

Sumber informasi (Program pelatihan, SKKNI)

2.

Menanalisis materi pembelajaran

Matrik analisis

3.

Menyusun tahapan penyajian materi penyajian

Diagram alir atau urutan penyajian

 

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik merancang sesi pembelajaran dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Nama Tugas II
: Mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan
  1. Waktu Penyelesain TugasII
: 180 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan peserta mampu:
  1. Mengidentifikasi dan mengelompokkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan.
  2. Bahan/perlengkapan pembelajaran dan  media pembelajaran yang digunakan disusun dalam bentuk rencana pembelajaran (lesson plan)

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

3.

Printer    
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Data hasil identifikasi    

3.

Kerta HVS A4 Sda.

4.

Staples 10 dan 24  

     

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
    1. Dapat menjelaskan pedoman mengidentifikasi bahan/perlengkapan pembelajaran dan  media pembelajaran yang digunakan.
    2. Mampu mengidentifikasi bahan/perlengkapan pembelajaran dan  media pembelajaran yang digunakan.
    3. Dapat bekerja dengan cermat, teliti, taat asas, kreatif, dan inovatif.
    4. Dapat menjelaskan cara menyusun rencana pembelajaran.
    5. Mampu menyusun bahan/perlengkapan pembelajaran dan  media pembelajaran yang digunakan dalam bentuk rencana pembelajaran.
    6. Standar Kinerja
      1. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.
      2. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan pengolahan data, baik kuantitatif maupun kualitatif.
      3. Instruksi Kerja
        1. Siapkan sumber-sumber dan informasi, terutama program pelatihan/silabus, hasil analisis materi pembelajaran, dan diagram tahapan penyajian materi pembelajaran.
        2. Susun rencana penyajian materi pembelajaran dalam bentuk lesson plan.
        3. Langkah Kerja
          1. Buat form lesson plan. Sebaiknya gunakan template yang sudah ada dan disarankan.
          2. Tuliskan dan narasikan item-item yang terdapat dalam format penulisan lesson plan, seperti perihal yang menyangkut: judul topik, tujuan pembelajaran, lamanya waktu pembelajaran, alat bantu yang digunakan, kepustakaan atau referensi yang dipakai, struktur penyajian materi pembelajaran, dan tahapan kegiatan belajar-mengajar.
          3. Lakukan pekerjaan dengan berurutan berdasarkan instruksi yang tekah disampaikan diatas.
          4. Sususun hasil pekerjaan anda dalam bentuk laporan pekerjaan secara tertata dan rapih.
          5. Bila terjadi kesulitan atau keraguan dalam melaksanakan tugas maka konsultansikan dengan instruktur/pembimbing untuk mendapatkan bimbingan pengerjaan tugas.
          6. Laporkan dan serahkan hasil pekerjaan kepada instruktur/pembimbing.

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II

NO.

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan sumber-sumber dan informasi, terutama program pelatihan/silabus, hasil analisis materi pembelajaran, dan diagram tahapan penyajian materi pembelajaran

Akurasi data

2.

Susun rencana penyajian materi pembelajaran dalam bentuk lesson plan

Efektifitas  perencanaan

 

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik mempersiapkan bahan/perlengkapan pembelajaran dan media yang digunakan telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

  1. Nama Tugas III
: Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi yang pembelajaran.
  1. Waktu Penyelesain Tugas III
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi yang pembelajaran pelatihan peserta mampu:
  1. Mengidentifikasi tempat proses pembelajaran beserta fasilitasnya sesuai dengan kebutuhan.
  2. Menyiapkan media/sarana pendukung pembelajaran yang akan digunakan baik untuk instruktur maupun peserta pelatihan.
  3. Mengorganisasikan fasilitas, bahan/perlengkapan pembelajaran, media pembelajaran dan jadual pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

3.

Printer    

4.

Standar chart    

5.

Penjepit kertas    
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Data hasil identifikasi    

3.

Kerta HVS A4 Sda.

4.

Staples 10 dan 24  

5.

Kertas chart    

6.

Spidol white board    

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
    1. Dapat menjelaskan pedoman mengidentifikasi tempat proses pembelajaran beserta fasilitasnya
    2. Mampu mengidentifikasi tempat proses pembelajaran beserta fasilitasnya
    3. Dapat bekerja dengan cermat, teliti, dan taat asas.
    4. Dapat menjelaskan prosedur menyiapkan media/sarana pendukung pembelajaran yang akan digunakan baik untuk instruktur maupun peserta pelatihan.
    5. Mampu menyiapkan media/sarana pendukung pembelajaran yang akan digunakan baik untuk instruktur maupun peserta pelatihan.
    6. Dapat menjelaskan cara mengatur kelas dan bengkel.
    7. Mampu mengorganisasi-kan fasilitas, bahan/ perlengkapan pembelajaran, media pembelajaran dan jadwal pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran.
    8. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :
      1. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan
      2. Ikuti petunjuk penggunaan komputer.
      3. Kuasai penggunaan program aplikasi tabel dan chart di komputer.
      4. Standar Kinerja
        1. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.
        2. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis.
        3. Instruksi Kerja
          1. Siapkan sumber-sumber dan referensi untuk Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi yang pembelajaran.
          2. Buatlah Matrik Checklist Kesiapan Bahan/Perlengkapan dan Media/Sarana Pembelajaran.
          3. Identifikasi kesiapan tiap-taiap item yang harus dipersiapakan dalam rangka mengorganisasikan lingkungan pembelajaran.
          4. Buat regulasi/aturan aturan dalam mengorganisasikan kegiatan pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran yang diinginkan.
          5. Langkah Kerja
            1. Lakukan pekerjaan dengan berurutan berdasarkan instruksi yang tekah disampaikan diatas.
            2. Sususun hasil pekerjaan anda dalam bentuk laporan pekerjaan secara tertata dan rapih.
            3. Bila terjadi kesulitan atau keraguan dalam melaksanakan tugas maka konsultansikan dengan instruktur/pembimbing untuk mendapatkan bimbingan pengerjaan tugas.
            4. Laporkan dan serahkan hasil pekerjaan kepada instruktur/pembimbing

 

 

10. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas III

NO.

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan sumber-sumber dan referensi untuk Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi yang pembelajaran

Akurasi data

2.

Buatlah Matrik Checklist Kesiapan Bahan/Perlengkapan dan Media/Sarana Pembelajaran

Identifikasi bahan/ perlengkapan dan media/sarana pembelajaran

3.

Identifikasi kesiapan tiap-tiap item yang harus dipersiapakan dalam rangka mengorganisasikan lingkungan pembelajaran

Kesiapan bahan/ perlengkapan dan media/sarana pembelajaran

4.

Buat regulasi/aturan aturan dalam mengorganisasikan kegiatan pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran yang diinginkan

Efektifitas dan sifat implementatif regulasi

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

CEK LIST TUGAS

 

NO.

TUGAS UNJUK KERJA

PENILAIAN

TGL

K

BK

 Tugas Unjuk Kerja I      
 Tugas Unjuk Kerja II      
 Tugas Unjuk Kerja III      

 

Apakah semua tugas unjuk kerja merencanakan penyajian materi pembelajaran telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

Testimoni

Filed under : blog, tags: