Advertisement
loading...

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Advertisement

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MENGIDENTIFIKASI DAN

MENGANALISIS STANDAR KOMPETENSI

PLK.MP01.003.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU PENILAIAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI ————————————————————————————-  1

BAB  I     PENDAHULUAN———————————————————————- 2

  1. Latar Belakang—————————————————————— 2
  2. Tujuan —————————————————————————  2
  3. Metoda Penilaian   ————————————————————-  2

BAB II    PENILAIAN TEORI …………………………………………………………………….   4

  1. Lembar Penilaian Pengetahuan ———————————————–  4

BAB III  PENILAIAN PRAKTIK ………………………………………………………………….   9

  1. Lembar Penilaian Keterampilan ———————————————–  9

BAB IV   PENILAIAN SIKAP KERJA ……………………………………………………………. 17

  1. Lembar Penilaian Sikap Kerja ———————————————— 17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

  1. A.   Latar Belakang

Buku penilaian untuk unit kompetensi Mengidentifikasi dan Menganalisis Standar Kompetensi dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis kompetensi yang telah menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja melalui buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji komprehensif itu ada dalam buku penilaian ini.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta pelatihan setelah selesai menempuh buku informasi dan buku kerja secara komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum kompeten terhadap unit kompetensi Mengidentifikasi dan Menganalisis Standar Kompetensi.

 

  1. C.   Metoda Penilaian

 

  1. Metoda Penilaian Pengetahuan
    1. Tes Tertulis

Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini  jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

 

 

 

  1. Tes Wawancara

Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

 

  1. Metoda Penilaian Keterampilan
    1. Tes Simulasi

Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

  1. Aktivitas Praktik

Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.

 

  1. Metoda Penilaian Sikap Kerja
    1. Observasi

Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

PENILAIAN TEORI

Lembar Penilaian Pengetahuan:

Unit kompetensi : Mengidentifikasi dan menganalisis standar kompetensi
Pelatihan :  Instruktur
Waktu : 120 menit
     

PETUNJUK UMUM

 

  • Jawablah soal-soal di bawah ini pada lembar jawaban/kertas yang sudah disediakan.
  • Modul  terkait dengan unit kompetensi agar disimpan.
  • Bacalah materi tes secara cermat dan teliti.
  1. Tiga pilar pengembangan kompetensi SDM adalah standar kompetensi kerja, sistem sertifikasi dan sistem pelatihan kerja, yang ketiganya saling terkait satu sama lain. Jelaskan bagaimana saling keterkaitan dari ketiga pilar tersebut !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Seseorang disebut kompeten di tempat kerja adalah jika orang tersebut memiliki 5 dimensi keterampilan. Sebutkan kelima dimensi tersebut !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Terdapat beberapa definisi tentang kompetensi. Sebutkan satu definisi tentang kompetensi !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Sedikitnya terdapat 3 bidang kompetensi, yaitu kompetensi dasar/umum, kompetensi inti dan kompetensi spesialisasi. Jelaskan apa yang diartikan dengan kompetensi dasar/umum !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

 

  1. Kompetensi kerja distandarkan dalam bentuk unit-unit kompetensi. Jelaskan apa yang diartikan dengan standar kompetensi kerja !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Terdapat 5 kelompok kodifikasi pada kode unit kompetensi yang strandar, seperti terlihat di bawah ini:

x

x

x

.

x

x

0

0

.

0

0

0

.

0

0

( 1 )

( 2 )

( 3 )

( 4 )

( 5 )

Jelaskan apa arti masing-masing kelompok kodifikasi tersebut (1) sampai (5) !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Deskripsi unit kompetensi menjelaskan lebih jauh tentang judul unit kompetensi. Sebutkan apa saja yang dijelaskan dalam deskripsi unit kompetensi atas suatu judul unit kompetensi !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Elemen kompetensi merupakan bagian kecil dari unit kompetensi yang mengidentifikasikan aktivitas yang harus dikerjakan. Sebutkan 3 kriteria/ ketentuan  dalam penulisan elemen kompetensi!

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Kriteria unjuk kerja merupakan bentuk pernyataan yang menggambarkan kegiatan yang harus dikerjakan untuk memperagakan hasil kerja/karya pada setiap elemen kompetensi. Sebutkan 3 kriteria/ketentuan dalam penulisan kriteria unjuk kerja !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Batasan variabel menjelaskan sedikitnya 4 hal dalam suatu unit kompetensi. Jelaskan 4 hal apa saja yang dijelaskan dalam batasan variabel !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Panduan penilaian ini digunakan untuk membantu penilai dalam melakukan penilaian/pengujian. Jelaskan 5 hal apa saja yang dijelaskan dalam panduan penilaian !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

  1. Kompetensi kunci merupakan persyaratan kemampuan yang harus dimiliki seseorang untuk mencapai unjuk kerja yang dipersyaratkan. Sebutkan ke 7 kompetensi kunci tersebut !

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CHECK LIST PENILAIAN PENGETAHUAN

NO. KUK

NO. SOAL

KUNCI JAWABAN

JAWABAN PESERTA

KET.

K

BK

1

Stadar kompetensi dicapai melalui proses sertifikasi, proses sertifikasi mengacu pada standar, jika belum kompeten harus melalui pelatihankerja, program pelatihan harus mengacu pada standar kompetensi  

 

2

Task skill, task management skill, contingency management skill, job/role environmental skill dan transfer skill  

 

3

Kompetensi adalah spesifikasi pengetahuan, keterampilan dan sikat serta penerapannya dalam pekerjaan sesuai dengan standar yang dipersyaratkan  

 

4

kompetensi dasar/Umum ini mencakup unit-unit kompetensi yang berlaku dan dibutuhkan pada hampir semua sub bidang keahlian/pekerjaan,  

 

5

Standar kompetensi diartikan sebagai rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan atau keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat jabatan  

 

6

(1)  Sektor

(2)  Sub sektor

(3)  Bidang kompetensi

(4)  No. urut unit kompetensi

(5)  Versi

 

 

7

Mendiskripsikan pengeta huan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuh kan dalam menyelesaikan satu tugas pekerjaan yang dipersyaratkan dalam judul unit kompetensi.

 

 

 

 

 

 

NO. KUK

NO. SOAL

KUNCI JAWABAN

JAWABAN PESERTA

KET.

K

BK

8

v  Menggunakan kata kerja aktif pada awakl kalimat

v  Menyatakan kegiatan yang memiliki kejelasan

v  Pernyataan elemen dapat diukur

v  Menggambarkan hasil yang dapat diamati

v  Penggunaan kata tidak memiliki arti lain

 

 

9

v  Dinyatakan dengan kalimat pasif

v  Dapat diukur melalui observasi atau hasil produk

v  Pernyataan realistis dan dapat dicapai

v  Mencakup persyaratan kualitas dan kuantitas

 

 

10

Kontek variabel kondisi lainnya yang diperlukan dalam melaksana kan tugas. Perlengkapan yang diperlukan seperti peralat an, bahan atau fasilitas, Tugas yang harus dilaku kan, Peraturan-peraturan yang diperlukan

 

 

 

11

  • Penjelasan tentang prosedur, alat, bahan dan tempat penilaian,
  • Kondisi pengujian dengan metode test tertulis, wawancara,  demonstrasi, praktek di tempat kerja
  • Pengetahuan yang dibutuhkan
  • Keterampilan yang dibutuhkan
  • Aspek kritis
 

 

12

Mengumpulkan, menganalisa dan mengorganisasikan informasi.

Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide

Merencanakan dan mengorganisa sikan kegiatan.

Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok

Menggunakan gagasan secara matematis dan teknis

Memecahkan masalah

Menggunakan teknologi

 

 

 

BAB III

PENILAIAN PRAKTIK

Lembar Penilaian Keterampilan

  1. Tugas Unjuk Kerja Mengidentifikasi dan Menganalisis Standar Kompetensi
    1. Waktu                        : 240 Menit
    2. Alat                           : fasilitas internet, telepon, lap top, printer, hechmachine
    3. Bahan                        : Standar kompetensi, kertas HVS A4, spidol, penjepit

Kertas, klip, staples, tinta printer.

  1. Indikator Unjuk Kerja  :
    1. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis unit kompetensi secara komprehensif
    2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis unit kompetensi secara fungsional
    3. Mampu mengidentifikasi elemen kompetensi
    4. Mampu mendiskripsikan unit  kompetensi
    5. Mampu mendeskripsikan elemen kompetensi menurut aspek kognitif, afektif, psikomotorik yang dibutuhkan
    6. Mampu Menganalisis KUK secara komprehensif untuk menggambarkan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan .
    7. Mampu Menganalisis batasan variabel berdasarkan kontek pelaksanaan tugas, perlengkapan yang dibutuhkan, tugas-tugas yang harus dilakukan
    8. Mampu mengidentifikasi panduan penilaian berdasarkan konteks penilaian dan pengetahuan keterampilan, sikap yang disyaratkan
    9. Mampu Mengidentifikasi kompetensi kunci berdasarkan gradasinya.

 

  1. Standar Kinerja

a)   Selesai dikerjakan tidak melebihi waktu yang telah ditetapkan.

b)   Toleransi kesalahan 5% (lima persen), tetapi tidak pada aspek kritis.

 

  1. Instruksi Kerja
    1. Dapatkan standar kompetensi lengkap sesuai dengan sektor/bidang kompetensi kelompaok anda
    2. Pilih salah satu unit kompetensi yang akan anda identifikasi.
    3.  Identifikasilah kode unit kompetensi secara komprehensif maupun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.
    4. Identifikasilah judul unit kompetensi secara komprehensif maupun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.
    5. Identifikasilah elemen-elemen kompetensinya secara komprehensif maupun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.
    6. Deskripsikan unit kompetensi sesuai dengan judul unit kompetensi .
    7. Deskripsikan elemen kompetensi menurut aspek kognitif, afektif, psikomotorik yang dibutuhkan
    8. Analisis semua KUK kedalam indikator-indikator unjuk kerja.
    9. Tentu an setiap indikator unjuk kerja apakah termasuk ranah pengetahuan, keterampilan atau sikap kerja
    10. Analisis batasan variabel atas  Kontek variabel yang dapat mendukung atau menambah kejelasan tentang isi dari sejumlah elemen unit kompetensi pada satu unit kompetensi tertentu, dan kondisi lainnya yang diperlukan dalam melaksanakan tugas.
    11. Analisis batasan variabel atas Perlengkapan yang diperlukan seperti peralatan, bahan atau fasilitas dan materi yang digunakan sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi untuk melaksanakan unit kompetensi.
    12. Analisis batasan variabel atas Tugas yang harus dilakukan untuk memenuhi persyaratan unit kompetensi.
    13. Analisis batasan variabel atas Peraturan-peraturan yang diperlukan sebagai dasar atau acuan dalam melaksanakan tugas untuk memenuhi persyaratan kompetensi.
    14. Identifikasilah prosedur, alat, bahan dan tempat penilaian dalam panduan penilaian
    15. Identifikasi kondisi penilaian dan lingkup penilaian dalam panduan penilaian
    16. Identifikasi pengetahuan yang dibutuhkan
    17. Identifikasi keterampilan yang dibutuhkan
    18. Identifikasi aspek kritis yang mendukung tercapainya KUK pada unit kompetensi
    19. Identifikasi gradasi kompetensi kunci
    20. Langkah Kerja
      1. Mendapatkan standar kompetensi lengkap sesuai dengan sektor/bidang kompetensi kelompaok anda
      2. Memilih salah satu unit kompetensi yang akan anda identifikasi.
      3.  Mengidentifikasi kode unit kompetensi secara komprehensif maupun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.
      4. Mengidentifikasi judul unit kompetensi secara komprehensif maupun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.
      5. Mengidentifikasi elemen-elemen kompetensinya secara komprehensif maupun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.
      6. Mendeskripsikan unit kompetensi sesuai dengan judul unit kompetensi .
      7. Mendeskripsikan elemen kompetensi menurut aspek kognitif, afektif, psikomotorik yang dibutuhkan
      8. Menganalisis semua KUK kedalam indikator-indikator unjuk kerja.
      9. Menentuan setiap indikator unjuk kerja apakah termasuk ranah pengetahuan, keterampilan atau sikap kerja
      10. Menganalisis batasan variabel atas  Kontek variabel yang dapat mendukung atau menambah kejelasan tentang isi dari sejumlah elemen unit kompetensi pada satu unit kompetensi tertentu, dan kondisi lainnya yang diperlukan dalam melaksanakan tugas.
      11. menganalisis batasan variabel atas Perlengkapan yang diperlukan seperti peralatan, bahan atau fasilitas dan materi yang digunakan sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi untuk melaksanakan unit kompetensi.
      12. Menganalisis batasan variabel atas Tugas yang harus dilakukan untuk memenuhi persyaratan unit kompetensi.
      13. Menganalisis batasan variabel atas Peraturan-peraturan yang diperlukan sebagai dasar atau acuan dalam melaksanakan tugas untuk memenuhi persyaratan kompetensi.
      14. Mengidentifikasi panduan penilaian tentang prosedur, alat, bahan dan tempat penilaian dalam panduan penilaian
      15. Mengidentifikasi kondisi penilaian dan lingkup penilaian dalam panduan penilaian
      16. Mengidentifikasi pengetahuan yang dibutuhkan
      17. Mengidentifikasi keterampilan yang dibutuhkan
      18. Mengidentifikasi aspek kritis yang mendukung tercapainya KUK pada unit kompetensi
      19. Mengidentifikasi gradasi kompetensi kunci

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CHECKLIST AKTIFITAS PRAKTEK / OBSERVASI

(INDIKATOR UNJUK KERJA SKILL / ATTITUDE)

 

NO UNIT      :  PLK.MP01.003.01

JUDUL UNIT :  Mengidentifikasi dan Menganalisis Standar Kompetensi

NAMA ASESI :  …………………………………………………………………………..

INDIKATOR

UNJUK KERJA

TUGAS

HAL-HAL YANG DIAMATI

PENILAIAN

K

BK

1. Mampu mengiden tifikasi dan meng analisis unit kom petensi secara komprehensif

 

Mengidentifikasi kode   unit kompetensi secara komprehensif sesuai de ngan pedoman penyu sunan SKKNI.

 

Mengidentifikasi judul unit kompetensi secara kom prehensif sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.

 

 

 

 

  1. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis unit kompetensi secara fungsional
Mengidentifikasi kode unit kompetensi secara fungsi onal, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.

 

Mengidentifikasi judul unit kompetensi secara mau pun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.

 

 

 

 

3. Mampu mengidentifikasi elemen kompetensi

 

Mengidentifikasi elemen-elemen kompetensinya se cara komprehensif mau pun fungsional, apakah sudah sesuai dengan pedoman penyusunan SKKNI.

 

 

 

 

 

  1. Mampu mendiskripsikan unit  kompetensi
Mendeskripsikan unit kompetensi sesuai dengan judul unit kompetensi  

 

 

5. Mampu mendeskripsikan elemen kompetensi menurut aspek kognitif, afektif, psikomotorik yang dibutuhkan

 

mendeskripsikan elemen kompetensi menurut aspek kognitif, afektif, psikomotorik yang dibutuhkan

 

 

 

 

6. Mampu Mengana lisis KUK secara komprehensif untuk menggam barkan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlu kan .

 

Menganalisis semua KUK kedalam indikator-indikator unjuk kerja.

 

Menentuan setiap indika tor unjuk kerja apakah termasuk ranah penge tahuan, keterampilan atau sikap kerja

 

 

 

 

7. Mampu Menga nalisis batasan variabel berdasar kan kontek pelak sanaan tugas, perleng kapan yang dibutuhkan, tugas-tugas yang harus dilakukan

 

Menganalisis batasan vari abel atas  Kontek variabel yang dapat mendukung atau menambah kejelas an tentang isi dari sejum lah elemen unit kompe tensi pada satu unit kompetensi tertentu, dan kondisi lainnya yang diperlukan dalam melaksa nakan tugas.

 

menganalisis batasan vari abel atas Perlengkapan yang diperlukan seperti peralatan, bahan atau fasilitas dan materi yang digunakan sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi untuk melaksana kan unit kompetensi.

 

 

 

 

 

   

Menganalisis batasan var iabel atas Tugas yang harus dilakukan untuk memenuhi persyaratan unit kompetensi.

 

Menganalisis batasan vari abel atas Peraturan-pera turan yang diperlukan sebagai dasar atau acuan dalam melaksanakan tu gas untuk memenuhi persyaratan kompetensi.

 

 

 

 

8. Mampu mengidentifikasi panduan penilaian berdasarkan konteks penilaian dan pengetahuan keterampilan, sikap yang disyaratkan

 

Mengidentifikasi panduan penilaian tentang prose dur, alat, bahan dan tempat penilaian dalam panduan penilaian

 

Mengidentifikasi kondisi penilaian dan lingkup penilaian dalam panduan penilaian

 

Mengidentifikasi pengeta huan yang dibutuhkan

 

Mengidentifikasi keteram pilan yang dibutuhkan

 

Mengidentifikasi aspek kri tis yang mendukung terca painya KUK pada unit kompetensi

 

 

 

 

  1. Mampu Mengidentifikasi kompetensi kunci berdasarkan gradasinya.
Mengidentifikasi gradasi kompetensi kunci  

 

 

 

 

 

 

 

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan  Peserta Pelatihan  :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Instruktur                 :  …………………………..

 

 

 

 

 

 

BAB IV

PENILAIAN SIKAP KERJA

CEK LIS PENILAIAN SIKAP KERJA

Mengidentifikasi dan Menganalisis Standar Kompetensi

INDIKATOR UNJUK KERJA

NO. KUK

K

BK

KETERANGAN

  1. Harus bertindak cermat,teliti, tekun, sopan/santun, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
1.1      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
1.2      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
1.3      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
2.1      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
2.2      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
3.1      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
3.2      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
4.1      
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP
4.2      

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan Asesi :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Asesor:  …………………………..

 

 

Testimoni

Advertisement
  1. Toko Kain Batik Cap Terbaik di Solo
  2. Toko Baju Batik Terbaik di Solo
  3. Aneka Kain Batik dengan Harga Murah
  4. Baju Batik Sarimbit Terbaik
  5. Dapatkan Kain Batik Berkualitas dengan Diskon 25%
  6. Aneka Baju Batik Seragam Kantor
  7. Pembuatan Seragam Batik Berlogo
slideseragambatik
Filed under : blog, tags: