Advertisement
loading...

 

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Advertisement

SUB BIDANG METODOLOGI PELATIHAN KERJA

 

 

MEMILIH SUMBERDAYA

PELATIHAN UNTUK PENYUSUNAN PROGRAM PELATIHAN

PLK.MP02.001.01

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BUKU PENILAIAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.

DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS

Jl. Jend. Gatot Subroto Kav. 51 Lt. 6.A Jakarta Selatan

DAFTAR ISI

 

 

DAFTAR ISI ————————————————————————————-  1

BAB  I     PENDAHULUAN———————————————————————- 2

  1. Latar Belakang—————————————————————— 2
  2. Tujuan —————————————————————————  2
  3. Metoda Penilaian   ————————————————————-  2

BAB II    PENILAIAN TEORI …………………………………………………………………….   4

  1. Lembar Penilaian Pengetahuan ———————————————–  4

BAB III  PENILAIAN PRAKTIK ………………………………………………………………….   8

  1. Lembar Penilaian Keterampilan ———————————————–  8

BAB IV   PENILAIAN SIKAP KERJA ……………………………………………………………. 13

  1. Lembar Penilaian Sikap Kerja ———————————————— 13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


BAB I

PENDAHULUAN

 

  1. A.   Latar Belakang

Buku penilaian untuk unit kompetensi Memilih Sumber Daya Pelatihan untuk Penyusunan Program Pelatihan dibuat sebagai konsekuensi logis dalam pelatihan berbasis kompetensi yang telah menempuh tahapan penerimaan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja melalui buku informasi dan buku kerja. Setelah latihan-latihan (exercise) dilakukan berdasarkan buku kerja maka untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang dimilikinya perlu dilakukan uji komprehensif secara utuh per unit kompetensi dan materi uji komprehensif itu ada dalam buku penilaian ini.

 

  1. B.   Tujuan

Adapun tujuan dibuatnya buku penilaian ini, yaitu untuk menguji kompetensi peserta pelatihan setelah selesai menempuh buku informasi dan buku kerja secara komprehensif dan berdasarkan hasil uji inilah peserta akan dinyatakan kompeten atau belum kompeten terhadap unit kompetensi Memilih Sumber Daya Pelatihan untuk Penyusunan Program Pelatihan.

 

  1. C.   Metoda Penilaian

 

  1. Metoda Penilaian Pengetahuan
    1. Tes Tertulis

Untuk menilai pengetahuan yang telah disampaikan selama proses pelatihan terlebih dahulu dilakukan tes tertulis melalui pemberian materi tes dalam bentuk tertulis yang dijawab secara tertulis juga. Untuk menilai pengetahuan dalam proses pelatihan materi tes disampaikan lebih dominan dalam bentuk obyektif tes, dalam hal ini  jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, dan pilihan ganda. Tes essay bisa diberikan selama tes essay tersebut tes essay tertutup, tidak essay terbuka, hal ini dimaksudkan untuk mengurangi faktor subyektif penilai.

 

 

 

  1. Tes Wawancara

Tes wawancara dilakukan untuk menggali atau memastikan hasil tes tertulis sejauh itu diperlukan. Tes wawancara ini dilakukan secara perseorangan antara penilai dengan peserta uji/peserta pelatihan. Penilai sebaiknya lebih dari satu orang.

 

  1. Metoda Penilaian Keterampilan
    1. Tes Simulasi

Tes simulasi ini digunakan untuk menilai keterampilan dengan menggunakan media bukan yang sebenarnya, misalnya menggunakan tempat kerja tiruan (bukan tempat kerja yang sebenarnya), obyek pekerjaan disediakan atau hasil rekayasa sendiri, bukan obyek kerja yang sebenarnya.

  1. Aktivitas Praktik

Penilaian dilakukan secara sebenarnya, di tempat kerja sebenarnya dengan menggunakan obyek kerja sebenarnya.

 

  1. Metoda Penilaian Sikap Kerja
    1. Observasi

Untuk melakukan penilaian sikap kerja digunakan metoda observasi terstruktur, artinya pengamatan yang dilakukan menggunakan lembar penilaian yang sudah disiapkan sehigga pengamatan yang dilakukan mengikuti petunjuk penilaian yang dituntut oleh lembar penilaian tersebut. Pengamatan dilakukan pada waktu peserta uji/peserta pelatihan melakukan keterampilan kompetensi yang dinilai karena sikap kerja melekat pada keterampilan tersebut.

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

PENILAIAN TEORI

 

Lembar Penilaian Pengetahuan:

Unit kompetensi : Memilih sumber daya pelatihan untuk penyusunan program pelatihan
     
     
Pelatihan :  Instruktur
     
Waktu : 120 menit
     

PETUNJUK UMUM

 

  • Jawablah soal-soal di bawah ini pada lembar jawaban/kertas yang sudah disediakan.
  • Modul  terkait dengan unit kompetensi agar disimpan.
  • Bacalah materi tes secara cermat dan teliti.

 

  1. Apa yang dimaksud dengan Sumber Daya Pelatihan, jelaskn !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Apa saja yang termasuk dalam Sumber Daya Pelatihan, SDP ?

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan jenis sumber pendanaan pelatihan yang  digunakan oleh pelatihan milik pemerintah, masyarakat dan perusahaan !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

  1. Sebutkan jenis-jenis pelatihan yang ada menurut tempatnya !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Hal-hal apa saja yang harus dipertimbangkan dalam penyusunan suatu kurikulum dan silabus !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan apa yang dimaksud dengan program pelatihan !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Dalam menyusun suatu program pelatihan maka harus memuat struktur pelatihan, coba saudara menjelaskan struktur program tersebut

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah yang dimaksud dengan kurikulum pelatihan !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Apakah yang dimaksud dengan silabus !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

  1. Sebutkan faktor-faktor yang menentukkan dalam menyusun suatu biaya pelatihan !

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

 

CHEKK LIST PENILAIAN PENGETAHUAN

NO. KUK

NO. SOAL

KUNCI JAWABAN

JAWABAN PESERTA

KET.

K

BK

1

Sumber daya pelatihan (SDP) adalah seluruh sumber daya yang mendukung pelaksanaan program pelatihan mulai dari rencana sampai dengan selesainya pelaksanaan program pelatihan yang bersamngkutan  

 

2

1)   Program

2)   Personil

3)   Fasilitas dan peralatan

4)   Sistem metoda dan manajemen pelatihan

5)   Pendanaanl

 

 

3

1)    APBN/APBD

2)    Swadaya

3)    Perusahaan swasta

 

 

4

1)    Pemagangan

2)    Institusional

3)    Non Institusional

4)    Pelatihan keliling

5)    Pelatihan Off the job training

 

 

5

1)    Syarat jabatan

2)    Target populasi

3)    Tujuan pelatihan

 

 

6

Program pelatihan adalah persyaratan tertulis yang memuat tujuan dan cara-cara untuk mencapai tujuan secara sistimatis yang disusun menurut bidang kejuruan, jenjang/tingkat, standar latihan, metode, peserta, sarana, pembiayaan dan sertifikasi.  

 

7

Struktur program pelatihan:

1)   Nama pelatihan

2)   Jabatan

3)   Kode jabatan

4)   Uraian tugas

5)   Persyaratan peserta

6)   Lama pelatihan

7)   Kurikulum

8)   Silabus

9)   Metoda pelatihan

10)Evaluasi

11)Sertifikasi.

 

 

 

NO. KUK

NO. SOAL

KUNCI JAWABAN

JAWABAN PESERTA

KET.

K

BK

8

Pengertian kurikulum adalah sejumlah mata pelatihan/mata pelajaran yang harus diajarkan/diberikan kepada siswa sesuai dengan standar atau tingkat kemampuan dan pekerjaannya.  

 

9

Silabus adalah penjabaran dari mata pelatihan yang ada dalam kurikulum secara rinci sistimatis dan terpadu yang mengarah pada tercapainnya tujuan dan kualifikasi keterampilan yang telah ditetapkan.  

 

10

Faktor=faktor yang menentukkan biaya pelatihan:

1)   Pesrta

2)   Instruktur

3)   Pemeliharaan alat

4)   Operasioinal pelatihan.

 

 

 

 

 

PENILAIAN PRAKTIK

Lembar Penilaian Keterampilan

  1. Tugas Unjuk Kerja Memilih sumber daya pelatihan untuk penyusunan program pelatihan
    1. Waktu                        : 240 Menit
      1. Alat                           : Lap top/ personal computer, flash disk, printer, hechmachine
      2. Bahan                        : Standar kompetensi, kertas HVS A4, spidol, penjepit

Kertas, klip, staples, tinta printer.

  1. Indikator Unjuk Kerja  :
    1. Mampu mengidentifikasi salah satu jenis program pelatihan yang dirancang sesuai kebutuhan pelatihan yang diminta.
    2. Mampu merancang struktur program pelatihan yang lengkap berdasarkan hasil pengidentifikasian untuk dapat digunakan secara tepat.
    3. Mengidentifikasi dengan teliti sumber daya pelatihan yang diperlukan untuk menunjang kelancaran program pelatihan secara tuntas.
    4. Memilih sumber daya pelatihan yang cocok dengan program pelatihan agar digunakan secara layak sesuai dengan prosedur yang ada untuk dapat digunakan secara tepat.

 

  1. Keselamatan dan kesehatan Kinerja

Keselamatan dan kesehatan kerja yang perlu dilakukan pada waktu melakukan praktik kerja ini adalah :

 

  1. Memperhatikan jam kerja sehingga tidak kecapaian, antara jam kerja dan istirahat proporsional
  2. Bertindak berdasarkan sikap kerja yang sudah ditetapkan sehingga diperoleh hasil seperti yang diharapkan, jangan sampai terjadi kesalahan karena ketidak-telitian dan tidak taat asas.
  3. Waktu menggunakan internet, telepon, printer, dan alat lainnya mengikuti petunjuknya masing-masing yang sudah ditetapkan.

 

 

  1. Standar Kinerja

a)   Selesai dikerjakan tidak melebihi waktu yang telah ditetapkan.

b)   Toleransi kesalahan 5% (lima persen), tetapi tidak pada aspek kritis.

 

  1. Instruksi Kerja
    1. Identifikasikan jenis program pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan pelatihan yang ada dengan memperhatikan prioritas utama suatu program pelatihan tertentu.
    2. Pastikan bahwa program pelatihan yang dipilih sesuai dengan unit standar kompetensi yang telah ada.
    3. Pelajari dan pahami semua unit dan elemen yang diambil untuk disesuaikan dengan bobot kompetensi yang diperlukan dalam rancangan program pelatihan.
    4. Uraikan program pelatihan tersebut ke dalam kurikulum dan silabus yang ada unit kompetensinya.
    5. Analisalah tiap-tiap unit yang ada dengan alokasi jumlah waktu pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan latihan dan bobot kompetensi yang termuat dalam program pelatihan yang sudah disusun.
    6. Identifikasikan jenis sumber daya pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan pelatihan yang ada dengan memperhatikan prioritas utama susatu program pelatihan tertentu .
    7. Pastikan bahwa sumber daya pelatihan yang dimiliki sesuai dengan jenis program pelatihan tertentu.
    8. Pelajari dan pahami semua jenis sumber daya pelatihan yang dapat digunakan secara penuh agar bisa dimaksimalkan dengan pemilihan progam pelatihan yang akan dipilih.
    9. Jabarkan sumber daya pelatihan tersebut ke dalam program pelatihan agar pemilihan program pelatihan yang sudah dipilih dapat digunakan secara efisien dan tepat.
    10. Analisalah semua sumber daya pelatihan yang sudah dipilih dengan program pelatihan yang sudah ada agar terjalin hubungan yang lebih efisien dan harmonis antara kebutuhan pelatihan dengan fasillitas pelatihan yang dimiliki.
    11. Langkah Kerja
      1. Mengidentifikasi jenis program pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan pelatihan yang ada dengan memperhatikan prioritas utama suatu program pelatihan.
      2. Memastikan bahwa program pelatihan yang dipilih sesuai dengan unit standar kompetensi yang telah ada.
      3. Mempelajari dan pahami semua unit dan elemen yang diambil untuk disesuaikan dengan bobot kompetensi yang diperlukan dalam rancangan program pelatihan.
      4. Menguraikan program pelatihan tersebut ke dalam kurikulum dan silabus yang ada unit kompetensinya.
      5. Menganalisa tiap-tiap unit yang ada dengan alokasi jumlah waktu pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan latihan dan bobot kompetensi yang termuat dalam program pelatihan yang telah disusun.
      6. Mengidentifikasi jenis sumber daya pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan yang ada dengan memperhatikan prioritas utama suatu program pelatihan tertentu.
      7. Memastikan bahwa sumber daya pelatihan yang dimiliki sesuai dengan jenis program pelatihan tertentu yang telah ada. .
      8. Mempelajari dan pahami semua jenis sumber daya pelatihan yang dapat digunakan secara penuh agar bisa dimaksimalkan dengan pemilihan program pelatihan yang akan dipilih.
      9. Menjabarkan sumber daya pelatihan tersebut ke dalam program pelatihan agar pemilihan program pelatihan yang sudah dipilih dapat digunakan secara efisien dan tepat.
      10. Menganalisa semua sumber daya yang sudah dipilih dengan program yang sudah ada agar terjalin hubungan yang lebih efisien dan harmonis antara kebutuhan pelatihan dengan fasilitas pelatihan yang dimiliki.

 

 

 


CHECKLIST AKTIFITAS PRAKTEK / OBSERVASI

(INDIKATOR UNJUK KERJA SKILL / ATTITUDE)

 

NO UNIT                :  PLK.MP02.001.01

JUDUL UNIT :  Memilih sumber daya pelatihan untuk penyusunan program pelatihan

NAMA ASESI :  …………………………………………………………………………..

INDIKATOR

UNJUK KERJA

TUGAS

HAL-HAL YANG DIAMATI

PENILAIAN

K

BK

1. Mampu mengiden tifikasi salah satu jenis program pelatihan yang dirancang sesuai kebutuhan pelatihan yang diminta.

 

Menentukkan salah satu jenis program pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan pelatihan yang ada.

 

Menguraikan beberapa jenis unit kompetensi secara tepat untuk disusun dalam program pelatihan yang sudah terpilih.

 

 

 

 

2. Mampu merancang struktur program pelatihan yang lengkap berdasarkan hasil pengidentifikasian untuk dapat digunakan secara tepat. Menggabungkan setiap unit elemen yang sesuai dengan program pelatihan dengan memperhatikan unsur kompetensi: skill, knowledge dan attitude

 

Merancang struktur program pelatihan yang akan digunakan dan dituangkan ke dalam kurikulum dan silabus

 

 

 

 

3. Mampu mengidentifikasi dengan teliti sumber daya pelatihan yang diperlukan untuk menunjang kelancaran pelatihan secara tuntas

 

Menentukkan sumber daya pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan pelatihan pada program pelatihan tertentu.

 

Menguraikan jenis sumber daya pelatihan yang sudah disusun ke dalam program pelatihan yang sudah terpilih.

 

 

 

 

 

 

 

 

INDIKATOR

UNJUK KERJA

TUGAS

HAL-HAL YANG DIAMATI

PENILAIAN

K

BK

4. Mampu memilih sumber daya pelatihan yang cocok dengan program pelatihan agar digunakan secara layak sesuai dengan prosedur yang ada untuk dapat digunakan secara tepat. Menghimpun sumber daya pelatihan dengan kebutuhan pelatihan yang diminta agar sesuai dengan program pelatihan yang dimiliki.

 

Merancang proses pelaksanaan kebutuhan pelatihan berdasarkan analisa sumber daya pelatihan yang diminta sesuai dengan program pelatihan yang sudah disusun.

 

 

 

 

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan  Peserta Pelatihan  :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Instruktur                 :  …………………………..

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

PENILAIAN SIKAP KERJA

CEK LIS PENILAIAN SIKAP KERJA

Mengidentifikasi dan Menganalisis Standar Kompetensi

INDIKATOR UNJUK KERJA

NO. KUK

K

BK

KETERANGAN

  1. Harus bertindak cermat,teliti, tekun, sopan/santun, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

1.1

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

1.2

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

2.1

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

2.2

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

3.1

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

3.2

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

4.1

     
  1. Harus cermat, teliti, dan taat asas terhadap pedoman atau SOP

4.2

     

 

Catatan :

 

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Tanda Tangan Asesi :  ………………………….

 

 

Tanda Tangan Asesor:  …………………………..

 

 

 

Testimoni

Advertisement
  1. Toko Kain Batik Cap Terbaik di Solo
  2. Toko Baju Batik Terbaik di Solo
  3. Aneka Kain Batik dengan Harga Murah
  4. Baju Batik Sarimbit Terbaik
  5. Dapatkan Kain Batik Berkualitas dengan Diskon 25%
  6. Aneka Baju Batik Seragam Kantor
  7. Pembuatan Seragam Batik Berlogo
slideseragambatik
Filed under : blog, tags: