Advertisement
loading...

 

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Advertisement

SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

 

 

 

 

 

MERENCANAKAN DAN MENGORGANISASIKAN KERJA INDIVIDU

TIK.PR01.003.01

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

DAFTAR ISI. 2

 

BAB I. 3

STANDAR KOMPETENSI. 3

1.1      Unit Kompetensi Yang Dipelajari 3

1.1.1 Kode dan Judul Unit 3

1.1.2 Deskripsi Unit 3

1.1.3 Elemen Kompetensi 3

1.1.4 Batasan Variabel 4

1.1.5 Panduan Penilaian. 4

 

BAB  II. 6

TAHAPAN   BELAJAR. 6

2.1. Langkah-langkah / Tahapan Belajar. 6

2.2 Indikator Kerja. 6

 

BAB III. 10

TUGAS TEORI, UNJUK KERJA  DAN SIKAP KERJA. 10

3.1 TUGAS  TERTULIS  : 10

3.2 Tugas Unjuk Kerja : 17

3.3 Tugas Sikap Kerja. 19

3.4 Daftar Cek Unjuk Kerja. 23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

STANDAR KOMPETENSI

 

1.1     Unit Kompetensi Yang Dipelajari

Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat :

  1. Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.
  2. Memeriksa kemajuan peserta pelatihan.
  3. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan criteria unjuk   kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian.

 

1.1.1 Kode dan Judul Unit

Kode Unit               : TIK.PR01.003.01

Judul Unit               : Merencanakan dan Mengorganisasikan Kerja Individu

 

1.1.2 Deskripsi Unit

Unit ini menentukan kompetensi yang diperlukan untuk merencanakan, mengorganisasi dan melengkapi pekerjaan individu yang mencakup perencanaan, persiapan, dan perlengkapan kerja.

 

1.1.3 Elemen Kompetensi

 

ELEMEN KOMPETENSI

KRITERIA UNJUK KERJA

01  Merencanakan dan mempersiapkan pekerjaan 1.1      Jenis pekerjaan diidentifikasi sesuai tugas individu di tempat kerja atau sasaran pekerjaan tim.

 

1.2      Pekerjaan direncanakan sesuai analisa kebutuhan prosedur standar kerja.

 

1.3      Kegiatan-kegiatan duplikasi dikurangi dengan perencanaan yang terkoordinir yang berhubungan dengan pekerjaan.

 

1.4      Persiapan kerja setiap individu dilengkapi sesuai dengan prosedur standar kerja.

 

02 Melaksanakan pekerjaan sesuai perencanaan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1  Kebutuhan kerja didiskusikan dan dikelompokkan berdasarkan bagian-bagian yang relevan.

 

2.2  Pekerjaan dilaksanakan sesuai dengan rencana yang disepakati, kualitas hasil kerja, kapasitas operasi peralatan dan operator.

 

2.3  Proses kerja disesuaikan berdasarkan prioritas.

 

2.4    Laporan dan dokumentasi kerja dilengkapi.

 

 

1.1.4 Batasan Variabel

1. Unit ini berlaku untuk seluruh sector teknologi informasi dan komunikasi

2. Menerapkan prosedur kesehatan dan keselamatan kerja bersifat internal pada bidang teknologi informasi dan komunikasi.

1.1.5 Panduan Penilaian

Panduan penilaian terdiri dari :

  1. 1.   Pengetahuan dan keterampilan penunjang

Untuk mendemontrasikan kompetensi, memerlukan bukti keterampilan dan pengetahuan di bidang berikut ini :

1.1 Pengetahuan dasar:

1.1.1    Prinsip-prinsip umum kesehatan dan keselamatan.

1.1.2    Pengetahuan luas tentang syarat-syarat kesehatan dan keselamatan yang berhubungan dengan keamanan bekerja, faktor lingkungan, dan pertimbangan ergonomic.

1.1.3    Prinsip dasar tentang praktek etika ketika mempromosikan organisasi dengan cara yang konsisten sesuai dengan misi organisasi.

1.1.4    Pengetahuan luas tentang “code of conduct” keorganisasian dan nilai-nilai yang konsisten dengan misi organisasi.

1.1.5    Pengertian dasar tentang sistem organisasi.

1.1.6    Pengetahuan tentang produk-produk hardware dan software beserta fitur-fiturnya.

1.1.7    Pengetahuan dasar tentang arah produk vendor.

 

1.2          Keterampilan dasar

1.2.1  Menerapkan keselamatan kerja.

1.2.2  Melaksanakan pembuatan perencanaan kerja.

1.2.3  Membuat struktur pengorganisasian kerja/struktur kerja

1.2.4  Menentukan perlengkapan kerja sesuai dengan prosedur.

 

2.  Konteks penilaian

Kompetensi harus diujikan di tempat kerja atau di tempat lain secara teori.

 

3. Aspek penting penilaian

Aspek yang harus diperhatikan

3.1   Kemampuan untuk merencanakan dan mempersiapkan pekerjaan berdasarkan tugas individu sesuai dengan prosedur standar.

3.2            Kemapuan melaksanakan pekerjaan sesuai perencanaan yang disepakati.

 

4.  Kaitan dengan unit-unit lainnya

4.1   Unit ini tidak didukung oleh pengetahuan dan keterampilan dalam unit kompetensi yang lain.

4.2   Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam unit ini perlu dilakukan dengan hati-hati. Untuk pelatihan pra kejuruan umum, institusi harus menyediakan pelatihan yang mempertimbangkan serangkaian konteks industri seutuhnya tanpa bias        terhadap sector tertentu. Batasan variable akan membantu dalam hal ini. Untuk sector tertentu/khusus, pelatihan harus disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan sektor tersebut.

 

                                        Kompetensi Kunci

NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INI TINGKAT

1

Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi

1

2

Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi

1

3

Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas

2

4

Bekerja dengan orang lain dan kelompok

2

5

Menggunakan ide-ide dan teknik matematika

1

6

Memecahkan masalah

2

7

Menggunakan teknologi

1

 


BAB  II

TAHAPAN   BELAJAR

 

2.1. Langkah-langkah / Tahapan Belajar.

 

  • Penyajian materi,  pengajaran /  pelatihan  kerja, peserta pelatihan dan  penilai / asesor harus yakin dapat memenuhi seluruh rincian yang tertuang dalam unit komoetensi dari standar kompetensi kerja nasional Indonesia.
  • Isi perencanaan dari buku kerja ini merupakan kaitan antara kriteria unjuk kerja dengan pokok-pokok pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja

 

 

2.2 Indikator Kerja

 

Merupakan  pernyataan persyaratan tingkat standar kriteria kinerja pelaksanaan tugas pekerjaan ( task ) / unit kompetensi untuk mencapai  mencapai kompetensi dari setiap kegiatan atau langkah kerja ( aktivitas ) / elemen kompetensi  yang terukur pada masing-masing kriteria unjuk kerja dengan persyaratan yang dibutuhkan ( domein K, S, A ) pada kategori  jenis perilaku dan kemampuan internal setiap individu peserta pelatihan kerja, yaitu :

 

  1. Pengetahuan / Knowledge ( Kognitif ).

 

  1. Pada umumnya digunakan kata  : “ Dapat.
  2. Jenis kategori perilaku :

2.1.   Pengetahuan, Pemahaman.

-  Kemampuan internal : Dapat  mengetahui, memahami,……….dll.

-  Tahapan Belajar        : Pengetahuan, Pemahaman,…….dst.

2.2.   Penerapan, Analisa , dst..

 

  1. Keterampilan / Skill  ( Psikomotorik ).

 

  1. Pada umumnya digunakan  kata :  “ Mampu.”
  2. Jenis kategori perilaku :

Persepsi, Kesiapan, Gerakan terbimbing, Gerakan Biasa,

- Kemampuan internal  : Mampu menyiapkan, melakukan, ….. dll.

- Tahapan Berlatih       : Kesiapan, Gerakan biasa, ………dst. Gerakan Komplek,  Penyesuaian Pola Gerakan, dst..

 

  1. Sikap Kerja  / Attitude  ( Affektif ).

 

  1. Pada umumnya digunakan  kata :  “ Harus.”
  2. Jenis kategori perilaku :

2.1. Penerimaan, Partisipasi, Tanggung Jawab, Ketelitian, Kecermatan, dst.

-  Kemampuan internal  : Harus menunjukkan, bertanggung jawab,

-  Kemampuan safety   : Harus Teliti, Cermat, Ramah, Sabar………..dll.

-  Tahapan Berlatih       :  Sikap,

2.2. Penentuan sikap / Penilaian,  dst..

 

 

Tabel  Indikator Kerja :

Tabel indikator kerja, terdiri atas Nomor, KUK,  indikator, tahapan berlajar dan sumber belajar. Pada Unit Kompetensi TIK.PR01.003.01 ,  meliputi 2 (dua) elemen kompetensi dan 8 (delapan) Kriteria Unjuk Kerja, dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

 

No

K U K

Indikator Kerja

Tahapan Belajar

Sumber

01  Merencanakan dan mempersiapkan pekerjaan
1.

 

 

 

 

 

Jenis pekerjaan diidentifikasi sesuai tugas individu di tempat kerja atau sasaran pekerjaan tim. 1.1 Dapat mengetahui jenis pekarjaan yang diidentifikasi sesuai tugas individu

 

1.2 Mampu memahami tugas individu

 

1.3 Harusdiidentifikasikan dengan cara yang benar

 

 

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

 

 

  • Tahapan berlatih

-  Persepsi

 

 

  • Tahapan sikap penerimaan
 

  • Internet

 

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP (Standar Operasional Prosedur)
2

 

 

 

 

Pekerjaan direncanakan sesuai analisa kebutuhan prosedur standar kerja.

 

2.1 Dapat merencanakan pekerjaan

 

2.2 Mampu menganalisa kebutuhan prosedur standar kerja

 

2.3 Harus merencanakan sesuai analisa kebutuhan prosedur standar kerja.

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

 

  • SOP/SPM
3 Kegiatan-kegiatan duplikasi dikurangi dengan perencanaan yang terkoordinir yang berhubungan dengan pekerjaan.

 

1.1 Dapat mengetahui duplikasi pekerjaan yang dikurangi

 

1.2 Mampu mengurangi duplikasi perencanaan

 

1.3 Harusdiidentifikasikan dengan cara yang benar

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP/SPM
4 Persiapan kerja setiap individu dilengkapi sesuai dengan prosedur standar kerja.

 

1.1 Dapat mengikuti prosedur persiapan kerja

 

1.2 Mampu melaksanakan persiapan kerja

 

1.3 Harus sesuai dengan standar kerja

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP/SPM
02 Melaksanakan pekerjaan sesuai perencanaan
1 Kebutuhan kerja didiskusikan dan dikelompokkan berdasarkan bagian-bagian yang relevan. 1.1 Dapat mengikuti diskusi kebutuhan kerja

 

1.2 Mampu mengelompokkan kebutuhan kerja

 

1.3 Harus sesuai dengan standar kerja

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
2 Pekerjaan dilaksanakan sesuai dengan rencana yang disepakati, kualitas hasil kerja, kapasitas operasi peralatan dan operator.

 

1.1 Dapat mengikuti rencana kerja

 

 

1.2 Mampu melaksanakan sesuai dengan rencana kerja

 

1.3 Harus sesuai dengan standar kerja

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
3 Proses kerja disesuaikan berdasarkan prioritas. 1.1 Dapat menentukan prioritas

 

 

1.2 Mampu melaksanakan proses kerja sesuai prioritas

 

1.3 Harus sesuai dengan prioritas kerja

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
4 Laporan dan dokumentasi kerja dilengkapi. 1.1 Dapat  membuat dokumentasi

 

 

1.2 Mampu melengkapi laporan dan dokumen

 

1.3 Harus sesuai dengan standar kerja

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

-  Gerakan

 

  • Tahapan sikap

- Partisipasi

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM

 

 

 

 

BAB III

TUGAS TEORI, UNJUK KERJA  DAN SIKAP KERJA

 

 

TUGAS TEORI , UNJUK KERJA DAN  SIKAP  KERJA :

 

Berlaku untuk setiap elemen kompetensi dan krteria unjuk kerja dalam level Unit Kompetensi TIK.PR01.003.01, Merencanakan dan Mengorganisasikan Kerja Individu dan  jumlah nilai tingkat gradasi kompetensi kunci yang terindikasi pada 7 (tujuh) kompetensi kunci.

 

Tugas teori dan tugas unjuk kerja dalam Bab III  pada  Buku Kerja ini, meliputi :

 

3.1        Tugas Tertulis :

  • Tugas tertulis untuk  menilai pengetahuan ( Knowledge ) seseorang dalam menampilkan elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja.
  • Dapat dipergunakan untuk mengidentifikasi penilaian unjuk kerja dan unjuk sikap kerja.
  • Didukung  aspek pengetahuan yang dibutuhkan dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kiteria unjuk kerja  dan kompetensi kunci.
  • Dapat dimasukkan penilaian pengetahuan sikap kerja.

 

3.2.      Tugas  Unjuk Kerja :

  • Tugas unjuk kerja untuk menilai keterampilan ( Skill ) seseorang dalam menampilkan elemen komptensi dan kriteria unjuk kerja.
  • Didukung  aspek keterampilan  yang dibutuhkan dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kriteria unjuk kerja dan kompetensi kunci.

 

3.3.      Tugas  Sikap  Kerja :

  • Tugas unjuk sikap kerja untuk menilai sikap ( Attitude ) seseorang dalam menampilkan elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja.
  • Didukung aspek kritis atau penyikapan kerja  dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kriteria unjuk kerja dan kompetensi kunci.

 

3.1 TUGAS  TERTULIS  :

 

3.1.1.  Memiliki tingkatan kesulitan :

  1. Soal mudah.
  2. Soal sedang.
  3. Soal sulit.

Kisi-kisi  soal dan jumlah soal dibedakan pada setiap level unit kompetensi.

3.2.2.  Bentuk tugas tertulis adalah Obyektive Test., terdiri atas :

  1. Pilihan Ganda  (Multiple Choice).
  2. Menjodohkan (Matching).
  3. Jawaban Singkat (Short Answer)

 

              Penilaian dengan menggunakan satu atau lebih dari satu pertanyaan untuk setiap elemen kompetensi,   jika penilai   kurang puas   dengan   kesiapan anda   dalam melakukan  penilaian unjuk kerja dan sikap kerja anda,   maka rencana pelatihan unjuk kerja dan sikap kerja  ulang / remidial akan dibicarakan antara anda dengan penilai.

 

        PILIHAN GANDA :

( Seri  A ).

 

  1. Selesaikan semua tugas tertulis sesuai pertanyaan masing-masing dengan mengacu pada bentuk soal pilihan ganda (Muliple Choise), seri A.
  2. Waktu tersedia 25 menit, jumlah soal 25 pertanyaan.

 

Tugas :  Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda  X pada  huruf a, b, c dan d yang anda pilih.

 

  1. Rangkaian sikap dan perilaku yang berkaitan dengan pengalaman dan aktivitas kerja selama rentang waktu kehidupan seseorang dan rangkaian aktivitas kerja yang terus berkelanjutan adalah pengertian dari: (KUK 1.1)
    1. Karir
    2. Tunjangan
    3. Cuti
    4. Asuransi

 

  1. Pandangan karir sebagai jalur mobilitas di dalam organisasi yang tunggal seperti jalur karir di dalam fungsi marketing contohnya yaitu: (KUK 1.1)
    1. a.    sales representative
    2. manajer produk
    3. manajer marketing distrik
    4. Semua jawaban benar

 

 

 

  1. Pengembangan karir (career development) meliputi: (KUK 1.1)
    1. perencanaan karir (career planning)
    2. manajemen karir (career management)
    3. semua jawaban salah
    4. Semua jawaban benar

 

 

 

  1. Suatu proses dimana individu dapat mengidentifikasi dan mengambil langkah-langkah untuk mencapai tujuan-tujuan karirnya adalah: (KUK 1.1)
    1. perencanaan karir (career planning)
    2. manajemen karir (career management)
    3. management development
    4. career development

 

 

  1. Untuk mencapai proses karir yang baik perlu memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali: (KUK 1.2)
    1. Karyawan yang bertanggung jawab terhadap karirnya sendiri
    2. Keahlian karyawan didasarkan pada usaha perjuangannya sendiri
    3. Perencanaan karir dibuat secara sadar dan sukarela tanpa ada tekanan.
    4. Menggunakan stopped improvement untuk menumbuhkan pribadinya

 

  1. Proses  dimana organisasi memilih, menilai, menugaskan, dan mengembangkan para pegawainya guna menyediakan suatu kumpulan orang-orang yang berbobot untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan di masa yang akan datang adalah: (KUK 1.1)
    1. perencanaan karir (career planning)
    2. manajemen karir (career management)
    3. management development
    4. career development

 

 

 

  1. Perencanaan karir lebih ditekankan pada individu yang meliputi, kecuali  : (KUK 1.2)
    1. penilaian diri untuk menentukan kekuatan, kelemahan, tujuan, aspirasi,preferensi, kebutuhan, ataupun jangkar karirnya (career anchor)
    2. penilaian pasar tenaga kerja untuk menentukan tipe kesempatan yang tersedia baik di dalam maupun di luar organisasi
    3. penyusunan tujuan karir berdasarkan evaluasi saudara dan teman
    4. perencanaan transisi karir
    5. Individu merencanakan karir dengan tujuan : (KUK 1.2)
      1. meningkatkan status dan kompensasi
      2. memastikan keselamatan pekerjaan
      3. mempertahankan kemampupasaran dalam pasar tenaga kerja yang berubah
      4. Semua jawaban benar

 

 

 

 

 

  1. Tujuan organisasi mendorong manajemen karir individu , kecuali : (KUK 2.5)
    1. mengembangkan dan mempromosikan karyawan dari dalam perusahaan
    2. mengurangi kekurangan tenaga berbakat yang dapat dipromosikan
    3. menyatakan minat pada karyawan
      1. meningkatkan turnover karyawan

 

  1. Yang termasuk ke dalam enam jenis orientasi pribadi tersebut adalah: (KUK 1.2)
    1. Orientasi realistik
    2. Orientasi investigatif
    3. Orientasi sosial
    4. Semua jawaban benar

 

  1. Individu tipe ini akan terpikat dengan karir yang melibatkan aktivitas aktivitas kognitif (berpikir, berorganisasi, pemahaman) daripada yang afektif (perasaan, akting, dan emosional)adalah individu jenis :

(KUK 1.2)

 

  1. Orientasi realistik
  2. Orientasi investigatif
  3. Orientasi sosial
  4. Orientasi konvensional

 

 

 

 

  1. Individu tipe ini akan terpikat dengan karir yang melibatkan aktivitas aktivitas verbal yang ditujukan untuk mempengaruhi orang lain adalah: (KUK 1.2)
    1. Orientasi realistik
    2. Orientasi investigatif
    3. Orientasi sosial
    4. Orientasi perusahaan

 

  1. Individu tipe ini akan terpikat dengan karir yang melibatkan aktivitasaktivitas ekspresi diri, kreasi artistik, ekspresi emosi, dan individualistik.: (KUK 1.2)
    1. Orientasi realistik
    2. Orientasi investigatif
    3. Orientasi sosial
    4. Orientasi artistik

 

 

 

  1. Artis, eksekutif periklanan, dan musisi termasuk jenis individu: (KUK 1.2)
    1. Orientasi realistik
    2. Orientasi investigatif
    3. Orientasi sosial
    4. Orientasi artistik
    5. Kegiatan personalia seperti penyaringan, pelatihan, dan penilaian berfungsi untuk dua peran dasar dalam organisasi, yaitu: (KUK 1.2)
      1. peran tradisional adalah menstafkan organisasi mengisi posisi-posisinya dengan karyawan yang mempunyai minat, kemampuan dan keterampilan yang memenuhi syarat
      2. memastikan bahwa minat jangka panjang dari karyawan dilindungi oleh organisasi dan bahwa karyawan didorong untuk bertumbuh dan merealisasikan potensinya secara penuh
      3. jawaban a dan b benar
      4. jawaban a dan b salah

 

 

 

 

 

  1. Program manajemen karir,kecuali : (KUK 1.2)
  2. konseling karyawan
  3. melacak pekerjaan, keahlian, dan pengalaman relevan lainnya dari karyawan
  4. mencari tahu kehidupan pribadi karyawan
  5. menawarkan workshop dalam perencanaan karir dan kehidupan

 

  1. Aktivitas perencanaan karir terfokus pada: (KUK 1.2)
  2. membantu perencanaan karir individu
  3.  menyediakan nasehat untuk membantu individu secara efektif berpindah di dalam organisasi
  4. membentuk aneka urutan pekerjaan atau jalur karir bagi karyawan
  5. Semuanya benar

 

  1. Beberapa keuntungan yang dapat diperoleh oleh manajer SDM, kecuali : (KUK 1.2)
    1. Memperbesar terjadinya turnover
    2. Menyatukan strategi dan kebutuhan-kebutuhan staffing internal
    3. Mengembangkan karyawan-karyawan yang dapat dipromosikan
    4. Memfasilitasi penempatan karyawan

 

  1. Beberapa pengertian tentang model, kecuali: (KUK 1.3)
  2. suatu obyek  atau konsep yang digunakan untuk menyajikan sesuatu yang lain, merupakan suatu realitas dalam skala kecil dan dikonversi ke dalam suatu bentuk yang dapat dipahami secara komprehensif
  3. gambaran atau representasi dari sebuah kenyataan
  4. suatu pola (contoh, acuan, ragam) dari sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan
  5. model adalah sebagai imajinasi dengan hanya memusatkan perhatian pada beberapa bagian atau sifat dari kehidupan yang sebenarnya

 

  1. Model yang menggambarkan situasi sebuah sistem tanpa rekomendasi dan peramalan sebagai miniatur obyek yang dipelajari adalah: (KUK 1.3)
    1. Deskriptif
    2. Prediktif
    3. Normatif
    4. Ikonik

 

  1. Model yang meniru sistem aslinya dengan hanya mengambil beberapa karakteristik utama dan menggambarkannya dengan benda atau sistem lain secara analog adalah: (KUK 1.3)
    1. Prediktif
    2. Analog
    3. Normatif
    4. Ikonik

 

  1. Berikut ini yang termasuk 5 model pengembangan karir, kecuali : (KUK 1.2)
  2. Preparation for work
  3. Organizational entry
  4. The early career
  5. d.    Old career

 

 

 

  1. Pandangan model karir kontemporer berpendapat bahwa: (KUK 2.1

 

 

  1. individu dan organisasi harus fleksibel dan dapat beradaptasi untuk berhasil dalam menghadapi lingkungan yang berubah dengan begitu cepat dan tidak pasti
  2. individu pasti berusaha tetap produktif dan menjaga kepekaan terhadap harga diri.
  3. salah satu tugas yang dihadapi individu dalam karir pertengahan (midcareer) adalah mengkaji kembali struktur kehidupan dan pilihan karirnya yang telah diadopsi pada earli career.
  4.  seseorang menyeleksi sebuah pekerjaan dan sebuah organisasi untuk memulai pekerjaan pada suatu bidang pekerjaan

 

 

 

  1. Yang tidak termasuk keempat konsep karir tersebut adalah : (KUK 1.3)
  2. Linier
  3. b.    Expert
  4. Spiral
  5. Silinder

 

  1. Pengertian organisasi cellular  adalah: (KUK 2.1)

 

  1. struktur organisasi yang terdiri dari sel-sel  yang dapat bertindak sendiri (unit-unit bisnis yang mempunyai otonom) seperti sebuah sel dalam organisme yang memiliki semua fungsi fundamental kehidupan
  2. Entitas yang digerakkan oleh mekanisme pasar
  3. individu dan organisasi harus fleksibel dan dapat beradaptasi untuk berhasil dalam menghadapi lingkungan yang berubah dengan begitu cepat dan tidak pasti.
  4. Semuanya benar

Lembar Pemeriksaan Peserta  untuk Tugas Tertulis :

(  Seri   A  )

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.

 

No.

Uraian Pertanyaan Tugas Tertulis Seri A.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21

22

23

24

25

 

 

Apakah pertanyaan No.1 sampai No.25  Seri  A, telah di jawab dengan benar ?

Keterangan

 

 

 

 

Total  waktu

25 menit.

 

1. Nama Peserta pelatihan :   ……………………………

 

Tanda tangan Peserta     :   ……………………………

 

2. Nama Penilai                   :    ……………………………

 

Tanda tangan Penilai       :   ……………………………

 

 

 

Catatan Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Tugas Unjuk Kerja :

( Seri A ).

 

  1. Selesaikan semua tugas unjuk kerja  sesuai instruksi unjuk kerja  masing-masing sesuai instruksi kerja dengan batasan pada indikator kerja dan mengacu pada standar kriteria masing-masing, seri A.
  2. Waktu tersedia 30  menit, jumlah soal   5  Instruksi Kerja..

 

Tugas 1 :  Menjelaskan pengertian karir

 

a. Waktu                      :    5  menit.

 

b. Alat                         :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Sesuai dengan buku informasi

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja           :   Jelaskan pengertian karir!

 

 

Tugas 2 :  Menyebutkan prinsip-prinsip untuk mencapai proses karir yang baik.

 

a. Waktu                     :    5  menit.

 

b. Alat                        :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Sesuai dengan buku informasi

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Sebutkan prinsip-prinsip untuk mencapai proses karir yang baik!

 

Tugas 3 :  Menjelaskan tujuan organisasi mendorong manajemen karir

 

a. Waktu                     :    5  menit.

 

b. Alat                        :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Sesuai dengan buku informasi

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Sebutkan tujuan organisasi mendorong manajemen karir!

 

Tugas 4 :  Menjelaskan program manajemen karir!

 

a. Waktu                      :    5  menit.

 

b. Alat                        :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Sesuai dengan buku informasi

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Sebutkan program manajemen karir!

 

 

Tugas 5 :  Menyebutkan 5 tahapan pada model pengembangan karir dan memberikan penjelasan!    

 

a. Waktu                     :    10  menit.

 

b. Alat                        :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Sesuai dengan buku informasi

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Sebutkan 5 tahapan pada model pengembangan karir! Serta berikan penjelasan!    

 

 

 

Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas Unjuk  Kerja :

       (  Seri  A  )

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.

No.

Uraian Pertanyaan Tugas Unjuk Kerja, seri A

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

 

 

Apakah pertanyaan No.1 sampai No.5, Seri A  telah di jawab dengan benar ?

Keterangan

 

 

Total waktu

30  menit.

 

1. Nama Peserta pelatihan :   ……………………………

 

Tanda tangan Peserta     :   ……………………………

 

2. Nama Penilai                   :    ……………………………

 

Tanda tangan Penilai       :   ……………………………

 

 

Catatan Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3 Tugas Sikap Kerja

(  Seri  A  ).

 

  1. a.   Selesaikan semua tugas unjuk kerja  sesuai instruksi sikap  kerja  masing-masing sesuai instruksi kerja dengan batasan pada indikator kerja dan mengacu pada standar kriteria masing-masing, seri A.
  2. b.   Waktu tersedia 10  menit, jumlah soal  2  Instruksi Sikap Kerja..

 

Tugas 1 :  Menggambarkan bagan pengembangan karir!

 

a. Waktu                      :    5.  menit.

 

b. Alat                         :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan , pensil / pulpen..

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu menggambarkan bagan pengembangan karir.

e. Standar Kriteria        :    Menggambarkan dengan benar

 

f. Instruksi Sikap                    :    Gambarkan bagan pengembangan karir!

 

Tugas 2 :  Menggambarkan pilihan orientasi karir!

a. Waktu                      :    5.  menit.

 

b. Alat                         :    bolpoin

c. Bahan                      :    Buku catatan , pensil / pulpen..

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu menggambarkan orientasi karir.

e. Standar Kriteria        :    Menggambarkan dengan benar

 

f. Instruksi Sikap                    :    Gambarkan pilihan orientasi karir!

 

 

Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas  Sikap   Kerja :

( Seri  A )

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.

 

      No. Uraian Pertanyaan Tugas  Sikap  Kerja, Seri  A. Benar Salah

1.

2.

 

 

 

Apakah pertanyaan No.1 sampai No.3, Seri A  telah di jawab dengan benar ?

Keterangan

 

 

Total  waktu

10  menit.

 

1. Nama Peserta pelatihan :   ……………………………

 

Tanda tangan Peserta     :   ……………………………

 

2. Nama Penilai                   :    ……………………………

 

Tanda tngan Penilai         :   ……………………………

 

Catatan Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku-buku referensi untuk pelatihan yang telah direkomendasikan :

 

  1. A.   Data Buku  Manual :

 

  • Broderick,R & Bouddreau,JW. 1992. Human Resource Management: Information technology and the competitive edge. Academy of Management Executive. 6(2): 7-17.
  • Drnevich, Paul.L & Creno,Michael.D. Retinking HRM. Adminitration and management: An interactive Journal. p: 1-8. Drucker, Peter.F. 1995.
  • The information execitives truly need. Harvard Business Review. January- Pebruary. P:54-63.
  • Drucker, Peter.F. 1988. The Coming Of The New Organization. Harvard Business Review. January-Pebruary. pp:45-53.
  • Drucker, Peter.F. 1995. Managing in a time of great change. New York:Truman Tolley Books/Dutton.
  • Gates, Bill with Collins Hemmingway. 1999.Busness @ The speed of thought: Using A Digital Nervous System . New York: Warner Books Inc.
  • Kalra, Satish Kuman. 1997. Human Potential Management: Time to move beyond the concept of Human Resorce Management . Jornal of European Industrial Training. P:176-180.
  • Martin, James. 1996. Cybercorp: The new business revoluation. New York: Amacom.
  • Mulyadi & Setiawan, Johny. 1999. Sistem perencanaan dan pengendalian manajemen .Aditya Media. Yogyakarta.Mulyadi. 2000. Sense and Respond: Mode operasi yang pas dengan jaman kecepatan , Maret 27
  • Scott Morton, Michael.S.Eds,.1991. The corporation of the 1990s: Information technology and organizational transformational. Oxford Universiy-press. New York.
  • Sange, Peter.M. 1990. The fifth disciplin: The art and practice of the learnin organization . Doubleday. New York.
  • Ulrich,D. 1998. A new mandate for Human Resource. Harvard Business Review. January- Pebruary. p:124-134.
  • Wick, Calkoun.W & Lu StantonLeon. 1995. From idea to action: creating a learning organization. Human Resource Management. Summer. P:299-311.
  • Wiing, M. Karl. 1999. What Future Knowledge Management Users May Expect. Jornal of Knowledge Management. Val 3:2. pp 155-165.
  • Yeung, A & Brockbank,W., Reengineering HR though, information technology, Human Resource Planning, p.24-37.

 

 

 

B. Data Buku Pendukung Teori.

- Lihat Modul Buku Informasi mengenai Merencanakan dan Mengorganisasikan Kerja Individu

 

C. Website Yang Dapat Dikunjungi.

-


3.4 Daftar Cek Unjuk Kerja

Demonstrasikan validitas perencanaan berkaitan komponen standar kompetensi

 

Kode unit

: TIK.PR01.003.01

Judul Unit

: Merencanakan dan Mengorganisasikan Kerja Individu

Nomor Elemen

Ya

Tidak

KUK

Ya

Tidak

1 Merencanakan dan mempersiapkan pekerjaan     1.1 Jenis pekerjaan diidentifikasi sesuai tugas individu di tempat kerja atau sasaran pekerjaan tim.

 

   
      1.2 Pekerjaan direncanakan sesuai analisa kebutuhan prosedur standar kerja    
      1.3 Kegiatan-kegiatan duplikasi dikurangi dengan perencanaan yang terkoordinir yang berhubungan dengan pekerjaan.

 

   
      1.4 Persiapan kerja setiap individu dilengkapi sesuai dengan prosedur standar kerja.

 

   
2   Melaksanakan pekerjaan sesuai perencanaan

 

    2.1 Kebutuhan kerja didiskusikan dan dikelompokkan berdasarkan bagian-bagian yang relevan.    
      2.2 Pekerjaan dilaksanakan sesuai dengan rencana yang disepakati, kualitas hasil kerja, kapasitas operasi peralatan dan operator.

 

   
      2.3 Proses kerja disesuaikan berdasarkan prioritas.

 

   
      2.4 Laporan dan dokumentasi kerja dilengkapi    
Kondisi Unjuk Kerja

Penunjang Ketrampilan dan Pengetahuan

Aspek – aspek penting dalam Pengujian

 

 

 

Testimoni

Advertisement
  1. Toko Kain Batik Cap Terbaik di Solo
  2. Toko Baju Batik Terbaik di Solo
  3. Aneka Kain Batik dengan Harga Murah
  4. Baju Batik Sarimbit Terbaik
  5. Dapatkan Kain Batik Berkualitas dengan Diskon 25%
  6. Aneka Baju Batik Seragam Kantor
  7. Pembuatan Seragam Batik Berlogo
slideseragambatik
Filed under : blog, tags: