Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 300.000/6 Bulan dan dapatkan Trafik setiap harinya

Menyunting Naskah TIK.MM02.023.01

Mar
23
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SEKTOR TELEMATIKA

SUB SEKTOR MULTIMEDIA

 

 

 

 

MENYUNTING NASKAH

TIK.MM02.023.01

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

Daftar Isi

 

BAB I. 3

STANDAR KOMPETENSI. 3

 

1.1 Unit Kompetensi Yang Dipelajari 3

1.1.1 Kode dan Judul Unit 3

1.1.2 Deskripsi Unit 3

1.1.3 Elemen Kompetensi 3

1.1.4 Batasan Variabel 5

1.1.5 Panduan Penilaian. 6

1.1.6 Kompetensi Kunci 8

 

BAB  II. 9

TAHAPAN   BELAJAR. 9

 

2.1. Langkah-langkah / Tahapan Belajar. 9

2.2 Indikator Kerja. 9

 

BAB III. 14

TUGAS TEORI, UNJUK KERJA  DAN SIKAP KERJA. 14

 

3.1 TUGAS  TERTULIS  : 14

3.1.1 Memiliki tingkatan kesulitan : 14

3.1.2 Bentuk tugas tertulis adalah Obyektive Test., terdiri atas : 15

3.2 Tugas Unjuk Kerja : 21

3.3 Tugas Sikap Kerja (  Seri  A  ). 24

3.4 Daftar Cek Unjuk Kerja. 27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

STANDAR KOMPETENSI

 

1.1 Unit Kompetensi Yang Dipelajari

Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat :

  1. Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.
  2. Memeriksa kemajuan peserta pelatihan.
  3. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan criteria unjuk   kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian.

 

1.1.1 Kode dan Judul Unit

Kode Unit     : TIK.MM02.023.01

Judul Unit     : Menyunting Naskah

 

1.1.2 Deskripsi Unit

Unit ini mendeskripsikan tentang keahlian dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk menambah, menganalisa, mengedit dan menghaluskan naskah, bekerja sama dengan penulis, untuk menyelesaikan produksi untuk semua produksi industri budaya.

 

1.1.3 Elemen Kompetensi

 

ELEMEN KOMPETENSI

KRITERIA UNJUK KERJA

01 Menambah naskah

untuk di-edit

 

1.1  Identifikasi dan dihasilkan elemen cerita yang relevan meliputi: plot, struktur, tema, karakter dan aliran.

 

1.2  Ditambahkan struktur, konsistensi, karakterisasi, benturan, bahasa dan hal-hal relevan lainnya dengan naskah.

 

1.3  Komunikasi dengan orang-orang yang relevan untuk menghasilkan dan mengkonfirmasi konsep naskah asli yang dibutuhkan dan dokumentasi segala perubahan dari konsep asli.

 

1.4  Ditentukan batas waktu untuk penyelesaian dari bermacam-macam proses pengeditan panggung sehingga semua tenggat waktu dapat dicapai.

 

02 Menganalisa naskah

 

2.1  Dalam kerjasama dengan (para) penulis, kegunaan cerita didefinisikan dan dianalisa untuk memastikan semua elemen cerita dikontribusikan untuk tujuan ini.

 

2.2  Analisa elemen cerita dan menambah masingmasing elemen untuk efektivitas artistic.

 

2.3  Bekerja sama dengan (para) penulis untuk menghasilkan visi penulis dan secara berkesinambungan menambah naskah untuk membantu definisi visi tersebut.

 

2.4  Penawaran masukan yang jelas dan konstruktif untuk membetulkan fakta yang tidak akurat dan persyaratan produksi yang lain.

 

2.5  Dipastikan perubahan terhadap naskah konsisten dengan persyaratan editorial dan peraturan.

 

03 Mendapatkan

persetujuan dari orang-orang

yang relevan

 

3.1 Presentasi naskah yang sudah diedit pada orang-orang yang relevan untuk  mendapatkan validasi.

 

3.2 Diskusi dan persetujuan perubahan akhir dengan orang-orang yang relevan.

 

3.3 Aplikasi perubahan yang diperlukan dan mengkonfirmasi bahwa naskah sudah sesuai dengan semua persyaratan dan siap untuk produksi.

 

 

 

1.1.4 Batasan Variabel

 

1. Tipe produksi meliputi:

 

1.1. Film dan video roman

1.2. Film dokumenter

1.3. Film dan video pendek

1.4. Animasi

1.5. Serial televisi

1.6. Iklan/ komersial

1.7. Film dan video pelatihan

1.8. Multimedia

1.9. Kegiatan dan penampilan langsung

1.10. Teater

1.11. Penampilan

 

2. Sumber daya yang relevan meliputi:

 

2.1. Inspirasi

2.2. Imajinasi

2.3. Pengalaman hidup

2.4. Kejadian aktual/ nyata

2.5. Bahan narasi yang muncul

2.6. Surat kabar

 

3. Elemen cerita meliputi:

 

3.1 Plot

3.2 Cerita

3.3 Tema

3.4 Struktur

3.5 Karakter

3.6 Aliran

3.7 Konflik

 

4. Hasil merupakan:

 

4.1. Sinopsis

4.2. Garis besar

4.3. Garis cerita

4.4. Naskah televisi

4.5. Screenplay

 

5. Naskah meliputi:

 

5.1. Roman

5.2. Film dokumentasi

5.3. Komedi

5.4. Drama televisi

5.5. Serial

5.6. Perusahaan/ industri

5.7. Program anak-anak

5.8. Berita

5.9. Infotainment

5.10. Film interaktif

5.11. Permainan interaktif

5.12. Play

5.13. Teks penampilan

5.14. Penampilan radio

 

6. Persyaratan produksi meliputi:

 

6.1. Kegunaan

6.2. Durasi

6.3. Corak

6.4. Isi

6.5. Anggaran

6.6. Tenggat waktu

6.7. Lokasi

6.8. Audience

6.9. Kontrak

6.10. Kerahasiaan

6.11. HAKI

6.12. Jadwal

 

7. Orang-orang yang relevan meliputi:

 

7.1. Produser

7.2. Sutradara

7.3. Penulis naskah

7.4. Editor naskah

7.5. Manajer program

7.6. Penyiar

7.7. Pemain

7.8. Staf teknis yang lain

7.9. Staf ahli yang lain

7.10. Audience

 

1.1.5 Panduan Penilaian

Panduan penilaian terdiri dari:

1. Pengetahuan dan keterampilan penunjang

1.1.    Penilaian harus meliputi fakta esensial pengetahuan dan keahlian pada bidang di bawah ini:

1.2.    Kemampuan melokasikan dan menggunakan sumber daya untuk memperluas pengalaman kreatif

1.3.    Kemampuan mendemonstrasikan keaslian dan pendekatan inovartif dalam proses penulisan naskah kreatif

1.4.    Kemampuan untuk mencoba corak dan elemen narasi untuk mengembangkan pilihan sendiri dan memperluas latihan penulisan

1.5.    Kemampuan memperluas ikatan kreatif untuk diri sendiri dan penonton

1.6.    Pengetahuan dan pengertian atas prinsip dan latihan penulisan untuk layar

1.7.    Pengetahuan atas bermacam-macan teknik pembacaan cerita

1.8.    Pengetahuan yang relevan dengan konvensi penulisan, contohnya: film, bahasa

1.9.    Pengetahuan atas apek cerita dan/ atau pengembangan karakter

1.10. Pengetahuan atas struktur penulisan layar, teater atau radio

1.11. Pengertian atas kecakapan pengarah layar

1.12. Pengertian atas kecakapan berakting di layar

1.13. Pengetahuan organisasi dan/ atau legislasi yang relevan atas persyaratan kesehatan dan keselamatan kesehatan dan keselamatan tempat kerja

1.14. Membaca dan menginterpretasikan dokumentasi dan rencana

1.15. Pengetahuan atas teknik komunikasi yang efektif meliputi mendengarkan secara aktif, bertanya dan komunikasi non verbal

 

2. Konteks penilaian

2.1.    Penilaian dapat dilakukan dalam pekerjaan, di luar pekerjaan atau merupakan penggabungan dari keduanya. Bagaimana pun juga penilaian unit ini akan lebih efektif bila diambil dalam persyaratan lingkungan tempat kerja yang spesifik.

2.2.    Ruang lingkup metode untuk menambah aplikasi dari esensial pengetahuan dasar harus mendukung hal ini dan meliputi:

2.2.1.           Studi kasus

2.2.2.           Contoh pekerjaan atau aktifitas tempat kerja yang disimulasikan

2.2.3.           Pertanyaan lisan/ wawancara bertujuan untuk mengevaluasi proses yang digunakan dalam mengembangkan dan merealisasikan konsep kreatif

2.2.4.           Proyek-proyek/ laporan

2.2.5.           Laporan pihak ketiga dan hasil utama yang didapat

2.2.6.           Laporan fakta yang mendemonstrasikan proses yang digunakan dalam mengembangkan dan merealisasikan konsep kreatif

 

3. Aspek penting penilaian

3.1 Karena unit ini berfokus pada pengeditan naskah, Penilaian harus memastikan bahwa sebuah ruang lingkup yang cukup atas tugas pengeditan naskah terpenuhi menggunakan ruang lingkup yang cukup dari naskah untuk layar. Ruang lingkup variabel akan membantu.

3.2 Fakta di bawah ini penting untuk menilai kompetensi unit ini:

3.2.1. Kemampuan untuk menganalisa dan mengedit naskah pada

layar untuk konsep akhir yang siap untuk produksi

3.2.2. Pengetahuan prinsip dan pelatihan penulisan layar

3.2.3. Komunikasi tertulis dan lisan yang efektif dengan ruang lingkup

individu dan organisasi

3.2.4. Pengetahuan atas issue kesehatan dan keselamatan tempat

kerja

 

4. Kaitan dengan unit-unit lainnya

4.1 Keterkaitan unit kompetensi untuk penilaian akan bervariasi denganproject atau scenario tertentu. Unit ini penting untuk suatu range pelayanan teknologi Informasi dan oleh karena ituu harus dinilai secara keseluruhan dengan unit technical/support.

4.2 Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam unit ini perlu dilakukan dengan hati-hati. Untuk pelatihan pra-kejuruan umum, institusi harus menyediakan pelatihan yang mempertimbangkan serangkaian konteks industri seutuhnya tanpa bias terhadap sektor tertentu. Batasan variabel akan membantu dalam hal ini. Untuk sektor tertentu/ khusus, pelatihan harus disesuaikan agar dapat memenuhi kebutuhan sektor tersebut.

1.1.6 Kompetensi Kunci

 NO

KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INI

TINGKAT

1

Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi

2

2

Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi

2

3

Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas

3

4

Bekerja dengan orang lain dan kelompok

2

5

Menggunakan ide-ide dan tehnik matematika

1

6

Memecahkan masalah

2

7

Menggunakan teknologi

1

 


BAB  II

TAHAPAN BELAJAR

 

 

2.1. Langkah-langkah / Tahapan Belajar.

 

  • Penyajian materi,  pengajaran /  pelatihan  kerja, peserta pelatihan dan  penilai / asesor harus yakin dapat memenuhi seluruh rincian yang tertuang dalam unit komoetensi dari standar kompetensi kerja nasional Indonesia.
  • Isi perencanaan dari buku kerja ini merupakan kaitan antara kriteria unjuk kerja dengan pokok-pokok pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja

 

2.2 Indikator Kerja

 

Merupakan  pernyataan persyaratan tingkat standar kriteria kinerja pelaksanaan tugas pekerjaan ( task ) / unit kompetensi untuk mencapai  mencapai kompetensi dari setiap kegiatan atau langkah kerja ( aktivitas ) / elemen kompetensi  yang terukur pada masing-masing kriteria unjuk kerja dengan persyaratan yang dibutuhkan ( domein K, S, A ) pada kategori  jenis perilaku dan kemampuan internal setiap individu peserta pelatihan kerja, yaitu :

 

  1. Pengetahuan / Knowledge ( Kognitif ).

 

  1. Pada umumnya digunakan kata  : “ Dapat.
  2. Jenis kategori perilaku :

2.1.   Pengetahuan, Pemahaman.

-  Kemampuan internal : Dapat  mengetahui, memahami,……….dll.

-  Tahapan Belajar        : Pengetahuan, Pemahaman,…….dst.

2.2.   Penerapan, Analisa , dst..

 

  1. Keterampilan / Skill  ( Psikomotorik ).

 

  1. Pada umumnya digunakan  kata :  “ Mampu.”
  2. Jenis kategori perilaku :

Persepsi, Kesiapan, Gerakan terbimbing, Gerakan Biasa,

- Kemampuan internal  : Mampu menyiapkan, melakukan, ….. dll.

- Tahapan Berlatih       : Kesiapan, Gerakan biasa, ………dst.

Gerakan Komplek,  Penyesuaian Pola Gerakan, dst..

 

  1. Sikap Kerja  / Attitude  ( Affektif ).

 

  1. Pada umumnya digunakan  kata :  “ Harus.”
  2. Jenis kategori perilaku :

2.1. Penerimaan, Partisipasi, Tanggung Jawab, Ketelitian, Kecermatan, dst.

-  Kemampuan internal  : Harus menunjukkan, bertanggung jawab,

-  Kemampuan safety   :Harus Teliti, Cermat, Ramah, Sabar,…….dll.

-  Tahapan Berlatih       :  Sikap,

2.2. Penentuan sikap / Penilaian,  dst..

 

 

Tabel  Indikator Kerja :

Tabel indikator kerja, terdiri atas Nomor, KUK,  indikator, tahapan berlajar dan sumber belajar. Pada Unit Kompetensi TIK.MM02.023.01 ,  meliputi 3 (tiga) elemen kompetensi dan  12 (dua belas) Kriteria Unjuk Kerja, dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

 

No

K U K

Indikator Kerja

Tahapan Belajar

Sumber

01 Menambah naskah untuk di-edit
1.

 

 

 

 

 

Identifikasi dan dihasilkan elemen cerita yang

relevan meliputi: plot, struktur, tema, karakter

dan aliran.

 

1.1 Dapat mengetahui bentuk narasi

 

1.2 Mampu menganalisa bentuk narasi

 

1.3 Harus disampaikan dengan cara yang benar

 

 

  • Tahapan belajar pengetahuan
  • Tahapan berlatih

Persepsi

 

  • Tahapan sikap penerimaan
  • Internet
 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP (Standar Operasional Prosedur)
2

 

 

 

 

Ditambahkan struktur, konsistensi,

karakterisasi, benturan, bahasa dan hal-hal

relevan lainnya dengan naskah.

 

2.1 Dapat memahami kegunaan narasi

 

 

2.2 Mampu merubah narasi menjadi naskah

 

2.3 Harus disampaikan dengan cara yang benar

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

pengubahan

 

  • Tahapan sikap

penetapan

 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
3 Komunikasi dengan orang-orang yang relevan

untuk menghasilkan dan mengkonfirmasi

konsep naskah asli yang dibutuhkan dan

dokumentasi segala perubahan dari konsep

asli.

 

1.1 Dapat mempertimbangkan kemungkinan dari penerimaan narasi

 

1.2 Mampu merefleksi dari proyek tersebut

 

1.3 Harus disampaikan dengan cara yang benar

 

 

 

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih

Persepsi

 

 

 

  • Tahapan sikap penerimaan
 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

 

  • SOP (Standar Operasional Prosedur)
4 Ditentukan batas waktu untuk penyelesaian dari

bermacam-macam proses pengeditan

panggung sehingga semua tenggat waktu dapat

dicapai.

 

1.1 Dapat memahami ide naskah

 

1.2 Mampu mengevaluasi ide naskah

 

1.3 Harus disampaikan dengan cara yang benar

 

 

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

evaluasi

 

 

 

  • Tahapan sikap penerimaan
 

  • Internet

 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

 

  • SOP (Standar Operasional Prosedur)
2. Menganalisa naskah
1 Dalam kerjasama dengan (para) penulis,

kegunaan cerita didefinisikan dan dianalisa

untuk memastikan semua elemen cerita

dikontribusikan untuk tujuan ini.

 

1.1 Dapat memahami lingkungan

 

 

1.2 Mampu menghasilkan ide-ide

 

 

1.3 Harus disampaikan dengan cara yang benar

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih

pemikiran

 

  • Tahapan sikap penerimaan
  • Internet
 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
2 Analisa elemen cerita dan menambah masingmasing

elemen untuk efektivitas artistic.

 

2.1 Dapat memahami ruang lingkup ide

 

 

2.2 Mampu mengembangkan lebih lanjut

 

2.3 Harus disampaikan dengan cara yang benar

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih  pengem-bangan

 

  • Tahapan sikap penerimaan
  • Internet
 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP/SPM
3 Bekerja sama dengan (para) penulis untuk

menghasilkan visi penulis dan secara

berkesinambungan menambah naskah untuk

membantu definisi visi tersebut.

 

2.1 Dapat memahami ide-ide

 

 

2.2 Mampu mengevaluasi ide-ide

 

 

2.3 Harus dipilih sesuai persyaratan naskah

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih

evaluasi

 

  • Tahapan sikap penerimaan
  • Internet
 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
4 Penawaran masukan yang jelas dan konstruktif

untuk membetulkan fakta yang tidak akurat dan

persyaratan produksi yang lain.

 

2.1 Dapat memahami ide-ide

 

 

2.2 Mampu merefleksikan ide-ide

 

 

2.3 Harus dikembangkan dengan benar

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih

refleksi

 

  • Tahapan sikap penerimaan
  • Internet
 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
5 Dipastikan perubahan terhadap naskah

konsisten dengan persyaratan editorial dan

peraturan.

 

2.1 Dapat mengetahui informasi fakta

 

2.2 Mampu menilai keakuratan informasi fakta

 

2.3 Harus memastikan keakuratan informasi sesuai fakta

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih

penilaian

 

  • Tahapan sikap penerimaan
  • Internet
 

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

  • SOP/SPM
03 Mendapatkan persetujuan dari orang orang yang relevan
1 Presentasi naskah yang sudah diedit pada

orang-orang yang relevan untuk mendapatkan

validasi.

 

1.1 Dapat mengetahui konsep naskah

 

1.2 Mampu menghaluskan konsep naskah

 

1.3 Harus dihaluskan sampai memenuhi persyaratan kreatif dan artistic

 

 

  • Tahapan belajar pengetahuan

 

  • Tahapan berlatih

perubahan

 

  • Tahapan sikap penerimaan
 

  • Internet

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP/SPM
7 Diskusi dan persetujuan perubahan akhir

dengan orang-orang yang relevan.

 

2.1 Dapat identifikasi kriteria

 

2.2 Mampu menghasilkan kriteria

 

2.3 Harus disajikan sesuai prosedur

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

penghasilan

 

  • Tahapan sikap penerimaan
 

  • Internet

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP/SPM
8 Aplikasi perubahan yang diperlukan dan

mengkonfirmasi bahwa naskah sudah susuai

dengan semua persyaratan dan siap untuk

produksi.

 

1.1 Dapat memahami konsep akhir naskah

 

1.2 Mampu memastikan konsep akhir naskah

 

1.3 Harus dipastikan sesuai persyaratan waktu produksi yang diminta

 

 

 

  • Tahapan belajar pemahaman

 

  • Tahapan berlatih

persepsi

 

  • Tahapan sikap penerimaan
 

  • Internet

 

 

  • Referensi dari daftar pustaka

 

 

  • SOP/SPM

BAB III

TUGAS TEORI, UNJUK KERJA  DAN SIKAP KERJA

 

 

 

TUGAS TEORI , UNJUK KERJA DAN  SIKAP  KERJA :

 

Berlaku untuk setiap elemen kompetensi dan krteria unjuk kerja dalam level Unit Kompetensi TIK.PR01.001.01, Melakukan Komunikasi di Tempat Kerja dan  jumlah nilai tingkat gradasi kompetensi kunci yang terindikasi pada 7 (tujuh) kompetensi kunci.

 

Tugas teori dan tugas unjuk kerja dalam Bab III  pada  Buku Kerja ini, meliputi :

 

3.1        Tugas Tertulis :

  • Tugas tertulis untuk  menilai pengetahuan ( Knowledge ) seseorang dalam menampilkan elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja.
  • Dapat dipergunakan untuk mengidentifikasi penilaian unjuk kerja dan unjuk sikap kerja.
  • Didukung  aspek pengetahuan yang dibutuhkan dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kiteria unjuk kerja  dan kompetensi kunci.
  • Dapat dimasukkan penilaian pengetahuan sikap kerja.

 

3.2.      Tugas  Unjuk Kerja :

  • Tugas unjuk kerja untuk menilai keterampilan ( Skill ) seseorang dalam menampilkan elemen komptensi dan kriteria unjuk kerja.
  • Didukung  aspek keterampilan  yang dibutuhkan dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kriteria unjuk kerja dan kompetensi kunci.

 

3.3.      Tugas  Sikap  Kerja :

  • Tugas unjuk sikap kerja untuk menilai sikap ( Attitude ) seseorang dalam menampilkan elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja.
  • Didukung aspek kritis atau penyikapan kerja  dalam panduan penilaian yang terindikasi pada kriteria unjuk kerja dan kompetensi kunci.

 

3.1 TUGAS  TERTULIS  :

3.1.1 Memiliki tingkatan kesulitan :

  1. Soal mudah.
  2. Soal sedang.
  3. Soal sulit.

Kisi-kisi  soal dan jumlah soal dibedakan pada setiap level unit kompetensi.

3.1.2 Bentuk tugas tertulis adalah Obyektive Test., terdiri atas :

  1. Pilihan Ganda  (Multiple Choice).
  2. Menjodohkan (Matching).
  3. Jawaban Singkat (Short Answer)

 

              Penilaian dengan menggunakan satu atau lebih dari satu pertanyaan untuk setiap elemen kompetensi,   jika penilai   kurang puas   dengan   kesiapan anda   dalam melakukan  penilaian unjuk kerja dan sikap kerja anda,   maka rencana pelatihan unjuk kerja dan sikap kerja  ulang / remidial akan dibicarakan antara anda dengan penilai.

 

        PILIHAN GANDA :

( Seri  A ).

 

  1. Selesaikan semua tugas tertulis sesuai pertanyaan masing-masing dengan mengacu pada bentuk soal pilihan ganda (Muliple Choise), seri A.
  2. Waktu tersedia 25 menit, jumlah soal 25 pertanyaan.

 

Tugas :  Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda  X pada  huruf a, b, c dan d yang anda pilih.

 

  1. Tujuan menulis adalah : (KUK 1.1)
    1. Komunikasi
    2. Pengetahuan
    3. Psikologi
    4. Terminologis

 

  1. Tahap-tahap menulis adalah : (KUK 1.1)
    1. Outlining
    2. Writing
    3. Rewriting
    4. Semua jawaban benar

 

 

 

  1. Membuat garis besar tulisan adalah : (KUK 1.1)
    1. Outlining
    2. Rewriting
    3. Editing
    4. Writing

 

 

 

  1. Menulis naskah kasar adalah : (KUK 1.1)
    1. Outlining
    2. Writing
    3. Rewriting
    4. Editing

 

 

 

  1.  Mengkoreksi versi final adalah : (KUK 1.1)
    1. Outlining
    2. Writing
    3. Rewriting
    4. Editing

 

  1. Tiga komponen yang tergabung dalam perbuatan menulis adalah : (KUK 1.1)
  2.  Penguasaan bahasa tulis
  3.  Penguasaan isi karangan
  4.  Penguasaan tentang jenis-jenis tulisan
  5.  Semua jawaban benar

 

  1. Yang berfungsi sebagai media tulisan adalah : (KUK 1.1)
  2. Penguasaan bahasa tulis
  3. Penguasaan isi karangan
  4. Penguasaan tentang jenis-jenis tulisan
  5. Semua jawaban benar

 

  1. Bagaimana merangkai isi tulisan dengan menggunakan bahasa tulis adalah  : (KUK 1.1)
    1. Penguasaan bahasa tulis
    2. Penguasaan isi karangan
    3. Penguasaan tentang jenis-jenis tulisan
    4. Semua jawaban benar

 

  1. Proses menulis yang ditawarkan david nunan yakni : (KUK 1.2)
  2. Tahap prapenulisan
  3. Tahap penulisan
  4. Tahap perbaikan
  5. Semua jawaban benar

 

  1. Pendekatan yang lebih menekankan pada hasil berupa tulisan yang telah jadi, tidak pada apa yang dikerjakan pembelajar ketika menulis adalah pendekatan  : (KUK 1.2)
  2. Tradisional
  3. Proses
  4. Umum
  5. Modern

 

  1. Tahap penyusunan sebuah tulisan adalah : (KUK 1.2)
  2. Tahap persiapan
  3. Tahap iluminasi
  4. Tahap inkubasi
  5. Semua jawaban benar

 

  1. Proses menulis meliputi : (KUK 1.2)
  2. merencanakan
  3. mewujudkan
  4. merevisi
  5. semua jawaban benar

 

 

  1. Menulis topik dari pengalaman sendiri termasuk dalam tahap : (KUK 1.2)
  2. Pramenulis
  3. Membuat draft
  4. Merevisi
  5. Menyunting

 

  1. Membetulkan kesalahan bahasa tulisan mereka sendiri termasuk dalam tahap : (KUK 1.2)
  2. Pramenulis
  3. Membuat draft
  4. Merevisi
  5. Menyunting

 

  1. Proses memeriksa kembali naskah/tulisan untuk menyempurnakan tulisan, yang menyangkut ejaan, gaya bahasa, kelengkapan data, efektivitas kalimat, dsb disebut : (KUK 1.2)
  2. Designing
  3. Painting
  4. Writing
  5. Editing

 

 

 

  1. Pelakunya disebut : (KUK 2.2)
    1. Editor
    2. Writer
    3. Designer
    4. Painter

 

 

 

  1. Proses pengetikan naskah yang menyangkut pemilihan jenis dan ukuran huruf disebut : (KUK 2.2)
    1. Layout
    2. Setting
    3. editing
    4. semua jawaban salah

 

 

 

18.   Penanganan tata letak dan penampilan fisik penerbitan secara umum disebut : (KUK 2.2)

  1. Editing
  2. Layout
  3. Setting
  4. Semua jawaban salah

 

  1. Editor memeriksa tiap kata dan kalimat agar logis, mudah dipahami dan tidak rancu (benar ejaan, punya arti, dan enak dibaca) adalah penyuntingan secara : (KUK 2.2)
    1. Redaksional
    2. Substansial
    3. Progresif
    4. Semua jawaban salah

 

  1. Editor memperhatikan data dan fakta agar tetap akurat dan benar. Isi tulisan mudah dimengerti. Sistematika harus tetap terjaga adalah penyuntingan secara :

(KUK 2.2)

 

  1. Redaksional
  2. Progresif
  3. Substansial
  4.  Semua jawaban salah

 

 

 

 

 

  1. Misi, pencarian naskah, perencanaan editorial satu tahun, rapat editorial (redaksi), daftar judul yang direkomendasikan, kontrak adalah proses : (KUK 2.2)
    1. Pengadaan training
    2. Penyuntingan naskah
    3. Pengembangan buku
    4. Semua jawaban salah

 

  1. Proses jurnalistik terdiri dari :

(KUK 2.2)

 

  1. Rapat redaksi
  2. Reportase
  3. Penulisan berita
  4. Semua jawaban benar

 

 

  1. Bahasa jurnalistik memiliki sifat-sifat khas diantaranya : (KUK 2.2)
    1. singkat
    2. padat
    3. menarik
    4. semua jawaban benar

 

 

 

  1. Prinsip retorika tekstual yang dikemukakan Leech yaitu : (KUK 2.2)
    1. Prinsip prosesibilitas
    2. Prinsip kejelasan
    3. Prinsip ekonomi
    4. Semua jawaban benar

 

 

 

  1. Prinsip agar teks itu singkat tanpa harus merusak dan mereduksi pesan disebut : (KUK 2.2)
  2. Prinsip ekonomi
  3. Prinsip kejelasan
  4. Prinsip prosesibilitas
  5. Prinsip ekspresivitas

 

 

Lembar Pemeriksaan Peserta  untuk Tugas Tertulis :

(  Seri   A  )

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.

 

No.

Uraian Pertanyaan Tugas Tertulis Seri A.

Benar

Salah

1.

Tujuan menulis adalah

2.

Tahap-tahap menulis adalah

3.

Membuat garis besar tulisan adalah

4.

Menulis naskah kasar adalah

5.

Mengkoreksi versi final adalah

6.

Tiga komponen yang tergabung dalam perbuatan menulis adalah

7.

Yang berfungsi sebagai media tulisan adalah

8.

Bagaimana merangkai isi tulisan dengan menggunakan bahasa tulis adalah

9.

Proses menulis yang ditawarkan david nunan yakni

10.

Pendekatan yang lebih menekankan pada hasil berupa tulisan yang telah jadi, tidak pada apa yang dikerjakan pembelajar ketika menulis adalah pendekatan

11.

Tahap penyusunan sebuah tulisan adalah

12.

Proses menulis meliputi

13.

Menulis topik dari pengalaman sendiri termasuk dalam tahap

14.

Membetulkan kesalahan bahasa tulisan mereka sendiri termasuk dalam tahap

15.

Proses memeriksa kembali naskah/tulisan untuk menyempurnakan tulisan, yang menyangkut ejaan, gaya bahasa, kelengkapan data, efektivitas kalimat, dsb disebut

16.

Pelakunya disebut

17.

Proses pengetikan naskah yang menyangkut pemilihan jenis dan ukuran huruf disebut

18.

Penanganan tata letak dan penampilan fisik penerbitan secara umum disebut

19.

Editor memeriksa tiap kata dan kalimat agar logis, mudah dipahami dan tidak rancu (benar ejaan, punya arti, dan enak dibaca) adalah penyuntingan secara

20.

Editor memperhatikan data dan fakta agar tetap akurat dan benar. Isi tulisan mudah dimengerti. Sistematika harus tetap terjaga adalah penyuntingan secara

21

Misi, pencarian naskah, perencanaan editorial satu tahun, rapat editorial (redaksi), daftar judul yang direkomendasikan, kontrak adalah proses

22

Proses jurnalistik terdiri dari

23

Bahasa jurnalistik memiliki sifat-sifat khas diantaranya

24

Prinsip retorika tekstual yang dikemukakan Leech yaitu

25

Prinsip agar teks itu singkat tanpa harus merusak dan mereduksi pesan disebut

 

 

Apakah pertanyaan No.1 sampai No.25  Seri  A, telah di jawab dengan benar ?

Keterangan

 

 

 

Total  waktu

25  menit.

 

1. Nama Peserta pelatihan :   ……………………………

 

Tanda tangan Peserta     :   ……………………………

 

2. Nama Penilai                   :    ……………………………

 

Tanda tangan Penilai       :   ……………………………

 

Catatan Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Tugas Unjuk Kerja :

( Seri A ).

 

  1. Selesaikan semua tugas unjuk kerja  sesuai instruksi unjuk kerja  masing-masing sesuai instruksi kerja dengan batasan pada indikator kerja dan mengacu pada standar kriteria masing-masing, seri A.
  2. Waktu tersedia 25  menit, jumlah soal   5  Instruksi Kerja..

 

Tugas 1 :  Menjelaskan pengertian menyunting

 

a. Waktu                      :    5  menit.

 

b. Alat                         :    pulpen/pensil

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu memahami pengertian menyunting

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :   Sebutkan dan jelaskan pengertian menyunting (KUK 1.1)

 

Tugas 2 :  Menyebutkan kegiatan-kegiatan editing

 

a. Waktu                     :    5  menit.

 

b. Alat                        :    pulpen/pensil

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja        :    Mampu melakukan kegiatan editing

 

e. Standar Kriteria        :    Terinci dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Sebutkan kegiatan editing ! (KUK 2.1)

 

Tugas 3 :  Menjelaskan tahap-tahap penyuntingan

 

a. Waktu                     :    5  menit.

 

b. Alat                        :    pulpen/pensil

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu menyunting sesuai tahap-tahap

 

e. Standar Kriteria        :    Terinci dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Sebutkan dan jelaskan tahap-tahap penyuntingan ! (2.1, 2.2, 2.3)

 

Tugas 4 :  Menjelaskan bagaimana sebagai penyunting yang baik

 

a. Waktu                     :    5  menit.

 

b. Alat                        :    pulpen/pensil

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu memahami bagaimana sebagai penyunting yang baik

 

e. Standar Kriteria        :    Terinci dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Jelaskan bagaimana sebagai penyunting yang baik ! (KUK 3.1)

 

Tugas 5 :  Menjelaskan prinsip dasar bahasa jurnalistik/pers

 

a. Waktu                     :    5  menit.

 

b. Alat                        :    pulpen/pensil

c. Bahan                      :    Buku catatan

 

d. Indikator Kerja        :    Mampu memahami prinsip dasar bahasa jurnalistik/pers

 

e. Standar Kriteria        :    Terjawab dengan benar

 

f. Instruksi Kerja          :    Jelaskan  mengenai prinsip dasar bahasa jurnalistik/pers ! (KUK 2.1, 2.2, 2.3)

 

 

 

 

Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas Unjuk  Kerja :

       (  Seri  A  )

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.

No.

Uraian Pertanyaan Tugas Unjuk Kerja, seri A

Benar

Salah

1.

Sebutkan dan jelaskan pengertian komunikasi

2.

Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis karangan

3.

Sebutkan dan jelaskan tahap-tahap penulisan

4.

Sebutkan dan jelaskan istilah-istilah dalam penulisan naskah

5.

Jelaskan  mengenai teknik menulis sederhana

 

 

Apakah pertanyaan No.1 sampai No.5, Seri A  telah di jawab dengan benar ?

Keterangan

 

 

Total waktu

25  menit.

 

1. Nama Peserta pelatihan :   ……………………………

 

Tanda tangan Peserta     :   ……………………………

 

2. Nama Penilai                   :    ……………………………

 

Tanda tangan Penilai       :   ……………………………

 

 

Catatan Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.3 Tugas Sikap Kerja (  Seri  A  ).

 

  1. a.   Selesaikan semua tugas unjuk kerja  sesuai instruksi sikap  kerja  masing-masing sesuai instruksi kerja dengan batasan pada indikator kerja dan mengacu pada standar kriteria masing-masing, seri A.
  2. b.   Waktu tersedia 15  menit, jumlah soal  5  Instruksi Sikap Kerja.

 

 

Tugas 1 :  Membaca keseluruhan naskah

a. Waktu                      :    1.  menit.

 

b. Alat                         :    -

c. Bahan                      :    Buku catatan , pensil / pulpen..

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu memahami keseluruhan naskah

e. Standar Kriteria        :    Terpenuhinya penjelasan langkah-langkah penyuntingan

 

f. Instruksi Sikap                    :    Membaca keseluruhan naskah

Tugas 2 : Mengecek ejaan dan tata bahasa

a. Waktu                     :    1.  menit.

 

b. Alat                        :    -

c. Bahan                      :    Buku catatan , pensil / pulpen..

 

d. Indikator Kerja         :    Mampu membetulkan ejaan dan tata bahasa

e. Standar Kriteria        :    Terpenuhinya penjelasan langkah-langkah penyuntingan

 

f. Instruksi Sikap                   :    Mengecek ejaan dan tata bahasa

 

Tugas 3Mengecek fakta

a. Waktu                     :    1.  menit.

 

b. Alat                        :    -

c. Bahan                      :    Buku catatan , pensil / pulpen..

d. Indikator Kerja         :    Mampu menyelidiki fakta

e. Standar Kriteria        :    Terpenuhinya penjelasan langkah-langkah penyuntingan

 

f. Instruksi Sikap                   :    Mengecek dan menyelidiki fakta

 

 

Lembar Pemeriksaan Peserta untuk Tugas  Sikap   Kerja :

( Seri  A )

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu, sebelum ditandatangani.

 

No. Uraian Pertanyaan Tugas  Sikap  Kerja, Seri  A. Benar Salah

1.

Membaca keseluruhan naskah

2.

Mengecek ejaan dan tata bahasa

3.

Mengecek fakta

 

 

 

Apakah pertanyaan No.1 sampai No.3, Seri A  telah di jawab dengan benar ?

Keterangan

 

 

Total  waktu

15  menit.

 

1. Nama Peserta pelatihan :   ……………………………

 

Tanda tangan Peserta     :   ……………………………

 

2. Nama Penilai                   :    ……………………………

 

Tanda tngan Penilai         :   ……………………………

 

Catatan Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Buku-buku referensi untuk pelatihan yang telah direkomendasikan :

 

  1. Data Buku  Manual :
    1. Keraf, Gorys. (1989). Komposisi.Flores: Nusa Indah.
    2. McCrimmon, James M. (1967). Writing With a Purpose. Boston: Houghton Mifflin Company.
    3. Nunan, David. (1991). Language Teaching Methodology. New York: Prentice Hall.
    4. Rifai, Mien A. (1997). Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan, dan Penerbitan. Yogyakarta: GadjahMadaUniversity Press.
    5. Supriadi, Dedi. (1997). Isu dan Agenda Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jakarta: PT Rosda Jayaputra
    6. Tompkins, Gail E. (1990). Teaching Writing Balancing Process and Product. New York: Macmillan Publishing Company.
    7. Zuchdi, Darmiyati. (1997). “Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Proses”, Karya Ilmiah disajikan dan dibahas pada Senat Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP Yogyakarta tanggal 15 November 1996 (tidak dipublikasikan). Yogyakarta: IKIP.

 

B. Data Buku Pendukung Teori.

 

- Lihat pada Modul Buku Informasi Menyunting Naskah

 

C. Website Yang Dapat Dikunjungi.

-          http://romeltea.wordpress.com/2007/07/10/fundamentals-of-writing-kaidah-menulis/

-          http://damanoke.blogspot.com/2007/09/karangan.html

-          http://sunarno5.wordpress.com/2007/12/06/jenis-karangan/

-          http://budicrue.multiply.com/journal/item/12/Cara_menulis_berbagai_karangan

-          http://www.rumahdunia.net/wmview.php?ArtID=571

-          http://asep.wordpress.com/2007/05/19/langkah-langkah-menulis-artikel/

-          http://abinissa.wordpress.com/2007/11/15/teknik-penulisan-berita-untuk-media-televisi/

 

 


3.4 Daftar Cek Unjuk Kerja

Demonstrasikan validitas perencanaan berkaitan komponen standar kompetensi

 

Kode unit

: TIK.MM02.023.01

Judul Unit

: Menyunting naskah

Nomor Elemen

Ya

Tidak

KUK

Ya

Tidak

01 Menambah naskah

untuk di-edit

 

    1.1. Identifikasi dan dihasilkan elemen cerita yang

relevan meliputi: plot, struktur, tema, karakter

dan aliran.

 

      1.2. Ditambahkan struktur, konsistensi,

karakterisasi, benturan, bahasa dan hal-hal

relevan lainnya dengan naskah.

 

      1.3. Komunikasi dengan orang-orang yang relevan

untuk menghasilkan dan mengkonfirmasi

konsep naskah asli yang dibutuhkan dan

dokumentasi segala perubahan dari konsep

asli

 

      1.4. Ditentukan batas waktu untuk penyelesaian dari

bermacam-macam proses pengeditan

panggung sehingga semua tenggat waktu dapat

dicapai.

 

02 Menganalisa naskah

 

    2.1. Dalam kerjasama dengan (para) penulis,

kegunaan cerita didefinisikan dan dianalisa

untuk memastikan semua elemen cerita

dikontribusikan untuk tujuan ini.

 

      2.2. Analisa elemen cerita dan menambah masingmasing

elemen untuk efektivitas artistic.

 

      2.3. Bekerja sama dengan (para) penulis untuk

menghasilkan visi penulis dan secara

berkesinambungan menambah naskah untuk

membantu definisi visi tersebut.

 

      2.4. Penawaran masukan yang jelas dan konstruktif

untuk membetulkan fakta yang tidak akurat dan

persyaratan produksi yang lain.

 

      2.5. Dipastikan perubahan terhadap naskah

konsisten dengan persyaratan editorial dan

peraturan.

 

03 Mendapatkan

persetujuan dari orangorang

yang relevan

 

    3.1 Presentasi naskah yang sudah diedit pada

orang-orang yang relevan untuk mendapatkan

validasi.

 

      3.2 Diskusi dan persetujuan perubahan akhir

dengan orang-orang yang relevan.

 

      3.3 Aplikasi perubahan yang diperlukan dan

mengkonfirmasi bahwa naskah sudah susuai

dengan semua persyaratan dan siap untuk

produksi.

 

      2.9. Penyerahan konsep akhir pada orang-orang

yang relevan untuk dipertimbangkan dan

ditinjau, bila diperlukan.

 

      2.10. Dokumentasi dan implementasi segala

perubahan naskah jika diperlukan.

 

Kondisi Unjuk Kerja

Penunjang Ketrampilan dan Pengetahuan

Aspek – aspek penting dalam Pengujian

 

 

 

Testimoni

artikel lainnya Menyunting Naskah TIK.MM02.023.01



bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Sunday 26 July 2015 | blog

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI           MEMASANG MEMORY…

Wednesday 13 August 2014 | blog

PANITIA PERINGATAN HUT YP.WARGA KE – 109 Pelindung : Dra.Ch.Titik Purwanti,M.Pd Penanggung Jawab : Budi Prabowo,ST…

Sunday 3 May 2015 | blog

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR PROGRAMMER KOMPUTER     MENGOPERASIKAN APLIKASI BASIS DATA…

Saturday 9 August 2014 | blog

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 1.1.2   Satuan Pendidikan           :  SMA WARGA SURAKARTA Mata Pelajaran                :  TIK…