Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 300.000/6 Bulan dan dapatkan Trafik setiap harinya

Memvalidasi Program Pelatihan PLK.MP02.004.01

Jun
28
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MEMVALIDASI

PROGRAM PELATIHAN

PLK.MP02.004.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU KERJA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

 

 

 

 

DAFTAR ISI

 

 

 

DAFTAR ISI ———————————————————————————– 1

BAB I    TUGAS TEORI———————————————————————– 2

  1. Tugas Teori I ——————————————————————- 2
  2. Tugas Teori II —————————————————————— 4
  3. Tugas Teori III —————————————————————– 6

 

BAB II   TUGAS PRAKTIK ——————————————————————– 8

  1. Tugas Praktik I —————————————————————– 8
  2. Tugas Praktik II  ————————————————————— 14
  3. Tugas Praktik III ————————————————————— 19

 

BAB III  CEK LIST TUGAS PRAKTIK DAN UNJUK SIKAP KERJA ———————— 24

 

 

 

 

 

 

 


 

BAB I

TUGAS TEORI

 

 

  1. A.        Tugas Teori I

 

Tugas tertulis dapat digunakan oleh panitia untuk mengidentifikasi kesiapan anda untuk melaksanakan penilaian unjuk kerja.

Penilaian akan menggunakan satu atau lebih pertanyaan untuk setiap elemen, jika penilai kurang puas dengan kesiapan anda dalam melakukan Penilaian Unjuk Kerja, maka rencana pelatihan atau Penilaian Unjuk Kerja  ulang/remidial akan dibicarakan antara anda dengan penilai.

 

TUGAS TEORI-1

 

 

 

 

 

  1. 1.   Perintah Tugas I           :

   

  1.  Essay

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !

 

  1. Waktu Penyelesain Tugas I :

 

  1. Soal Tugas I   :          

Essay

1. jelaskan yang dimaksud dengan validitas isi dan validitas ramalan!

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

2. Sebutkan dan jelaskan 2 faktor yang menentukan tingkat kelayakan suatu kurikulum !

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

3.  Tuliskan 10 komponen secara berurutan dalam susunan program pelatihan!

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

4.  Sebutkan 3 langkah/cara dalam pengkajian relevansi muatan program pelatihan!

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

5. Sebutkan 5 langkah/cara dalam pengkajian silabus!

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

Lembar Evaluasi Tugas I        :

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

 

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori I dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

Catatan  Penilai :

 

 

  1. B.           TUGAS TEORI II

 

  1. 1.     Perintah Tugas II    :       

Essay

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !

 

  1. 2.     Waktu Penyelesain Tugas II      :       

 

  1. 3.     Soal Tugas II :       

Essay

  1. jelaskan yang dimaksud dengan strategi pembelajaran !

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

  1. Sebutkan 5 metode yang digunakan dalam pengembangan strategi pembelajaran !

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

  1. Mengapa kualifikasi instruktur divalidasi dalam materi ertuang dalam kurikulum dan silabus?

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

  1. Sebutkan kriteria yang digunakan untuk mengidentifikasi strategi penilaian

……………………………………………………………………………………………………       ………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

 

  1. Apakah yang dimaksud dengan pengkajian hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan dan bagaimana caranya?

…………………………………………………………………………………………………..      ………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….


Lembar Evaluasi Tugas II     :

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori I dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

  1. C.        Tugas Teori III

 

  1. 1.       Perintah Tugas III :       

Essay

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !

 

  1. 2.       Waktu Penyelesain Tugas III  :       
  2. 3.       Soal Tugas III :    

Essay

 

  1. Sebutkan masing masing 3 macam metoda pelatihan yang berpusat pada instruktur dan pada peserta!

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

 

  1. Sebutkan 5 faktor yang menentukan dalam pemilihan metode pelatihan!

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

 

  1. Sebutkan 5 faktor yang menentukan dalam pemilihan media pelatihan!

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

 

  1. Apakah tujuan dari pengkajian kesesuaian antara metode dan media pembelajaran?

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

 

  1. Sebutkan cara menvalidasi kesesuaian metoda dengan media pembelajaran

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

 

  1. Jelaskan materi terlampir diidentifikasi dan dikaji kesesuaian antar komponen komponen

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..


Lembar Evaluasi Tugas III :

 

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

                  

No.

Benar

Salah

1.

2.

3.

4.

5.

6.

 

Apakah semua pertanyaan Tugas Teori I dijawab dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan ?

 

YA

TIDAK

 

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

TUGAS PRAKTIK

 

 

  1. Tugas Praktik I

(Di bawah ini merupakan contoh penulisan urutan tugas)

 

  1. Nama Tugas I
: Memvalidasi relevansi muatan yang termasuk dalam program pelatihan untuk pencapaian tujuan pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas peserta mampu:
  1. Menginventaris dokumen program pelatihan dan pelaksanaan program pelatihan berbasis kompetensi.
  2. Memilah data mana yang valid dan tidak valid dilihat dari jumlah dan data terbaru/aktual dari hasil evaluasi penyelenggaraan.
  3. Berkomunikasi secara profesional dilihat dari efektivitas, keuletan, dan tata krama yang menyenangkan responden.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Fasilitas internet dan telepon Akses cepat Untukmemperoleh data dankonfirmasi kevalidan data

2.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

3.

Kalkulator   Setiap kelompok

4.

Standar chart   Untuk inventaris data setiap kelompok

5.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

6.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

7.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

8.

Penjepit kertas Kecil, sedang, besar Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa

Sedang: untuk menjepit berkas data daerah

Besar: untuk flipchart

 

 

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Buku kebijakan daerah terkait   Disiapkan berdasarkan daerah asal siswa

3.

Data ”daerah dalam angka”   Sda.

4.

Kertas flip-chart Standard  

5.

Kerta HVS A4  

6.

Staples 10 dan 24  

7.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
    1. Dapat menjelaskan cara mengkaji relevansi muatan yang termasuk dalam program pelatihan unutk pencapaian tujuan pembelajaran
    2. Mampu mengkaji relevansi muatan yang termasuk dalam program pelatihan unutk pencapaian tujuan pembelajaran
    3. Harus cermat, teliti, obyektif, dan taat asas
    4. Dapat menjelaskan pedoman memvalidasi relevansi materi pelatihan terhadap tujuan pembelajaran
    5. Mampu memvalidasi relevansi materi pelatihan terhadap tujuan pembelajaran
    6. Harus cermat, teliti, obyektif, dan taat asas

 

  1. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

  1. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat proporsional
  2. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.
  3. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.
  4. Standar Kinerja
    1. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.
    2. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan kritis.

 

  1. Instruksi Kerja
    1. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan pelaksanaan program berbasis kompetensi.
    2. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya untuk memperoleh data dokumen penyelenggaraan pelatihan.
    3. Dapatkan data dokumen dari sumber-sumber yang telah ditetapkan melalui:

1)   Program pelatihan berbasis kompetensi

2)   Administrasi penyelenggaraan, atau

3)   Hasil evaluasi pelaksanaan program

  1. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/kemutakhiran-nya.
  2. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang diragukan kevalidannya.
  3. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas atau meragukan.
  4. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan pada kertas yang sudah disediakan.
  5. Langkah Kerja
    1. Membuat tabel tabel identifikasi kajian dan validasi sesuai dengan kebutuhan data.
    2. Memasukkan data data kedalam tabel.
    3. Data yang diperoleh dicermati/diteliti untuk memastikan data valid. Apabila ditemukan ada data yang meragukan atau tidak jelas, buat catatan pada kertas terhadap data yang kurang valid.
    4. Membuat catatan-catatan hasil koreksi terhadap data yang kurang jelas/valid.

 

 

  1. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas I

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Dapat menjelaskan cara mengkaji relevansi muatan yang termasuk dalam program pelatihan unutk pencapaian tujuan pembelajaran

cara mengkaji relevansi muatan

2.

Mampu mengkaji relevansi muatan yang termasuk dalam program pelatihan unutk pencapaian tujuan pembelajaran

Hasil kajian

3.

Dapat menjelaskan pedoman memvalidasi relevansi materi pelatihan terhadap tujuan pembelajaran

Cara menvalidasi

4.

Mampu memvalidasi relevansi materi pelatihan terhadap tujuan pembelajaran

Hasil validasi

 

1)   Mengkaji relevansi muatan yang termasuk dalam program pelatihan unutk pencapaian tujuan pembelajaran

Tabel : Kajian Kurikulum Terhadap Tujuan Pelatihan

 

NO

KURIKULUM

TUJUAN PELATIHAN

HASIL KAJIAN

TANGGAPAN

UK

JAMPEL

Relevan

Tidak

Relevan

1

2

3

4

5

6

7

1

           

2

           

3

           

4

           

 

Ket :

Kolom 1              : diisi nomer urut

Kolom 2              : diisi materi pelatihan UK yang tercantum dalam kurikulum

Kolom 3              : diisi JAMPEL yang tercantum dalam kurikulum

Kolom 4              : diisi tujuan pelatihan yang diambil dari ProgLat

Kolom 5 & 6        : diisi (√) relevan/tidak relevan antara kurikulum dengan tujuan pelatihan (kolom 2,3, & 4)

Kolom 7              :  diisi dengan tanggapan untuk yang tidak relevan bagaimana seharusnya materi pelatihan (kurikulum)   disesuaikan dengan tujuan pelatihan

 

Tabel : Hasil Kajian Kurikulum Terhadap Tujuan Pelatihan

 

NO

TUJUAN PELATIHAN

TANGGAPAN

RUMUSAN KAJIAN

HASIL KAJIAN KURIKULUM

UNIT-UNIT KOMPETENSI

JAM PELAJARAN

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

         

 

Ket :

Kolom 1               : diisi nomer urut

Kolom 2               : diisi tujuan pelatihan

Kolom 3               : diisi tanggapan

Kolom 4               : diisi rumusan kajian

Kolom 5               : diisi unit-unit kompetensi hasil kajian kurikulum

Kolom 6               : diisi jam pelajaran

 

Tabel : Kajian Silabus Terhadap Kriteria Unjuk Kerja

 

NO

SILABUS

KUK

HASIL KAJIAN

TANGGAPAN

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Tepat

Belum Tepat

1

2

3

4

5

6

7

8

1

             

2

             

3

             

4

             

Ket :

Kolom 1                      : diisi nomer urut

Kolom 2,3, & 4           : diisi Sikap,Keterampilan,Pengetahuan yang diambil dari silabus

Kolom 5                      : diisi KUK  dari silabus dalam program pelatihan

Kolom 6 & 7                               : diisi (√) tepat/belum tepat antara materi pelatihan dengan kolom (2,3,4,5)

Kolom 8                      : diisi dari kolom hasil validasi yang seharusnya sesuai dengan KUK

 

2)   Memvalidasi relevansi materi pelatihan terhadap tujuan pembelajaran

Tabel : VALIDASI KURIKULUM

 

NO

HASIL KAJIAN KURIKULUM

TUJUAN PELATIHAN

REKOMENDASI

UK

JAMPEL

1

2

3

4

5

1

       

2

       

3

       

4

       

Ket                                    :

Kolom 1                         : diisi nomer urut

Kolom 2,& 3                   : diisi Hasil kajian kurikulum

Kolom 4                         : diisi tujuan pelatihan dalam program pelatihan

Kolom 5                         : diisi rekomendasi hasil validasi kurikulum

 

Tabel : VALIDASI SILABUS TERHADAP KUK

 

NO

HASIL KAJIAN SILABUS

KRITERIA UNJUK KERJA

REKOMENDASI

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

1

2

3

4

5

6

1

         

2

         

3

         

4

         

Ket :

Kolom 1                         : diisi nomer urut

Kolom 2                         : diisi hasil kajian silabus pengetahuan

Kolom 3                         : diisi hasil kajian silabus keterampilan

Kolom 4                         : diisi hasil kajian silabus sikap

Kolom 5                         : diisi criteria unjuk kerja

Kolom 6                         : diisi rekomendasi hasil validasi

Tabel : VALIDASI SILABUS

 

NO

KUK

TANGGAPAN

RUMUSAN KAJIAN

HASIL KAJIAN SILABUS

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

1

2

3

4

5

6

7

1

           

2

           

3

           

4

           

Ket :

Kolom 1                         : diisi nomer urut

Kolom 2                         : diisi Kriteria Unjuk Kerja

Kolom 3                         : diisi Tanggapan

Kolom 4                         : diisi Rumusan Kajian

Kolom 5,6,7                   : diisi Hasil kajian silabus Sikap,Keterampilan,Pengetahuan yang diambil dari silabus

Apakah semua instruksi kerja tugas praktik menghimpun data permasalahan daerah dari sumber yang sahih dilaksanakan dengan benar  dengan waktu yang telah ditentukan?

 

YA

TIDAK

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Tugas Praktik II

 

(Di bawah ini merupakan contoh penulisan urutan tugas)

 

  1. Nama Tugas II
: Memvalidasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan (tujuan, persyaratan peserta dan instruktur, kurikulum, strategi pembelajaran, strategi penilaian)
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas peserta mampu:
  1. Menginventaris dokumen program pelatihan dan pelaksanaan program pelatihan berbasis kompetensi.
  2. Memilah data mana yang valid dan tidak valid dilihat dari jumlah dan data terbaru/aktual dari hasil evaluasi penyelenggaraan.
  3. Berkomunikasi secara profesional dilihat dari efektivitas, keuletan, dan tata krama yang menyenangkan responden.

 

  1. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

 

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Fasilitas internet dan telepon Akses cepat Untukmemperoleh data dankonfirmasi kevalidan data

2.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

3.

Kalkulator   Setiap kelompok

4.

Standar chart   Untuk inventaris data setiap kelompok

5.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

6.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

7.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

8.

Penjepit kertas Kecil, sedang, besar Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa

Sedang: untuk menjepit berkas data daerah

Besar: untuk flipchart

 

 

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Buku kebijakan daerah terkait   Disiapkan berdasarkan daerah asal siswa

3.

Data ”daerah dalam angka”   Sda.

4.

Kertas flip-chart Standard  

5.

Kerta HVS A4  

6.

Staples 10 dan 24  

7.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

 

  1. Indikator Unjuk Kerja (IUK):
    1. Dapat menjelaskan cara mencermati hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan
    2. Mampu mencermati hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan
    3. Dapat menjelaskan cara mengkaji hubungan tingkat keterkaitan antar komponen program pelatihan
    4. Mampu mengkaji hubungan tingkat keterkaitan antar komponen program pelatihan
    5. Dapat menjelaskan pedoman memvalidasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan
    6. Mampu memvalidasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

 

10. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu  melakukan praktik kerja ini adalah :

  1. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat proporsional
  2. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.
  3. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.

11. Standar Kinerja

  1. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.
  2. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesalahan kegiatan kritis.

12.Instruksi Kerja

  1. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan pelaksanaan program berbasis kompetensi.
  2. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya untuk memperoleh data dokumen penyelenggaraan pelatihan.
  3. Dapatkan data dokumen dari sumber-sumber yang telah ditetapkan melalui:

1)    Program pelatihan berbasis kompetensi

2)    Administrasi penyelenggaraan, atau

3)    Hasil evaluasi pelaksanaan program

  1. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/ kemutakhirannya.
  2. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang diragukan kevalidannya.
  3. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas atau meragukan.
  4. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan pada kertas yang sudah disediakan.

13. Langkah Kerja

  1. Membuat tabel tabel identifikasi kajian dan validasi sesuai dengan kebutuhan data.
  2. Memasukkan data data kedalam tabel.
  3. Data yang diperoleh dicermati/diteliti untuk memastikan data valid. Apabila ditemukan ada data yang meragukan atau tidak jelas, buat catatan pada kertas terhadap data yang kurang valid.
  4. Membuat catatan-catatan hasil koreksi terhadap data yang kurang jelas/valid.
  5. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II

 

 

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Dapat menjelaskan cara mencermati hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

Cara mencermati/ identifikasi

2.

Mampu mencermati hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

Hasil identifikasi

3.

Dapat menjelaskan cara mengkaji hubungan tingkat keterkaitan antar komponen program pelatihan

Cara mengkaji

4.

Mampu mengkaji hubungan tingkat keterkaitan antar komponen program pelatihan

Hasil kajian

5

Dapat menjelaskan pedoman memvalidasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

Cara menvalidasi

6

Mampu memvalidasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

Hasil validasi

 

1)   Mencermati/mengidentifikasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

 

Format Identifikasi Hubungan Keterkaitan Antar Komponen Program Pelatihan

 

Form 2.1 Identifikasi Hubungan Keterkaitan Antar Komponen Program Pelatihan

No

Komponen

Komponen

Hasil

Usulan Perbaikan

S

TS

     

 

 

 

2)    Mengkaji hubungan tingkat keterkaitan antar komponen program pelatihan

 

Form Kajian Hubungan Keterkaitan

No

 

Komponen

 

Usulan Perbaikan/ hasil Identifikasi

Rumusan Kajian

Hasil Kajian

      -  

 

 

 

3)   Memvalidasi hubungan keterkaitan antar komponen program pelatihan

 

Form Validasi Hubungan Keterkaitan Antar Komponen Program Pelatihan (Tujuan, Persyaratan Peserta, Kurikulum Dan Silabus, Strategi Pembelajaran, Strategi Penilaian Dan Peralatan).

No

Komponen

Hasil Kajian

Rumusan Validasi

Rekomendasi

1

2

3

4

5

   

 

 

 

Cara pengisian form validasi :

Kolom  1  :    Berisi Nomor urut

Kolom  2  :    Berisi komponen program pelatihan

Kolom  3  :    Berisi Hasil Kajian

Kolom  4  :    Berisi rumusan validasi terhapa komponen program pelatihan

Kolom  5  :    Berisi rekomendasi.

 

  1. Tugas Praktik III

 

(Di bawah ini merupakan contoh penulisan urutan tugas)

 

  1. Nama Tugas III
: Memvalidasi kesesuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran
  1. Waktu Penyelesain Tugas I
: 90 menit
  1. Tujuan Pelatihan
:  
Setelah menyelesaikan tugas peserta mampu:
  1. Menginventaris dokumen program pelatihan dan pelaksanaan program pelatihan berbasis kompetensi.
  2. Memilah data mana yang valid dan tidak valid dilihat dari jumlah dan data terbaru/aktual dari hasil evaluasi penyelenggaraan.
  3. Berkomunikasi secara profesional dilihat dari efektivitas, keuletan, dan tata krama yang menyenangkan responden.
  4. Daftar Alat/Mesin dan Bahan :

NO.

NAMA BARANG

SPESIFIKASI

KETERANGAN

A. ALAT    

1.

Fasilitas internet dan telepon Akses cepat Untukmemperoleh data dankonfirmasi kevalidan data

2.

Laptop + flash disk Aplikasi cepat Setiap kelompok

3.

Kalkulator   Setiap kelompok

4.

Standar chart   Untuk inventaris data setiap kelompok

5.

Printer Cartridge atau laser Untuk satu kelas

6.

Pelubang kertas   Setiap kelompok

7.

Penjepret kertas 10 dan 24 Setiap kelompok

8.

Penjepit kertas Kecil, sedang, besar Kecil: untuk menjepit hasil kerja siswa

Sedang: untuk menjepit berkas data daerah

Besar: untuk flipchart

B. BAHAN    

1.

Tinta printer Sesuai dengan printer Untuk memprint hasil kerja siswa

2.

Buku kebijakan daerah terkait   Disiapkan berdasarkan daerah asal siswa

3.

Data ”daerah dalam angka”   Sda.

4.

Kertas flip-chart Standard  

5.

Kerta HVS A4  

6.

Staples 10 dan 24  

7.

Spidol whiteboard Hitam, biru, merah  

 

 

15.Indikator Unjuk Kerja (IUK):

  1. Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis metode dan media pembelajaran
    1. Dapat menjelaskan cara mengkaji kesesuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran
    2. Mampu mengkaji kesesuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran
      1. Dapat menjelaskan pedoman memvalidasi keseuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran
      2. Mampu memvalidasi keseuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

16.Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

  1. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat proporsional
  2. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.
  3. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.

17.Standar Kinerja

  1. Dikerjakan selesai tepat waktu, waktu yang digunakan tidak lebih dari yang ditetapkan.
  2. Toleransi kesalahan 5% dari hasil yang harus dicapai, tetapi bukan pada kesa-lahan kegiatan kritis.

18.Instruksi Kerja

  1. Inventaris data apa saja yang diperlukan berkaitan dengan pelaksanaan program berbasis kompetensi.
  2. Tetapkan siapa sumber-sumber yang tepat dan dapat dipercaya untuk memperoleh data dokumen penyelenggaraan pelatihan.
  3. Dapatkan data dokumen dari sumber-sumber yang telah ditetapkan melalui:

1)    Program pelatihan berbasis kompetensi

2)    Administrasi penyelenggaraan, atau

3)    Hasil evaluasi pelaksanaan program

  1. Teliti data yang sudah diperoleh untuk diketahui kevalidannya/ kemutakhirannya.
  2. Masukkan ke dalam tabel, mana data yang valid dan mana data yang diragukan kevalidannya.
  3. Konfirmasi kepada sumber yang sahih apabila ditemukan data yang tidak jelas atau meragukan.
  4. Koreksi data yang tidak valid/meragukan dengan membuat catatan perbaikan pada kertas yang sudah disediakan.

19.Langkah Kerja

  1. Membuat tabel tabel identifikasi kajian dan validasi sesuai dengan kebutuhan data.
  2. Memasukkan data data kedalam tabel.
  3. Data yang diperoleh dicermati/diteliti untuk memastikan data valid. Apabila ditemukan ada data yang meragukan atau tidak jelas, buat catatan pada kertas terhadap data yang kurang valid.
  4. Membuat catatan-catatan hasil koreksi terhadap data yang kurang jelas/valid.
  5. Daftar Cek Unjuk Kerja Tugas II

 

NO

DAFTAR TUGAS/INSTRUKSI

POIN YANG DICEK

PENCAPAIAN

PENILAIAN

YA

TIDAK

K

BK

1.

Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis metode dan media pembelajaran

Penjelasan jenis metode dan media

2.

Dapat menjelaskan cara mengkaji kesesuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

Cara mengkaji

3.

Mampu mengkaji kesesuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

Hasil kajian

4.

Dapat menjelaskan pedoman memvalidasi keseuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

Cara menvalidasi

5

Mampu memvalidasi keseuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

Hasil validasi

 

1)   Mengkaji kesesuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

 

Tabel kajian metode pembelajaran :

No

Materi/Kurikulum dan Silabus

Metode

kriteria

Hasil kajian

Tanggapan

S

TS

1

2

3

4

5

6

7

 

 

 

           

 

Cara pengisian form Kajian:

Kolom      1   :     Berisi Nomor urut

Kolom      2   :     Berisi materi/kurikulum dan silabus

Kolom      3   :     Berisi Metode Pembelajaran

Kolom      4   :     Berisi kriteria

Kolom      5   :     √ sesuai

Kolom      6  :     √ tidak sesuai

Kolom      7  :     Berisi tanggapan hasil kajian

 

 

Tabel kajian media pembelajaran

 

No

Materi/Kurikulum dan Silabus

media

kriteria

Hasil kajian

Tanggapan

S

TS

1

2

3

4

5

6

7

 

 

 

           

 

Cara pengisian form Kajian:

Kolom      1   :     Berisi Nomor urut

Kolom      2   :     Berisi materi/kurikulum dan silabus

Kolom      3   :     Berisi Media Pembelajaran

Kolom      4   :     Berisi kriteria

Kolom      5   :     √ sesuai

Kolom      6  :      √ tidak sesuai

Kolom      7  :      Berisi tanggapan hasil kajian

 

 

 

 

 

Form hasil Kajian Kesesuaian Antara Metode Dengan Media Pembelajaran

 

No

Metode

Media

Rumusan hasil kajian

Rekomondasi

1

2

3

4

5

 

 

 

       

 

2)   Memvalidasi keseuaian antara metode pembelajaran dengan media pembelajaran

 

Tabel : validasi kesesuaian metode dengan media pembelajaran

 

No

Hasil kajian

Analisis

Rekomendasi

Kurikulum dan silabus

metode

media

1

2

3

4

5

6

 

 

 

         

 

Cara pengisian form validasi :

Kolom    1  :     Berisi Nomor urut

Kolom    2  :     Kurikulum dan silabus

Kolom    3  :     hasil kajian metode

Kolom    4  :     hasil kajian media

Kolom    5  :     Berisi Analisis kajian dari tanggapan yang telah dilakukan

Kolom    6  :     Berisi Rekomendasi dari hasil analisis yang telah dilakukan

 

 

 

 

 

 


BAB III        

CEK LIST TUGAS PRAKTIK DAN UNJUK SIKAP KERJA

 

NO.

TUGAS UNJUK KERJA

PENILAIAN

TGL

K

BK

 Tugas Praktik  I      
 Tugas Praktik  II      
 Tugas Praktik III      

 

YA

TIDAK

 

 

NAMA

TANDA TANGAN

PESERTA ………………………………………. ……………………………..
PENILAI ………………………………………. ……………………………..

 

 

Catatan  Penilai :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Testimoni

artikel lainnya Memvalidasi Program Pelatihan PLK.MP02.004.01



bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Thursday 7 August 2014 | blog

Tata Urutan Lengkap Upacara Umum – Sahabat Pustakers, setelah membahas mengenai Pengertian tata upacara umum, maka pada kesempatan…

Monday 26 January 2015 | blog

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1 Sekolah : SMA Warga Surakakarta Mata Pelajaran : TIK XII Kelas…

Monday 30 June 2014 | blog

2014 Land Cruiser *** 2014 Toyota Land Cruiser memiliki loyalitas tak tertandingi oleh negara lainnya SUV.…

Sunday 10 August 2014 | blog

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) Definisi/Konsep Pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang…