Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 25000 setahun dan dapatkan Trafik setiap harinya

Memimpin Kegiatan Pembelajaran PLK.MP03.001.01

Jul
05
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

 

 

MEMIMPIN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PLK.MP03.001.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU PENILAIAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan


DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI ————————————————————————————-  3

BAB  I     PENDAHULUAN———————————————————————- 3

  1. Metode Penilaian Pengetahuan———————————————— 3
  2. Metode Penilaian Keterampilan  ———————————————-  3
  3. Metode Penilaian Sikap ——————————————————–  3

BAB II    PENILAIAN TEORI …………………………………………………………………….   4

  1. Lembar Penilaian Pengetahuan ———————————————–  4

BAB III  PENILAIAN PRAKTIK ………………………………………………………………….   8

  1. Lembar Penilaian Keterampilan ———————————————–  8

BAB IV   PENILAIAN SIKAP KERJA ……………………………………………………………. 12

  1. Lembar Penilaian Sikap Kerja ———————————————— 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB I

METODA PENILAIAN

 

  1. Metoda Penilaian Pengetahuan
    1. Tes Tertulis

Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini  jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

  1. Tes Wawancara

Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

  1. Metoda Penilaian Keterampilan
    1. Tes Simulasi

Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

  1. Aktivitas Praktik

Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.

  1. Metoda Penilaian Sikap Kerja
    1. Observasi

Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.

 

BAB II

PENILAIAN TEORI

  1. KUNCI JAWABAN TEORI BUKU KERJA .

Kunci jawaban tugas teori I

 

1. Jelaskan pengertian motivasi secara umum yang Anda ketahui.

Jawab:

Motivasi adalah upaya yang disadari untuk mengarahkan dan menjaga tingkah laku seseorang untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga dapat mencapai hasil atau tujuan tertentu.

 

  1. Untuk dapat berhasil dengan baik, proses belajar-mengajar harus mematuhi beberapa asas atau prinsip. Sebutkan 9 (sembilan) prinsip umum belajar-mengajar yang Anda ketahui.

Jawab :

9 (sembilan) prinsip umum Proses pembelajaran yaitu :

1. Kemanfaatan

2. Persyaratan awal yang diperlukan

3. Keteladanan

4. Komunikasi yang terbuka

5. Hal-hal yang menimbulkan kesenangan baru

6. Praktik yang tepat

7. Praktek yang di distribusikan

8. Bantuan dikurangi sedikit demi sedikit

9. Kondisi dan akibat yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

 

  1. Dalam hal apa saja menurut pandangan andragogi setiap sumber belajar harus mampu membantu peserta didik.

Jawab  :

  1. Menciptakan suasana yang kondusif untuk belajar melalui kerjasama
  2. Menemukan kebutuhan belajar
  3. Merumuskan tujuan dan materi yang dapat memenuhi kebutuhan belajar
  4. Merancang pola belajar dalam sejumlah pengalaman belajar untuk peserta didik
  5. Melaksanakan kegiatan belajar dengan menggunakan metode, teknik dan sarana belajar yang tepat.
  6. Sebutkan 8 (delapan) tipe kepemimpinan yang Anda ketahui. (EK1)

Jawab :

  1. Tipe Kharismatis
  2. Tipe Paternalistis
  3. Tipe Militeristis
  4. Tipe Otokratis
  5. Tipe Laissez Faire
  6. Tipe Populistis
  7. Tipe Administratif
  8. Tipe Demokratis

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kunci jawaban tugas teori II

 

1. Jelaskan   pengertian  keteladanan

    Jawab :

         Keteladanan adalah perintah tanpa kata-kata. Orang senang mengikuti
keteladan daripada perintah.
Menjadi teladan adalah cara sederhana tapi efektif untuk mengesankan dan
mempengaruhi karyawan anda.

2. Jelaskan   pengertian  keteladanan dalam lingkungan pembelajaran.

      Jawab :

      Peserta lebih memungkinkan untuk memperoleh tingkah laku yang baru, jika

kepada peserta disajikan dengan suatu penampilan/contoh untuk diamati dan

ditiru. Dalam belajar peserta memerlukan lebih banyak keteladan. Makin    banyak keteladanan makin mudah difahami.

 

3. Sebutkan   sikap-sikap  keteladanan dalam lingkungan pembelajaran dan lingkungan

kerja

      Jawab :

 a. Ketaatan pada aturan.

 

b.  Pencapaian kinerja kerja.

c . Sikap terhadap institusi dan pekerjaan.

d.  Kesehatan dan penampilan fisik.

e.  Pakaian dan kerapihan

 

f.  Aspek komunikasi interpersonal.

 

4. Apa yang dimaksud dengan Aspek komunikasi interpersonal dalam  sikap

keteladanan.

    Jawab :

    Gaya   berbicara dan bahasa tubuh pada saat berkomunikasi
secara personal dengan   orang lain.

 

 5. Sebutkan 7 (tujuh) sikap/kebiasaan yang anda ketahui.

Jawab :

  1. Jadilah proaktif
  2. Mulai dengan akhir dalam pikiran
  3. Dahulukan Yang Harus Didahulukan
  4. Berpikir Menang/Menang
  5. Berusaha Mengerti Lebih Dahulu, Baru Dimengerti
  6. Wujudkan Sinergi
  7. Asahlah Gergaji

B.Penilaian Pengetahuan.

 

1.  Jelaskan pengertian  kepemimpinan dan model kepemimpinan mana yang saudara

     anggap cocok diterapkan untuk  pelatihan.

2. Jelaskan pengertian motivasi belajar dan motivasi kerja yang Anda ketahui.

3. Kita mengenal Istilah  Motif dan Motivasi, Jelaskan perbedaan pengertian antara

    kedua istilah tersebut.

4. Teori Motivasi dikenal ada 5 (lima) salasatunya adalah Teori kebutuhan, Jelaskan

     pengertian teori kebutuhan menurut Abraham Maslow.

5. Dalam mengaplikasikan kepemimpinan perlu model keteladanan, Jelaskan

    pengertian  keteladanan dalam lingkungan pembelajaran.

6. Untuk dapat berhasil dengan baik, proses belajar-mengajar harus mematuhi

    beberapa asas atau prinsip. Sebutkan 9 (sembilan) prinsip umum belajar-mengajar

    yang Anda ketahui.

7. Dalam hal apa saja menurut pandangan andragogi setiap sumber belajar harus

    mampu membantu peserta didik.

8. Sebutkan 8 (delapan) tipe kepemimpinan yang Anda ketahui.dan jelaskan

     pengertian  tipe kepemimpinan tersebut.

 9. Sebutkan 7 (tujuh) sikap/kebiasaan yang anda ketahui.

10. Jelaskan bagaimana menguasai model kepemimpinan sejalan dengan

      perkembangan ilmu pengetahuan  dan teknologi.

 

 

 

 

 

 

Lembar Penilaian

 

 

Unit Kompetensi

Kode Unit

Nama peserta

Nama Penilai

:

:

:

:

Memimpin kegiatan pembelajaran

PLK.MP03.001.01

…………………………………….

…………………………………….

 

Peserta yang Dinilai  :  Kompeten/Belum Kompeten

UMPAN BALIK UNTUK PESERTA:

 

 

 

 

 

 

 

TANDA TANGAN

 

Peserta sudah diberitahu tentang hasil penilaian dan alasan-alasan mengambil keputusan Tanda tangan Penilai :

 

 

Tanggal :

 

Saya sudah diberitahu tentang hasil penilaian dan alasan mengambil keputusan tersebut. Tanda tangan Peserta Pelatihan :

 

 

Tanggal :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

PENILAIAN PRAKTIK

 

 

  1. Kunci jawaban Buku Kerja Praktik

 

  1. Kunci jawaban tugas Praktik  I  :    Mengidentifikasi Model Kepemimpinan

 

 

Judul/Nama Pelatihan                  :    Memimpin Kegiatan Pembelajaran

Kode Program Pelatihan             :    PLK.MP03.001.01

 

Tabel Mengidentifikasi Model Kepemimpinan

No.

Model Kepemimpinan

Kriteria

Hasil

Tanggapan

S

TS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

2. Kunci jawaban tugas Praktik  II :    Mengidentifikasi Karakteristik Peserta Pelatihan

 

Judul/Nama Pelatihan                  :    Memimpin Kegiatan Pembelajaran

Kode Program Pelatihan             :    PLK.MP03.001.01

 

 

 

 

Tabel Identifikasi Karakteristik Peserta Pelatihan

 

 

No.

Nama Peserta

Karakteristik

Hasil

Tanggapan

S

TS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

Testimoni

artikel lainnya Memimpin Kegiatan Pembelajaran PLK.MP03.001.01

Friday 14 August 2015 | blog

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR COMPUTER TECHNICAL SUPPORT     MELAKUKAN UPGRADE SOFTWARE…

Wednesday 22 October 2014 | blog

AUSTRALIA (Sydney) ? CANADA (Vancouver) Address Level 2, 60 Pitt Street - Sydney, New South Wales,…

Monday 17 August 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR COMPUTER TECHNICAL SUPPORT   MELAKUKAN TINDAKAN KETIKA…

Friday 2 January 2015 | blog

TES SELEKSI TERTULIS KEJURUAN                              : TATA NIAGA BIDANG KEAHLIAN              : ADMINISTRASI BISNIS TANGGAL                                 ReadMore…