Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 25000 setahun dan dapatkan Trafik setiap harinya

Menilai Kemajuan Kompetensi Peserta Pelatihan Secara Individu PLK.MP02.010.01

Jul
02
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MENILAI KEMAJUAN KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN SECARA INDIVIDU

PLK.MP02.010.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI      ——————————————————————————-   1

BAB II   PENDAHULUAN ——————————————————————–   3

  1. Latar Belakang ——————————————————————-   3
  2. Tujuan —————————————————————————-   3
  3. Ruang Lingkup ——————————————————————-   3

BAB II   TUGAS TEORI DAN PRAKTIK —————————————————–   4

  1. Menyusun rencana penilaian peserta pelatihan—————————–  4
    1. Tugas Teori  —————————————————————-   4
    2. Tugas Praktik I ————————————————————-   7
    3. Tugas Praktik II ————————————————————  11
    4. Mencatat dan menghimpun data kemajuan belajar peserta pelatihan —  15
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  15
      2. Tugas Praktik III ———————————————————–  17
    5. Membuat keputusan penilaian dan memberikan umpan balik————- 20
      1. Tugas Teori  —————————————————————-  20
      2. Tugas Praktik IV ———————————————————–  22

BAB III DAFTAR UNJUK KERJA ————————————————————-  25

BAB IV CEK LIS TUGAS ———————————————————————-  27

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

PENDAHULUAN

  1. A.   Latar Belakang

Pelatihan berbasis kompetensi mengharuskan proses pelatihan memenuhi unit kompetensi secara utuh yang terdiri atas pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Dalam buku informasi Menilai Kemajuan Kompetensi Peserta Pelatihan Secara Individual telah disampaikan informasi apa saja yang diperlukan sebagai pengetahuan yang harus dimiliki untuk melakukan praktik/keterampilan terhadap unit kompetensi tersebut. Setelah memperoleh pengetahuan dilanjutkan dengan latihan-latihan guna mengaplikasikan pengetahuan yang telah dimiliki tersebut. Untuk itu diperlukan buku kerja Menilai Kemajuan Kompetensi Peserta Pelatihan Secara Individual ini sebagai media praktik dan sekaligus mengaplikasikan sikap kerja yang telah ditetapkan karena sikap kerja melekat pada keterampilan.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku kerja ini adalah:

  1. Prinsip pelatihan berbasis kompetensi dapat dilakukan sesuai dengan konsep yang telah digariskan, yaitu pelatihan ditempuh elemen kompetensi per elemen kompetensi, baik secara teori maupun praktik;
  2. Prinsip praktik dapat dilakukan setelah dinyatakan kompeten teorinya dapat dilakukan secara jelas dan tegas;
  3. Pengukuran unjuk kerja dapat dilakukan dengan jelas dan pasti.

 

  1. C.   Ruang Lingkup

Ruang lingkup buku kerja ini meliputi pengerjaan tugas-tugas teori dan praktik per elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja berdasarkan SKKNI metodologi pelatihan kerja.

 

 

 

 

BAB II

TUGAS TEORI DAN PRAKTIK

 

  1. A.    Menyusun rencana penilaian peserta pelatihan
    1. Tugas Teori Menyusun Rencana Penilaian Peserta Pelatihan
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 90 menit
Soal Tugas :  
  1. Menilai kemajuan kompetensi peserta pelatihan dilakukan secara berkesinambungan dan secara periodik. Tolong anda jelaskan pernyataan ini.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebelum melakukan evaluasi peserta pelatihan, perlu dilakukan perencanaan penilaian yang menghasilkan rencana penilaian peserta pelatihan. Dalam rencana penilaian terdapat dua unsur utama. Sebutkan dan jelaskan kedua unsur tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam pedoman menyusun rencana penilaian peserta pelatihan ada tahapan merumuskan tujuan penilaian. Tolong anda jelaskan dan berikan contohnya.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Waktu menetapkan aspek-aspek yang dinilai, dalam pelatihan berbasis kompetensi ada ketentuan yang mencakup pengetahuan must know, dan IUK. Anda jelaskan hal-hal tersebut dalam kegiatan menetapkan aspek yang dinilai.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam mempersiapkan alat evaluasi, ada empat kegiatan yang perlu dilakukan. Jelaskan keempat kegiatan tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Berdasarkan hasil skoring akan ditetapkan peserta mana yang berhasil dan peserta mana yang belum berhasil. Ada dua kegiatan yang dilakukan untuk menangani dua kondisi peserta pelatihan pascapenilaian. Tolong anda jelaskan kedua kegiatan tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Bagaimana anda melakukan penjadwalan penilaian peserta pelatihan dalam pelatihan berbasis kompetensi.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam rencana penilaian peserta pelatihan, seorang instruktur juga menetapkan metoda penilaian yang akan digunakan. Dalam hal ini metoda penilaian yang direncanakan tentunya berbeda-beda terhadap pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Metoda penilaian apa saja untuk setiap aspek tsb. dan jelaskan.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Waktu merencanakan pelaksanaan tes pengetahuan tertulis hal-hal apa saja yang harus diperhatikan? Ada lima hal yang harus diperhatikan.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Ada tiga hal yang harus diperhatikan waktu menyiapkan pelaksanaan tes praktik. Jelaskan ketiga hal tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Evaluasi Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

  1. Tugas Praktik Menyusun Rencana Penilaian Peserta Pelatihan
  2. Nama Tugas I
: Membuat Rencana Penilaian Peserta Pelatihan
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 180 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas membuat rencana penilaian peserta pelatihan peserta mampu:
1)    Mengidentifikasi rencana penilaian peserta pelatihan.
2)    Menyusun rencana penilaian peserta pelatihan.
3)    Menjadwalkan penilaian peserta pelatihan.
4)    Menyiapkan materi dan pelaksanaan penilaian.
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Lap top Window XP, Word min. 2003 Untuk presentasi hasil

2.

Infocus/LCD Projector Ada menu ’freeze’ Untuk presentasi hasil

3.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

4.

Kalkulator   Setiap kelompok

5.

Standar chart   Untuk inventaris data setiap kelompok

6.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

7.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

Penjepret kertas/hecter 10 dan 24 Setiap kelompok

8.

Penjepit kertas Kecil, sedang Kecil: untuk menjepit hasil kerja kelompok

Sedang: untuk menjepit hasil kerja siswa kelas

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Program pelatihan terkait    

3.

Modul Terkait    

4.

Rencana Jam Pembinaan    

5.

Kalender    

6.

Kerta HVS A4  

7.

Staples 10 dan 24  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu mengidentifikasi rencana penilaian peserta pelatihan

2)    Mampu menyusun rencana penilaian peserta pelatihan

3)    Mampu menjadwalkan penilaian peserta pelatihan

4)    Mampu menyiapkan materi dan pelaksanaan penilaian.

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)    Waktu menggunakan komputer, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan kegiatan kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan program pelatihan, modul pelatihan, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan, dan kalender.

2)    Identifikasi dalam program pelatihan, terutama dalam silabus, unit kompetensi yang diajarkan.

3)    Buat jadwal penyampaian materi pelatihan berdasarkan unit kompetensi, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan dalam format/tabel terkait.

4)    Tetapkan metoda penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai.

5)    Siapkan materi penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai melalui tabel terkait.

6)    Tetapkan ruangan, tata tertib, dan kriteria skoring yang akan digunakan.

7)    Rencanakan kegiatan pascapenilaian dalam menangani peserta pelatihan.

8)    Masukkan semua data tersebut di atas ke dalam format rencana penilaian peserta pelatihan.

9)    Print-out hasil perencanaan tersebut di atas.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan program pelatihan, modul pelatihan, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan, dan kalender.

2)    Mengdentifikasi dalam program pelatihan, terutama dalam silabus, unit kompetensi yang diajarkan.

3)    Membuat jadwal penyampaian materi pelatihan berdasarkan unit kompetensi, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan dalam format/tabel terkait.

4)    Menetapkan metoda penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai.

5)    Menyiapkan materi penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai melalui tabel terkait.

6)    Menetapkan ruangan, tata tertib, dan kriteria skoring yang akan digunakan.

7)    Merencanakan kegiatan pascapenilaian dalam menangani peserta pelatihan.

8)    Memasukkan semua data tersebut di atas ke dalam format rencana penilaian peserta pelatihan.

9)    Mem-print out hasil perencanaan tersebut di atas.

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan program pelatihan, modul pelatihan, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan, dan kalender

Program pelatihan, modul pelatihan, rencana jam pembinaan/jadwal pelatiha

2.

Identifikasi dalam program pelatihan, terutama dalam silabus, unit kompetensi yang diajarkan

Unit kompetensi yang diajarkan

3.

Buat jadwal penyampaian materi pelatihan berdasarkan unit kompetensi, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan dalam format/tabel terkait

Tanggal penyampaian materi pelatihan per elemen dan tanggal formatif dan sumatif

4.

Tetapkan metoda penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai

Ketepatan aspek yang dinilai dengan metoda penilaian

5.

Siapkan materi penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai melalui tabel terkait

Ketepatan bentuk tes yang dipilih

6.

Tetapkan ruangan, tata tertib, dan kriteria skoring yang akan digunakan

Ketepatan pemilihan

7.

Rencanakan kegiatan pascapenilaian dalam menangani peserta pelatihan

Ketepatan kegiatan remedial dan pengayaan

8.

Masukkan semua data tersebut di atas ke dalam format rencana penilaian peserta pelatihan

Ketepatan setiap item isian dalam format

9.

Print-out hasil perencanaan tersebut di atas

Jelas, rapi hasil print out

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menghimpun data permasalahan daerah dari sum-ber yang sahih dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

  1. Tugas Praktik Melaksanakan Penilaian Peserta Pelatihan
  2. Nama Tugas II
: Melaksanakan Penilaian Peserta Pelatihan
  1. Waktu Penyelesain Tugas II
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas membuat rencana penilaian peserta pelatihan peserta mampu:
1)    Menyiapkan materi pelatihan, ruangan, tata tertib, peralatan yang akan digunakan penilaian peserta pelatihan secara tepat.
2)    Melaksanakan penilaian peserta pelatihan secara benar sesuai dengan ketentuan.
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Jam/stop watch    

2.

Peralatan praktik terkait   Untuk tes praktik

3.

Printer  Laser Untuk satu kelas

4.

Penjepret kertas/hecter 10 dan 24 Setiap kelompok

5.

Penjepit kertas Kecil, sedang Kecil: untuk menjepit hasil kerja kelompok

Sedang: untuk menjepit hasil kerja siswa kelas

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Lembar soal    

3.

Kerta HVS A4  

4.

Staples 10 dan 24  

7.

     

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu menyiapkan materi pelatihan, ruangan, tata tertib, peralatan yang akan digunakan penilaian peserta pelatihan secara tepat.

2)    Mampu melaksanakan penilaian peserta pelatihan secara benar sesuai dengan ketentuan.

 

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.

2)    Sebelum melakukan pelaksanaan penilaian peserta pelatihan, perlu melakukan check and recheck semua yang disiapkan, khususnya materi penilaian.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan kegiatan kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan materi/lembar penilaian, ruangan, tata tertib, peralatan yang akan digunakan penilaian peserta pelatihan.

2)    Perintahkan peserta pelatihan memasuki ruangan kelas (untuk tes pengetahuan) atau ruangan praktik (untuk tes praktik).

3)    Atur peserta pelatihan sedemikian rupa sehingga waktu mengerjakan materi penilaian peserta dapat mengerjakan dengan tenang dan lancar.

4)    Cek kehadiran peserta pelatihan berdasarkan daftar peserta pelatihan.

5)    Bacakan tata tertib pelaksanaan penilaian.

6)    Beri aba-aba mulai apabila sudah tidak ada lagi pertanyaan dari peserta.

7)    Lakukan pengawasan secara cermat agar tidak terjadi kecurangan.

8)    Beri aba-aba selesai dan perintahkan peserta berhenti menulis/ mengerjakan soal.

9)    Perintahkan peserta meninggalkan ruangan dengan meninggalkan hasil penilaian di mejanya masing-masing.

10) Kumpulkan hasil pekerjaan peserta sambil menghitung untuk mencocokkan dengan banyaknya peserta yang dinilai.

 

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan materi/lembar penilaian, ruangan, tata tertib, peralatan yang akan digunakan penilaian peserta pelatihan.

2)    Memerintahkan peserta pelatihan memasuki ruangan kelas (untuk tes pengetahuan) atau ruangan praktik (untuk tes praktik).

3)    Mengatur peserta pelatihan sedemikian rupa sehingga waktu mengerjakan materi penilaian peserta dapat mengerjakan dengan tenang dan lancar.

4)    Mencek kehadiran peserta pelatihan berdasarkan daftar peserta pelatihan.

5)    Membacakan tata tertib pelaksanaan penilaian.

6)    Memberi aba-aba mulai apabila sudah tidak ada lagi pertanyaan dari peserta.

7)    Melakukan pengawasan secara cermat agar tidak terjadi kecurangan.

8)    memberi aba-aba selesai dan perintahkan peserta berhenti menulis/ mengerjakan soal.

9)    Memerintahkan peserta meninggalkan ruangan dengan meninggalkan hasil penilaian di mejanya masing-masing.

10) Mengumpulkan hasil pekerjaan peserta sambil menghitung untuk mencocokkan dengan banyaknya peserta yang dinilai.

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan materi/lembar penilaian, ruangan, tata tertib, peralatan yang akan digunakan penilaian peserta pelatihan

Materi penilaian, ruangan, tata tertib, peralatan

2.

Perintahkan peserta pelatihan memasuki ruangan kelas (untuk tes pengetahuan) atau ruangan praktik (untuk tes praktik)
  • § Cara memerintah
  • § Peserta memasuki ruangan

3.

Atur peserta pelatihan sedemikian rupa sehingga waktu mengerjakan materi penilaian peserta dapat mengerjakan dengan tenang dan lancar

Posisi peserta pelatihan

4.

Cek kehadiran peserta pelatihan berdasarkan daftar peserta pelatihan

Kesesuaian dengan daftar hadir

5.

Bacakan tata tertib pelaksanaan penilaian

Pemahaman tata tertib

6.

Beri aba-aba mulai apabila sudah tidak ada lagi pertanyaan dari peserta

Ketepatan aba-aba terhadap waktu

7.

Lakukan pengawasan secara cermat agar tidak terjadi kecurangan

Ketentuan pengawasan

8.

Beri aba-aba selesai dan perintahkan peserta berhenti menulis/mengerjakan soal

Ketepatan aba-aba terhadap waktu

9.

Perintahkan peserta meninggalkan ruangan dengan meninggalkan hasil penilaian di mejanya masing-masing

Cara memerintah

10.

Kumpulkan hasil pekerjaan peserta sambil menghitung untuk mencocokkan dengan banyaknya peserta yang dinilai

Jumlah hasil pekerjaan peserta

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menghimpun data permasalahan daerah dari sum-ber yang sahih dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

  1. B.    Mencatat dan Menghimpun Data Kemajuan Belajar Peserta Pelatihan
    1. Tugas Teori Mencatat dan Menghimpun Data Kemajuan Belajar Peserta Pelatihan
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 30 menit
Soal Tugas :  
  1. Sebutkan dan jelaskan tiga macam kunci jawaban yang digunakan untuk memeriksa hasil penilaian pengetahuan dengan menggunakan bentuk tes obyektif.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Tuliskan rumus skoring tes menjodohkan dan apa alasannya rumus skor ini tidak digunakan sepenuhnya.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan dan jelaskan dua metoda skoring tes essay.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Ada tiga hal yang perlu diperhatikan waktu skoring tes essay. Jelaskan ketiga hal tersebut.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

Lembar Evaluasi Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 


  1.  Tugas Praktik Mencatat dan Menghimpun Data Kemajuan Belajar Peserta  Pelatihan
  2. Nama Tugas III
: Mencatat dan Menghimpun Data Kemajuan Belajar Peserta Pelatihan.
  1. Waktu Penyelesain Tugas III
: 60 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas Menganalisis data kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan peserta mampu:
1)    Mendata kemajuan belajar peserta pelatihan berdasarkan kriteria penilaian.
2)    Menghimpun dan mengklasifikasi data kemajuan belajar peserta pelatihan sesuai dengan kriteria penilaian.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

2.

Kalkulator   Setiap kelompok

3.

Printer    

4.

Penjepit kertas    

5.

     
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Hasil pelaksanaan penilaian peserta pelatihan   Hasil tugas praktik II

3.

Kunci Jawaban    

4.

Blanko Daftar Nilai    

5.

Kerta HVS A4  

6.

Staples 10 dan 24  

     

 

 

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu mendata kemajuan belajar peserta pelatihan berdasarkan kriteria penilaian.

2)    Mampu menghimpun dan mengklasifikasi data kemajuan belajar peserta pelatihan sesuai dengan kriteria penilaian.

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan

2)    Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan hasil kerja peserta pelatihan yang akan dinilai/diskor.

2)    Siapkan standar penilaian atau kunci jawaban.

3)    Berikan tanda terhadap hasil kerja peserta yang salah.

4)    Berikan skor berdasarkan rumus skoring yang telah ditetapkan.

5)    Masukkan hasil skoring ke dalam blanko daftar nilai.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan hasil kerja peserta pelatihan yang akan dinilai/diskor.

2)    Menyiapkan standar penilaian atau kunci jawaban.

3)    Memberikan tanda terhadap hasil kerja peserta yang salah.

4)    Memberikan skor berdasarkan rumus skoring yang telah ditetapkan.

5)    Memasukkan hasil skoring ke dalam blanko daftar nilai.

 

 

 

 

 

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas III

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan hasil kerja peserta pelatihan yang akan dinilai/diskor

Hasil pekerjaan peserta pelatihan

2.

Siapkan standar penilaian atau kunci jawaban

Ketepatan standar/ kunci jawaban

3.

Berikan tanda terhadap hasil kerja peserta yang salah berdasarkan standar/kunci jawaban

Penggunaan standar/ kunci jawaban

4.

Berikan skor berdasarkan rumus skoring yang telah ditetapkan

Penggunaan rumus

5.

Masukkan hasil skoring ke dalam blanko daftar nilai

Hasil skoring

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menganalisis kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan jenis permasalahan yang telah ditentukan telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

  1. C.    Membuat keputusan penilaian dan memberikan umpan balik
    1. Tugas Teori Membuat Keputusan Penilaian dan Memberikan Umpan Balik.
Perintah Tugas : Jawablah soal di bawah ini pada kertas yang telah disediakan
Waktu Penyelesain Tugas : 30 menit
Soal Tugas :  
  1. Tolong anda jelaskan apa perbedaan penilaian dan skoring.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan dua macam penilaian dan penilaian yang mana yang digunakan dalam menilai kemajuan kompetensi peserta pelatihan dalam unit kompetensi ini, berikan alasannya.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Apa yang dimaksud dengan ‘penguasaan batas minimum’.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam pelatihan berbasis kompetensi, apa yang membatasi penguasaan batas minimum sehingga seseorang dinyatakan kompeten.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Berikan contoh secara prosentase sehingga seseorang peserta pelatihan dinyatakan telah menguasai batas minimum.

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Lembar Evaluasi Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori Mengidentifikasi permasalahan daerah yang mendorong munculnya kebutuhan pelatihan dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tugas Praktik Membuat Keputusan Penilaian dan Memberikan Umpan Balik
  2. Nama Tugas IV
: Membuat Keputusan Penilaian dan Memberikan Umpan Balik.
  1. Waktu Penyelesain Tugas IV
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia peserta mampu:
1)    Mengolah data nilai kemajuan belajar peserta pelatihan berdasarkan PAP
2)    Menganalisis penilaian dan scoring prestasi belajar peserta pelatihan serta menggunakannya untuk umpan balik proses pemebalajaran.
  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

2.

Printer    

3.

Penjepit kertas    

4.

     
B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Daftar Nilai Peserta   Hasil skoring

3.

Rencana Pascapenilaian   Berdasarkan rencana penilaian yang sudah disusun

4.

Kerta HVS A4  

5.

Staples 10 dan 24  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):

1)    Mampu mengolah data nilai kemajuan belajar peserta pelatihan berdasarkan PAP.

2)    Mampu menganalisis penilaian dan scoring prestasi belajar peserta pelatihan serta menggunakannya untuk umpan balik proses pemebalajaran.

  1. Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

1)    Bertindak berdasarkan sikap kerja yang telah digariskan

2)    Ikuti petunjuk penggunaan komputer dan kalkulator.

  1. Standar Kinerja

1)    Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.

2)    Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan aspek kritis.

  1. Instruksi Kerja

1)    Siapkan daftar nilai hasil skoring.

2)    Siapkan kriteria keberhasilan terhadap setiap aspek yang dinilai.

3)    Bandingkan hasil skoring terhadap kriteria keberhasilan.

4)    Kelompokkan peserta yang memenuhi kriteria dan yang belum memenuhi kriteria.

5)    Buat daftar peserta pelatihan yang berhasil dan yang belum berhasil.

6)    Informasikan kepada peserta pelatihan hasil penilaian.

7)    Lakukan remedial bagi yang belum berhasil dan pengayaan bagi yang sudah berhasil berdasarkan rencana yang telah ditetapkan.

  1. Langkah Kerja

1)    Menyiapkan daftar nilai hasil skoring.

2)    Menyiapkan kriteria keberhasilan terhadap setiap aspek yang dinilai.

3)    Membandingkan hasil skoring terhadap kriteria keberhasilan

4)    Mengelompokkan peserta yang memenuhi kriteria dan yang belum memenuhi kriteria.

5)    Membuat daftar peserta pelatihan yang berhasil dan yang belum berhasil.

6)    Menginformasikan kepada peserta pelatihan hasil penilaian.

7)    Melakukan remedial bagi yang belum berhasil dan pengayaan bagi yang sudah berhasil berdasarkan rencana yang telah ditetapkan.

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas IV

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Siapkan daftar nilai hasil skoring

Daftar Nilai Hasil Skoring

2.

Siapkan kriteria keberhasilan terhadap setiap aspek yang dinilai

Ketepatan kriteria yang digunakan

3.

Bandingkan hasil skoring terhadap kriteria keberhasilan

Ketepatan pembandingan

4.

Kelompokkan peserta yang memenuhi kriteria dan yang belum memenuhi kriteria

Kesesuaian pengelompokan

5.

Buat daftar peserta pelatihan yang berhasil dan yang belum berhasil

Tabulasi data

6.

Informasikan kepada peserta pelatihan hasil penilaian

Cara menginformasikan

7.

Lakukan remedial bagi yang belum berhasil dan pengayaan bagi yang sudah berhasil berdasarkan rencana yang telah ditetapkan

Kesesuaian penanganan

 

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menentukan kebutuhan pelatihan daerah sesuai dengan analisis kebutuhan dan sumber daya yang tersedia telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

BAB III

TUGAS UNJUK KERJA

  1. Tugas Unjuk Kerja I

Siapkan program pelatihan, modul pelatihan, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan, dan kalender

Identifikasi dalam program pelatihan, terutama dalam silabus, unit kompetensi yang diajarkan

Buat jadwal penyampaian materi pelatihan berdasarkan unit kompetensi, rencana jam pembinaan/jadwal pelatihan dalam format/tabel terkait

Tetapkan metoda penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai

Siapkan materi penilaian berdasarkan aspek yang akan dinilai melalui tabel terkait

Tetapkan ruangan, tata tertib, dan kriteria skoring yang akan digunakan
 
Rencanakan kegiatan pascapenilaian dalam menangani peserta pelatihan
 
Masukkan semua data tersebut di atas ke dalam format rencana penilaian peserta pelatihan
 
Print-out hasil perencanaan tersebut di atas

 

  1. Tugas Unjuk Kerja II
 
Siapkan materi/lembar penilaian, ruangan, tata tertib, peralatan yang akan digunakan penilaian peserta pelatihan
 
Perintahkan peserta pelatihan memasuki ruangan kelas (untuk tes pengetahuan) atau ruangan praktik (untuk tes praktik)
 
Atur peserta pelatihan sedemikian rupa sehingga waktu mengerjakan materi penilaian peserta dapat mengerjakan dengan tenang dan lancar
 
Cek kehadiran peserta pelatihan berdasarkan daftar peserta pelatihan
 
Bacakan tata tertib pelaksanaan penilaian
 
Beri aba-aba mulai apabila sudah tidak ada lagi pertanyaan dari peserta
 
Lakukan pengawasan secara cermat agar tidak terjadi kecurangan
 
Beri aba-aba selesai dan perintahkan peserta berhenti menulis/mengerjakan soal
 
Perintahkan peserta meninggalkan ruangan dengan meninggalkan hasil penilaian di mejanya masing-masing
 
Kumpulkan hasil pekerjaan peserta sambil menghitung untuk mencocokkan dengan banyaknya peserta yang dinilai

 

  1. Tugas Unjuk Kerja III
 
Siapkan hasil kerja peserta pelatihan yang akan dinilai/diskor
 
Siapkan standar penilaian atau kunci jawaban
 
Berikan tanda terhadap hasil kerja peserta yang salah berdasarkan standar/kunci jawaban
 
Berikan skor berdasarkan rumus skoring yang telah ditetapkan
 
Masukkan hasil skoring ke dalam blanko daftar nilai

 

  1. Tugas Unjuk Kerja IV
 
Siapkan daftar nilai hasil skoring
 
Siapkan kriteria keberhasilan terhadap setiap aspek yang dinilai
 
Bandingkan hasil skoring terhadap kriteria keberhasilan
 
Kelompokkan peserta yang memenuhi kriteria dan yang belum memenuhi kriteria
 
Buat daftar peserta pelatihan yang berhasil dan yang belum berhasil
 
Informasikan kepada peserta pelatihan hasil penilaian
 
Lakukan remedial bagi yang belum berhasil dan pengayaan bagi yang sudah berhasil berdasarkan rencana yang telah ditetapkan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB IV

CEK LIST TUGAS

 

NO.

TUGAS UNJUK KERJA

PENILAIAN

TGL

K

BK

 Tugas Unjuk Kerja I      
 Tugas Unjuk Kerja II      
 Tugas Unjuk Kerja III      
 Tugas Unjuk Kerja IV      

       

 

Apakah semua tugas unjuk kerja merumuskan permasalahan pelatihan di daerah telah dilaksanakan dengan benar  dan dalam waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

Testimoni

artikel lainnya Menilai Kemajuan Kompetensi Peserta Pelatihan Secara Individu PLK.MP02.010.01

Wednesday 22 October 2014 | blog

  KEPUTUSAN BERSAMA          MENTERI TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI   REPUBLIK INDONESIA          DAN          KEPALA BADAN…

Wednesday 12 November 2014 | blog

BAB II KONSEP DASAR PELAYANAN PRIMA Ada tiga konsep dasar (A3) yang harus diperhatikan dalam mewujudkan…

Sunday 10 August 2014 | blog

MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) Definisi/Konsep Metode Discovery Learning adalah teori belajar yang didefinisikan sebagai proses…

Monday 1 June 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI            …