Advertisement
loading...

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Advertisement

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MERANCANG DAN MENCIPTAKAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN

YANG KONDUSIF

PLK.MP02.007.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI      ——————————————————————————-   1

BAB II   PENDAHULUAN ——————————————————————–   2

  1. Latar Belakang ——————————————————————-   2
  2. Tujuan —————————————————————————-   2
  3. Ruang Lingkup ——————————————————————-   2

BAB II   TUGAS TEORI DAN PRAKTIK —————————————————–   3

  1. Menganalisis Lingkungan Pembelajaran————————————–  4
    1. Tugas Teori  —————————————————————-   4
    2. Tugas Praktik I ————————————————————-   7
    3. Tugas Praktik II ————————————————————  11
    4. Merancang Lingkungan Pembelajaran —————————————  16
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  16
      2. Tugas Praktik III ———————————————————–  18
    5. Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif——————– 21
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  21
      2. Tugas Praktik IV ———————————————————–  24
    6. Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif————————————————————————- 27
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  27
      2. Tugas Praktik V ————————————————————  31

BAB III DAFTAR UNJUK KERJA ————————————————————-  35

BAB IV CEK LIS TUGAS ———————————————————————-  37

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

PENDAHULUAN

  1. A.   Latar Belakang

Pelatihan berbasis kompetensi mengharuskan proses pelatihan memenuhi unit kompetensi secara utuh yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Dalam buku informasi Merancang dan Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif telah disampaikan informasi apa saja yang diperlukan sebagai pengetahuan yang harus dimiliki untuk melakukan praktik/keterampilan terhadap unit kompetensi tersebut. Setelah memperoleh pengetahuan dilanjutkan dengan latihan-latihan guna mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tersebut. Untuk itu diperlukan buku kerja Merancang dan Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif ini sebagai media praktik dan sekaligus mengaplikasikan sikap kerja yang telah ditetapkan karena sikap kerja melekat pada keterampilan.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku kerja ini adalah:

  1. Prinsip pelatihan berbasis kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan konsep yang telah digariskan, yaitu pelatihan ditempuh elemen kompetensi per elemen kompetensi, baik secara teori maupun praktik;
  2. Prinsip praktik dapat dilakukan setelah dinyatakan kompeten teorinya dapat dilakukan secara jelas dan tegas;
  3. Pengukuran unjuk kerja dapat dilakukan dengan jelas dan pasti.

 

  1. C.   Ruang Lingkup

Ruang lingkup buku kerja ini meliputi pengerjaan tugas-tugas teori dan praktik per elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja berdasarkan SKKNI metodologi pelatihan kerja.

 

 

 

 

BAB II

TUGAS TEORI DAN PRAKTIK

 

  1. A.    Menganalisis Lingkungan Pembelajaran
    1. Tugas Teori Menganalisis Lingkungan Pembelajaran
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 90 menit
Soal Tugas :  
  1. Ada empat lingkungan yang ada dalam lingkungan pembelajaran. Tolong anda sebutkan dan jelaskan keempat lingkungan tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
  2. Ruang lingkup pembelajaran meliputi tiga unsur. Sebutkan dan jelaskan ketiga unsur tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
  3. Dalam membahas lingkungan pembelajaran yang kondusif tidak terlepas dari psikologi. Tolong anda jelaskan pengertian psikologi pelatihan menurut Crow & Crow.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Ruang lingkup psikologi pelatihan meliputi sepuluh hal. Sebutkan paling tidak lima dari sepuh hal tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  2. Ada lima faktor yang menyebabkan terjadinya perbedaa peserta pelatihan secara individu. Sebutkan dan jelaskan kelima faktor tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  3. Kalau anda sebagai instruktur menjumpai peserta pelatihan yang lambat dalam belajar, bagaimana anda mengatasi peserta tersebut? Ada empat cara.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
  4. Sebutkan lima tipe peserta pelatihan.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  5. Kalau anda sebagai instruktur, ada persoalan pokok dalam belajar yang harus anda cankam. Tolong anda nyatakan persoalan pokok dalam belajar tersebut..

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

  1. Ada dua faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Tolong anda sebutkan kedua faktor tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. ………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Ada tiga syarat penting yang harus dipenuhi untuk menjadi instruktur. Tolong anda sebutkan ketiga syarat penting tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
  2. Bagaimana anda mengatur ruang belajar dilihat dari faktor udara, suara, pencahayaan, dan ergonomi.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
  3. Bagaimana anda menyiapkan fasilitas pelatihan yang meliputi peralatan, mesin, bahan, dan media pembelajaran agar peserta dapat belajar dengan lancar?
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Evaluasi Tugas Teori Menganalisis Lingkungan Pembelajaran

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Menganalisis Lingkungan Pembelajaran dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

  1. Tugas Praktik Menganalisis Lingkungan Pembelajaran
  2. Nama Tugas I
: Mengidentifikasi Lingkungan Pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas mengidentifikasi lingkungan pembelajaran peserta mampu:
1)    Mengidentifikasi unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran.
2)    Mengidentifikasi unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran berdasarkan kebutuhan materi yang akan diajarkan.
 
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Lap top Window XP, Word min. 2003 Untuk presentasi hasil

2.

Infocus/LCD Projector Ada menu ’freeze’ Untuk presentasi hasil

3.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

4.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

5.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

6.

Penjepret kertas/hecter 10 dan 24 Setiap kelompok

7.

Penjepit kertas Kecil, sedang Kecil: untuk menjepit hasil kerja kelompok

Sedang: untuk menjepit hasil kerja siswa kelas

     
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Program pelatihan terkait    

3.

Modul Terkait    

4.

Rencana Jam Pembinaan    

5.

Kerta HVS A4  

6.

Staples 10 dan 24  

7.

     

 

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu mengidentifikasi unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran

2)    Mampu membuat tabel guna mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran

3)    Mampu mengidentifikasi unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran berdasarkan materi yang akan diajarkan

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidaktelitian dan tidak taat asas.

2)    Waktu menggunakan komputer, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan materi pelatihan yang akan diajarkan.

2)    Identifikasi unsur-unsur dalam ruang lingkup pembelajaran.

3)    Peroleh kelas/grup mana yang akan diajar.

4)    Buat tabel untuk mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

5)    Masukkan unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran dari kelas yang mau diajar ke dalam tabel.

6)    Isi kolom-kolom tabel berdasarkan kondisi kelas yang akan diajar dan fakta di lapangan termasuk sumber-sumber terkait.

7)    Ketik hasil identifikasi dengan menggunakan komputer.

8)    Print-out hasil ketikan.

9)    Bubuhkan tanda tangan sebagai instruktur yang melakukan identifikasi ruang lingkup pembelajaran.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan materi pelatihan yang akan diajarkan.

2)    Mengidentifikasi unsur-unsur dalam ruang lingkup pembelajaran.

3)    Memperoleh kelas/grup mana yang akan diajar.

4)    Membuat tabel untuk mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

5)    Memasukkan unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran dari kelas yang mau diajar ke dalam tabel.

6)    Mengisi kolom-kolom tabel berdasarkan kondisi kelas yang akan diajar dan fakta di lapangan termasuk sumber-sumber terkait.

7)    Mengetik hasil identifikasi dengan menggunakan komputer.

8)    Memprint-out hasil ketikan.

9)    Membubuhkan tanda tangan sebagai instruktur yang melakukan identifikasi ruang lingkup pembelajaran.

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan materi pelatihan yang akan diajarkan.

Unit kompetensi yang akan diajarkan

2.

Identifikasi unsur-unsur dalam ruang lingkup pembelajaran.

Ruang lingkup pembelajaran

3.

Peroleh kelas/grup mana yang akan diajar.

Jadwal pelajaran

4.

Buat tabel untuk mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

Tabel mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran

5.

Masukkan unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran dari kelas yang mau diajar ke dalam tabel.

Unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran

6.

Isi kolom-kolom tabel berdasarkan kondisi kelas yang akan diajar dan fakta di lapangan termasuk sumber-sumber terkait.

Pedoman mengisi tabel

7.

Ketik hasil identifikasi dengan menggunakan komputer.

Tabel hasil mengidentifikasi

8.

Print-out hasil ketikan.

Prosedur memprint-out

9.

Bubuhkan tanda tangan sebagai instruktur yang melakukan identifikasi ruang lingkup pembelajaran

Kolom tanda tangan instruktur penyusun

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik mengidentifikasi lingkungan pembelaajran dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tugas Praktik Mengidentifikasi Lingkungan Pembelajaran
  2. Nama Tugas II
: Menganalisis Ruang Lingkup Pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas II
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas menganalisis ruang lingkup pembelajaran peserta mampu:
1)    Mengidentifikasi karakteristik peserta pelatihan.
2)    Mengidentifikasi kualitas instruktur yang akan mengajar
3)    Mengidentifikasi spesifikasi ruangan belajar yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran.
4)    Mengidentifikasi spesifikasi peralatan pelatihan yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Peralatan praktik terkait    

2.

Ruangan teori dan praktik Ruangan teori ber-AC dan tidak ber-AC Untuk praktik suhu udara

3.

Kap lampu Setengah langsung, setengah tak langsung, tak langsung Untuk praktik macam-macam pencahayaan

4.

Perlengkapan K3 Kebutuhan standar bengkel Untuk praktik penyiapan bengkel

5.

Printer  Laser Untuk satu kelas

6.

Penjepret kertas/hecter 10 dan 24 Setiap kelompok

     
B. BAHAN    

1.

Bahan kelengkapan peralatan praktik terkait    

2.

Lampu Pijar dan putih susu  

3.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

4.

Daftar Riwayat Hidup peserta    

5.

Kerta HVS A4  

7.

Staples 10 dan 24  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mengidentifikasi karakteristik peserta pelatihan

2)    Mengidentifikasi kualitas instruktur yang akan mengajar

3)    Mengidentifikasi spesifikasi ruangan belajar yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran

4)    Mengidentifikasi spesifikasi peralatan pelatihan yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidaktelitian dan tidak taat asas.

2)    Mengikuti pedoman penggunaan alat/komputer/printer.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan tabel hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

2)    Catat karakteristik peserta pelatihan satu per satu berdasarkan daftar riwayat hidup dan perolehan nilai dari ijazahnya.

3)    Kelompokkan peserta berdasarkan jenis kelamin, umur, tingkat/jenis pendidikan, berasal dari daerah mana, status, pengalaman kerja, status sosial, dan kemampuan daya tangkapnya berdasarkan nilai rata-rata ijazah.

4)    Catat spesifikasi ruangan teori berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

5)    Catat spesifikasi media pembelajaran berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

6)    Catat spesifikasi ruangan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

7)    Catat spesifikasi bahan pelatihan teori dan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

8)    Buat rekapitulasi berdasarkan catatan hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

9)    Ketik di komputer rekapitulasi yang sudah dibuat.

10) Print-out hasil ketikan komputer.

11) Bubuhkan tanda tangan sebagai pihak penyusun identifikasi ruang lingku pembelajaran.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan tabel hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

2)    Mencatat karakteristik peserta pelatihan satu per satu berdasarkan daftar riwayat hidup dan perolehan nilai dari ijazahnya.

3)    Mengelompokkan peserta berdasarkan jenis kelamin, umur, tingkat/jenis pendidikan, berasal dari daerah mana, status, pengalaman kerja, status sosial, dan kemampuan daya tangkapnya berdasarkan nilai rata-rata ijazah.

4)    Mencatat spesifikasi ruangan teori berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

5)    Mencatat spesifikasi media pembelajaran berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

6)    Mencatat spesifikasi ruangan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

7)    Mencatat spesifikasi bahan pelatihan teori dan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.

8)    Membuat rekapitulasi berdasarkan catatan hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

9)    Mengetik di komputer rekapitulasi yang sudah dibuat.

10) Mem-print out hasil ketikan komputer.

11) Membubuhkan tanda tangan sebagai pihak penyusun identifikasi ruang lingku pembelajaran.

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan tabel hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.
  • Tabel hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran

2.

Catat karakteristik peserta pelatihan satu per satu berdasarkan daftar riwayat hidup dan perolehan nilai dari ijazahnya.
  • Daftar siswa,
  • riwayat hidup siswa,
  • daftar nilai ijazah siswa

3.

Kelompokkan peserta berdasarkan jenis kelamin, umur, tingkat/jenis pendidikan, berasal dari daerah mana, status, pengalaman kerja, status sosial, dan kemampuan daya tangkapnya berdasarkan nilai rata-rata ijazah.
  • Perbedaan individu,
  • tipe siswa,
  • daya tangkap siswa

4.

Catat spesifikasi ruangan teori berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
  • Banyaknya siswa,
  • materi yang diajarkan,
  • persyaratan ruangan

5.

Catat spesifikasi media pembelajaran berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
  • Materi yang diajarkan,
  • pedoman mengguna-kan media pembela-jaran

6.

Catat spesifikasi ruangan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
  • Banyaknya siswa,
  • materi yang diajarkan,
  • persyaratan ruangan

7.

Catat spesifikasi bahan pelatihan teori dan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
  • Banyaknya siswa,
  • materi yang diajarkan
  • pedoman menghitung bahan pelatihan

8.

Buat rekapitulasi berdasarkan catatan hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.
  • Kesesuaian tabel dengan hasil catatat

9.

Ketik di komputer rekapitulasi yang sudah dibuat.
  • Hasil rekapitulasi

10.

Print-out hasil ketikan komputer.
  • Kesesuaian dengan hasil rekapitulasi
  • Pedoman print out

11.

Bubuhkan tanda tangan sebagai pihak penyusun identifikasi ruang lingkup pembelajaran
  • Nama penyusun
  • Kolom tanda tangan

 

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menganalisis ruang lingkup pembelajaran dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  1. B.    Merancang Lingkungan Pembelajaran
    1. Tugas Teori Merancang Lingkungan Pembelajaran
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 30 menit
Soal Tugas :  
  1. Salah satu membangkitkan motivasi belajar peserta pelatihan dengan cara menciptakan suasana yang dimokratis dalam kelas. Ada tiga cara untuk itu. Sebutkan ketiga cara tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
  2. Sebutkan sedikitnya ada lima hal yang harus dihindari oleh instruktur karena tidak disenangi peserta pelatihan.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  3. Instruktur dinyatakan siap mengajar apabila dia sudah memenuhi 3 hal yang harus dimiliki sebagai bekal mengajar. Sebutkan ketiga hal tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
  4. Hal apa yang harus diperhatikan agar ruangan teori dinyatakan siap digunakan? Paling tidak sebutkan 5 hal.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….

Lembar Evaluasi Tugas Teori Menganalisis Lingkungan Pembelajaran

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Menganalisis Lingkungan Pembelajaran dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 


  1.  Tugas Praktik Menganalisis Lingkungan Pembelajaran
  2. Nama Tugas III
: Menganalisis Lingkungan Pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas III
: 60 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas Menganalisis data kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan peserta mampu:
1)    Merancang lingkungan pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran
2)    Menetapkan lingkungan pembelajaran sesuai dengan hasil rancangan.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

2.

Printer    

3.

Penjepit kertas    

4.

hechmachine Ukuran 10  

5.

     
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Hasil rekapitulasi   Hasil tugas praktik II

3.

Kerta HVS A4  

4.

Staples 10 dan 24  

5.

     

6.

     

     

 

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu merancang lingkungan pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran.

2)    Mampu menetapkan lingkungan pembelajaran sesuai dengan hasil rancangan.

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan

2)    Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan hasil rekapitulasi yang sudah ditandatangani.

2)    Buat rencana menciptakan lingkungan kondusif setiap unsur ruang lingkup pembelajaran (peserta pelatihan, ruangan teori dan praktik, peralatan pelatihan, dan bahan pelatihan).

3)    Ketik hasil perancangan seperti tersebut pada item 2).

4)    Print-out hasil ketikan.

5)    Tandai mana yang sudah sesuai dan mana yang belum sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran.

6)    Tetapkan rancangan yang sudah sesuai.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan hasil rekapitulasi yang sudah ditandatangani.

2)    Membuat rencana menciptakan lingkungan kondusif setiap unsur ruang lingkup pembelajaran (peserta pelatihan, ruangan teori dan praktik, peralatan pelatihan, dan bahan pelatihan).

3)    Mengetik hasil perancangan seperti tersebut pada item 2).

4)    Mem-print out hasil ketikan.

5)    Menandai mana yang sudah sesuai dan mana yang belum sesuai dengan

6)    Menetapkan rancangan yang sudah sesuai.

 

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas III

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan hasil rekapitulasi yang sudah ditandatangani. Hasil rekapitulasi yang sudah ditandatangani

2.

Buat rencana menciptakan lingkungan kondusif setiap unsur ruang lingkup pembelajaran (peserta pelatihan, ruangan teori dan praktik, peralatan pelatihan, dan bahan pelatihan). Pedoman perancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif

3.

Ketik hasil perancangan seperti tersebut pada item 2). Rencana lingkungan yang kondusif

4.

Print-out hasil ketikan. Rencana lingkungan yang kondusif

5.

Tandai mana yang sudah sesuai dan mana yang belum sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran. Kesesuaian dengan peserta pelatihan dan materi ajar

6.

Tetapkan rancangan yang sudah sesuai Hasil penandaan

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menganalisis lingkungan pembelajaran yang telah ditentukan telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

  1. C.    Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
    1. Tugas Teori Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 45 menit
Soal Tugas :  
  1. Bagaimana menyiapkan seorang instruktur agar dalam melaksanakan tugas mengajarnya kondusif sesuai dengan lingkungan pembelajaran yang dibutuhkan. Tolong anda uraikan dari tiga kemampuan yang harus dimiliki.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
  2. Bagaimana anda sebagai seorang instruktur menyiapkan sarana pelatihan yang kondusif sesuai dengan kebutuhan lingkungan pembelajaran. Ada 5 hal yang harus anda perhatikan.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  3. Bagaimana anda menata letak meja kursi belajar di ruangan teori apabila pesertanya ada 8 orang. Gambarkan denahnya dan berikan penjelasan.

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

 

 

  1. Menata letak ruangan di bengkel (ruang praktik) ada ketentuan mengatur jarak mesin yang satu dengan mesin yang lain. Tolong anda jelaskan pernyataan tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Bagaimana anda mengatur pencahayaan di ruang bengkel khususnya terhadap pekerjaan membuat benda kerja berdasarkan gambar kerja? Tolong adan kaitkan juga dengan macam-macam pencahayaan.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Evaluasi Tugas Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tugas Praktik Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
  2. Nama Tugas IV
: Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
  1. Waktu Penyelesain Tugas IV
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia peserta mampu:
1)    Mengondisikan unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran berdasarkan asas-asas psikologi belajar.
2)    Menata ruangan sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan:

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

2.

Printer    

3.

Ruang teori dan praktik    

4.

Peralatan praktik    
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Daftar Nilai Peserta   Hasil skoring

3.

Rencana perancangan lingkungan pembelajaran    

4.

Pedoman warna dan pencahayaan Tabel daftar warna dan pantulan cahaya  

5.

Denah ruang teori dan praktik    

6.

Kerta HVS A4  

7.

Staples 10 dan 24  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu mengondisikan unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran berdasarkan asas-asas psikologi belajar.

2)    Mampu menata ruangan sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran.

  1. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan

2)    Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator

3)    Ikuti pedoman tata letak ruang teori dan bengkel.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.

2)    Kondisikan peserta pelatihan berdasarkan hasil perancangan.

3)    Kondisikan instruktur berdasarkan hasil perancangan.

4)    Kondisikan ruangan teori berdasarkan hasil perancangan.

5)    Kondisikan ruangan praktik berdasarkan hasil perancangan.

6)    Kondisikan peralatan pelatihan berdasarkan hasil perancangan.

7)    Kondisikan bahan pelatihan berdasarkan hasil perancangan.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.

2)    Mengondisikan peserta pelatihan berdasarkan hasil perancangan.

3)    Mengondisikan instruktur berdasarkan hasil perancangan.

4)    Mengondisikan ruangan teori berdasarkan hasil perancangan.

5)    Mengondisikan ruangan praktik berdasarkan hasil perancangan.

6)    Mengondisikan peralatan pelatihan berdasarkan hasil perancangan.

7)    Mengondisikan bahan pelatihan berdasarkan hasil perancangan.

 

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas IV

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi. Rencana perancangan hasil rekapitulasi

2.

Kondisikan peserta pelatihan berdasarkan hasil perancangan. Pedoman kesiapan peserta pelatihan

3.

Kondisikan instruktur berdasarkan hasil perancangan. Pedoman kesiapan instruktur

4.

Kondisikan ruangan teori berdasarkan hasil perancangan. Pedoman kesiapan ruangan teori

5.

Kondisikan ruangan praktik berdasarkan hasil perancangan. Pedoman kesiapan ruang praktik

6.

Kondisikan peralatan pelatihan berdasarkan hasil perancangan. Pedoman kesiapan peralatan pelatihan

7.

Kondisikan bahan pelatihan berdasarkan hasil perancangan Pedoman kesiapan bahan pelatihan

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif sesuai dengan asas-asas psikologi belajar telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

  1. D.   Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
    1. Tugas Teori Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 90 menit
Soal Tugas :  
  1. Sebutkan lima parameter/ukuran lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi peserta pelatihan.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  2. Sebutkan lima parameter/ukuran lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi instruktur pelatihan.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  3. Sebutkan lima parameter/ukuran lingkungan pembelajaran yang kondusif terhadap ruangan teori.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….

 

  1. Sebutkan lima parameter/ukuran lingkungan pembelajaran yang kondusif terhadap ruangan praktik.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  2. Sebutkan dua parameter/ukuran lingkungan pembelajaran yang kondusif terhadap bahan pelatihan.
    1. ………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. ………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan sedikitnya lima hal yang perlu diperhatikan waktu melakukan presentasi.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  2. Bagaimana cara anda agar meninggalkan atau membuat kesan yang baik bagi audience? Sebutkan lima cara.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

  1. Sebutkan lima hal yang harus diperhatikan dalam melakukan komunikasi persuasif.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  2. Ada lima hal yang dihindari atau tidak dilakukan waktu melakukan komunikasi persuasif. Sebutkan kelima hal tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….
    4. ………………………………………………………………………………………….
    5. ………………………………………………………………………………………….
  3. Ada tiga tahapan dalam melakukan negsiasi, yaitu pranegosiasi, proses negosiasi, dan pascanegosiasi. Tolong anda jelaskan secara ringkas kegiatan apa saja yang ada dalam setiap tahapan tersebut.
    1. ………………………………………………………………………………………….
    2. ………………………………………………………………………………………….
    3. ………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Evaluasi Tugas Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tugas Praktik Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
  2. Nama Tugas V
: Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif
  1. Waktu Penyelesain Tugas V
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia peserta mampu:
1)    Membuat bahan presentasi rancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif.
2)    Mempresentasikan hasil rancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif.
3)    Melakukan negosiasi agar hasil rancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif disetujui/dipenuhi.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan:

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

2.

Printer    

3.

Ruang teori   Untuk presentasi

4.

     
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Hasil rancangan   Hasil skoring

3.

Bahan presentasi Power point  

4.

Hard copy bahan presentasi    

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu membuat bahan presentasi rancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif.

2)    Mampu Mempresentasikan hasil rancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif.

3)    Melakukan negosiasi agar hasil rancangan lingkungan pembelajaran yang kondusif disetujui/dipenuhi.

  1. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan

2)    Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator

3)    Ikuti pedoman presentasi dan negosiasi.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.

2)    Tuangkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif ke dalam program power point.

3)    Periksa kembali bahan presentasi dicocokkan dengan rancangan .

4)    Print-out bahan presentasi.

5)    Siapkan sarana presentasi.

6)    Hubungi pihak terkait untuk membahas hasil rancangan.

7)    Sampaikan hard copy rancangan kepada pihak terkait.

8)    Lakukan presentasi berdasarkan pedoman presentasi.

9)    Adakan diskusi sebagai media negosiasi.

10) Catat hal-hal yang belum disetujui pihak terkait sebagai bahan perbaikan.

11) Minta tanda tangan pihak terkait kalau rancangan yang dipresentasikan disetujui.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.

2)    Menuangkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif ke dalam program power point.

3)    Memeriksa kembali bahan presentasi dicocokkan dengan rancangan .

4)    Mem-print out bahan presentasi.

5)    Menyiapkan sarana presentasi.

6)    Menghubungi pihak terkait untuk membahas hasil rancangan.

7)    Menyampaikan hard copy rancangan kepada pihak terkait.

8)    Melakukan presentasi berdasarkan pedoman presentasi.

9)    Mengadakan diskusi sebagai media negosiasi.

10) Mencatat hal-hal yang belum disetujui pihak terkait sebagai bahan perbaikan.

11) Meminta tanda tangan pihak terkait kalau rancangan yang dipresentasikan disetujui.

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas V

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.
  • Rencana perancangan hasil rekapitulasi

2.

Tuangkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif ke dalam program power point.
  • Pedoman power point
  • Isi rancangan

3.

Periksa kembali bahan presentasi dicocokkan dengan rancangan .
  • Kesesuaian dengan rancangan

4.

Print-out bahan presentasi.
  • Kesesuaian dengan rancangan

5.

Siapkan sarana presentasi.
  • Kelengkapan presentasi

6.

Hubungi pihak terkait untuk membahas hasil rancangan.
  • Mekanisme kerja

7.

Sampaikan hard copy rancangan kepada pihak terkait.
  • Hardcopy
  • Pihak terkait

8.

Lakukan presentasi berdasarkan pedoman presentasi.
  • Pedoman presentasi

9.

Adakan diskusi sebagai media negosiasi.
  • Pedoman negosiasi

10.

Catat hal-hal yang belum disetujui pihak terkait sebagai bahan perbaikan.
  • Item yang belum disetujui

11.

Minta tanda tangan pihak terkait kalau rancangan yang dipresentasikan disetujui.
  • Format tanda tangan
  • Pihak terkait

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik Meyakinkan kepada Pihak-pihak Terkait tentang Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

BAB III

TUGAS UNJUK KERJA

  1. Tugas Unjuk Kerja I

Siapkan materi pelatihan yang akan diajarkan.

Identifikasi unsur-unsur dalam ruang lingkup pembelajaran.

Peroleh kelas/grup mana yang akan diajar.

Buat tabel untuk mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.

Masukkan unsur-unsur ruang lingkup pembelajaran dari kelas yang mau diajar ke dalam tabel.

Isi kolom-kolom tabel berdasarkan kondisi kelas yang akan diajar dan fakta di lapangan termasuk sumber-sumber terkait.
 
Ketik hasil identifikasi dengan menggunakan komputer.
 
Print-out hasil ketikan.
 
Bubuhkan tanda tangan sebagai instruktur yang melakukan identifikasi ruang lingkup pembelajaran
  1. Tugas Unjuk Kerja II
 
Siapkan tabel hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.
 
Catat karakteristik peserta pelatihan satu per satu berdasarkan daftar riwayat hidup dan perolehan nilai dari ijazahnya.
 
Kelompokkan peserta berdasarkan jenis kelamin, umur, tingkat/jenis pendidikan, berasal dari daerah mana, status, pengalaman kerja, status sosial, dan kemampuan daya tangkapnya berdasarkan nilai rata-rata ijazah.
 
Catat spesifikasi ruangan teori berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
 
Catat spesifikasi media pembelajaran berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
 
Catat spesifikasi ruangan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
 
Catat spesifikasi bahan pelatihan teori dan praktik berdasarkan kebutuhan banyaknya peserta pelatihan dan materi yang akan diajarkan.
 
Buat rekapitulasi berdasarkan catatan hasil mengidentifikasi ruang lingkup pembelajaran.
 
Ketik di komputer rekapitulasi yang sudah dibuat.
 
Print-out hasil ketikan komputer.
 
Bubuhkan tanda tangan sebagai pihak penyusun identifikasi ruang lingku pembelajaran
     
  1. Tugas Unjuk Kerja III
 
Siapkan hasil rekapitulasi yang sudah ditandatangani.
 
Buat rencana menciptakan lingkungan kondusif setiap unsur ruang lingkup pembelajaran (peserta pelatihan, ruangan teori dan praktik, peralatan pelatihan, dan bahan pelatihan).
 
Ketik hasil perancangan seperti tersebut pada item 2).
 
Print-out hasil ketikan.
 
Tandai mana yang sudah sesuai dan mana yang belum sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran.
 
Tetapkan rancangan yang sudah sesuai
  1. Tugas Unjuk Kerja IV
 
Siapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.
 
Kondisikan peserta pelatihan berdasarkan hasil perancangan.
 
Kondisikan instruktur berdasarkan hasil perancangan.
 
Kondisikan ruangan teori berdasarkan hasil perancangan.
 
Kondisikan ruangan praktik berdasarkan hasil perancangan.
 
Kondisikan peralatan pelatihan berdasarkan hasil perancangan.
 
Kondisikan bahan pelatihan berdasarkan hasil perancangan
  1. Tugas Unjuk Kerja V
 
Siapkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif hasil rekapitulasi.
 
Tuangkan rencana perancangan menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif ke dalam program power point.
 
Periksa kembali bahan presentasi dicocokkan dengan rancangan .
 
Print-out bahan presentasi.
 
Siapkan sarana presentasi.
 
Hubungi pihak terkait untuk membahas hasil rancangan.
 
Sampaikan hard copy rancangan kepada pihak terkait.
 
Lakukan presentasi berdasarkan pedoman presentasi.
 
Adakan diskusi sebagai media negosiasi.
 
Catat hal-hal yang belum disetujui pihak terkait sebagai bahan perbaikan.
 
Minta tanda tangan pihak terkait kalau rancangan yang dipresentasikan disetujui.

 

 

BAB IV

CEK LIST TUGAS

 

NO.

TUGAS UNJUK KERJA

PENILAIAN

TGL

K

BK

 Tugas Unjuk Kerja I      
 Tugas Unjuk Kerja II      
 Tugas Unjuk Kerja III      
 Tugas Unjuk Kerja IV      

5.

 Tugas Unjuk Kerja V      

 

Apakah semua tugas unjuk kerja Merancang dan Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Kondusif telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

Testimoni

Filed under : blog, tags:
SLIDESERAGAMBATIK