Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 300.000/6 Bulan dan dapatkan Trafik setiap harinya

Merancang Strategi Dan Penilaian Pembelajaran PLK.MP02.003.01

Dec
13
2014
by : Bupeko. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

 

SUBSEKTOR METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU PENILAIAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

 

 

 

DAFTAR ISI

 

 

Daftar Isi……………………………………………………………………………………………. Hal

 

BAB I    METODE PENILAIAN…………………………………………………………………… 2

 

1.1.           metode penilaian pengetahuan

1.2.           metode penilaian keterampilan

1.3.           metode penilaian sikap

 

BAB II   PENILAIAN TEORI …………………………………………………………………….. 4

 

2.1.           Kunci Jawaban Tugas-tugas Teori ……………………………………….. 4

2.2.           Kunci Jawaban Soal Praktek ………………………………………………. 8

2.3.           Daftar Cek Unjuk Kerja……………………………………………………… 10

2.4.           Check List Teori dan Praktek………………………………………………. 11

 

LEMBAR PENILAIAN

 

Buku-buku Referensi untuk bahan pelatihan yang telah direkomendasikan:

 

 

1.Data Buku Pendukung Teori

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

METODE PENILAIAN

 

  1. A.   Latar Belakang

Buku penilaian untuk unit kompetensi Merancang Pembuatan Sarana Pendukung Pembelajaran dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis kompetensi yang telah menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja melalui buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji komprehensif itu ada dalam buku penilaian ini.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta pelatihan setelah selesai menempuh buku informasi dan buku kerja secara komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum kompeten terhadap unit kompetensi Merancang Pembuatan Sarana Pendukung Pembelajaran.

 

  1. C.   Metoda Penilaian

 

  1. Metoda Penilaian Pengetahuan
    1. Tes Tertulis

Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini  jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

 

 

 

  1. Tes Wawancara

Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

 

  1. Metoda Penilaian Keterampilan
    1. Tes Simulasi

Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

  1. Aktivitas Praktik

Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.

 

  1. Metoda Penilaian Sikap Kerja
    1. Observasi

Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.


BAB II

PENILAIAN TEORI

 

  1. KUNCI JAWABAN TUGAS TEORI I

 

JAWABAN PILIHAN BERGANDA

  1. ……………………………………………………………………………….
  2. ……………………………………………………………………………….
  3. ……………………………………………………………………………….
  4. ……………………………………………………………………………….

 

  1. KUNCI JAWABAN TUGAS TEORI I

 

JAWABAN ESSAY

  1. ……………………………………………………………………………….
  2. ……………………………………………………………………………….
  3. ……………………………………………………………………………….
  4. ……………………………………………………………………………….

 

  1. PENILAIAN PENGETAHUAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

PENILAIAN PRAKTEK

(Sesuai Contoh Pada Modul Memvalidasi Program PBK)

 

 

 

 

A. Kunci jawaban tugas praktik I

 

 

 

 

 

 

B. Kunci jawaban tugas praktik II

 

 

 

 

 

C. Penilaian ketrampilan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB IV

PENILAIAN SIKAP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB V

CHECKLIST UNJUK KERJA

 

2.2.      Daftar Check Unjuk Kerja (Praktek)        

TUGAS – TUGAS YANG DITAMPILKAN

KOMPETEN

BELUM

KOMPETEN

TANGGAL

1.        
2.        
3.        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Testimoni

artikel lainnya Merancang Strategi Dan Penilaian Pembelajaran PLK.MP02.003.01



bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Sunday 23 November 2014 | blog

Fungsi dan Penggunaan Tanda Baca Ada banyak sekali tanda-tanda baca ,namun banyak dari kita yang masih bingun…

Monday 9 March 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR JARINGAN KOMPUTER DAN SISTEM ADMINISTRASI    …

Saturday 14 February 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR COMPUTER TECHNICAL SUPPORT     MELAKUKAN BACKUP…

Monday 27 April 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR PROGRAMMER KOMPUTER       MENULIS PROGRAM…