Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 300.000/6 Bulan dan dapatkan Trafik setiap harinya

Basa ngoko, krama inggil, dan krama alus

Jan
24
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI I / Gasal

Materi Pokok               :  Basa ngoko, krama inggil dan krama alus

Alokasi waktu              :  2 X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :   1.Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat.

Kompetensi Dasar       :

1.1  Mendengarkan teks dialog basa Jawa

Indikator                      :

  • Berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh yang benar dalam suatu percakapan
  • Menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan
  • Berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat
  • Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaan

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara
  • Mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat
  • Menulis cara wawancara yang tepat
  • Mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua

 

  1. C.               MATERI

Unggah-ungguhing Basa Jawa

Basa kang kanggo kasusastran Jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah.

Guneman nganggo basa Jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane

Menawa liyane basa Jawa  ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman.

Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane

Tuladhane : tembung mangan

Menawa basa Indonesia ukarane dadi :

  • Apakah bapak sudah makan?
  • Dhik Anita makan belum?
  • Saya tadi udah makan.

Beda menawa ing basa Jawa ukarane dadi :

  • Menapa bapak sampun dhahar?
  • Dhik Anita sampun nedha dereng?
  • Kula wau sampun maem?

Sejatine guneman nganggo basa Jawa iku

ora angel , angger gelem nggatekake

tatanane.

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

      CTL   

2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan praktik mengenakan busana Jawa

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

 

 

 

 

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang bahasa krama

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dan diterjemahkan. Membahas bersama cara menentukan kalimat dengan bahasa krama.

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari

 

 

Mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. F.                SUMBER

Sumber Belajar

1.1              Buku Modul Basa Jawa XII : SMA WARGA, 2012

1.2              Internet

 

      G.       Tugas Mandiri

                   Tugas Terstruktur  : Latihan menjelaskan gambar  Modul Basa Jawa hal 4

 

  H.         Alat Evaluasi

1. Aspek Kognitif

No Soal Nilai
1 Apa tegese basa krama iku

 

10
2 Sebutna ciri-ciri basa krama Jawa!

 

10
3 Kepiye menawa micara marang wong kang tua?

 

10
4 Gaweya conto ukara krama alus?

 

10

 

Nilai = Jumlah perolehan nilai : 4

  1. 1.      Aspek Afektif

Aspek yang dinilai

Ya

Tidak

 

  1. Rasa ingun tahu

Tertarik dalam mempelajari materi

  1. Kecakapan berfikir rasional

Berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami

  1. Kecakapan sosial

Dapat mengetahui cara membbuat kalimat bahasa krama .

  1. Kecakapan akademik

Tertarik mempelajari bahasa Jawa  dengan unggah-ungguh yang baik

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Apabila ya      : tinggi

Apabila tidak : rendah

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta, 1 Juli 2012

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                                                          Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI I / Gasal

Materi Pokok               :  Basa ngoko, krama inggil dan krama alus

Alokasi waktu              :  4  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat.

Kompetensi Dasar       :

2.1   Membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat

Indikator                      :

  • Berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh yang benar dalam suatu percakapan
  • Menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan
  • Berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat
  • Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara
  • Mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat
  • Menulis cara wawancara yang tepat
  • Mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua

 

  1. C.               MATERI

Unggah-ungguhing Basa Jawa

Basa kang kanggo kasusastran Jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah.

 

Pacelathon ing ngisor iki tindhakna karo kancamu !

 

Widada       :    “Nuwun sewu pak, ringgit ing mriki kok kathah sanget”.

Petugas       :    “Inggih nak, pancen kathah, lan menika dipunkempalaken sakedhik mboko sakedhik. Wayang uga bisa dadi tuntunan lan tontonan, lagi disawang blegere wae wis katon peni during yen dilakokoake dening dalange.”

Widada      :    “Ringgit menapa kemawon nggih pak”.

Petugas       :    “Wonten ringgit golek, klithik, kardus, beber lan sanes-sanesipun Mas.”

Widada      :    “Sedaya sae-sae lan nengsemaken pak.”

Petugas       :    “Inggih nak, mila para leluhur ingkang yasa ringgit wu saestu limpad sha wegig, mila boten maiben yen asilipun sae-sae lan nengsemaken lan nggadhahi nile seni ingkang inggil.’

Widada      :    “Menapa kathah ingkang sami tindhak mriki?”

Petugas       :    “O, inggih menapa malih wanci liburan. Ing manah bingah dene Adhik-adhik sakanca purun ningali Musium Kekayon menika.”

Widada      :    “Leres ngendikanipun bapak, kejawi kula sakanca pikantuk tugas saking pak guru kula pribadi kepingin mriki nenging nembe wekdal menika saged kalampahan.”

Petugas       :    “Menawi ngaten mangga kula dherekaken nengali ringgit sanesipun.’

Widada       :   “Mangga pak.”

 

Guneman nganggo basa Jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane

Menawa liyane basa Jawa  ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman.

Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane

Tuladhane : tembung mangan

Menawa basa Indonesia ukarane dadi :

  • Apakah bapak sudah makan?
  • Dhik Anita makan belum?
  • Saya tadi udah makan.

Beda menawa ing basa Jawa ukarane dadi :

  • Menapa bapak sampun dhahar?
  • Dhik Anita sampun nedha dereng?
  • Kula wau sampun maem?

Sejatine guneman nganggo basa Jawa iku

ora angel , angger gelem nggatekake

tatanane.

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

 

 

 

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke I

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang bahasa krama

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dan diterjemahkan. Membahas bersama cara menentukan kalimat dengan bahasa krama.

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari

 

 

Mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

Pertemuan ke II

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang bahasa krama

Elaborasi

Meminta siswa mengeluarkan kertas,

Menyuruh siswa membuat dialog antara orang tua dan anak.

Meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dialog Sesuai umur.kemudian mengumpulkanya

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari

Mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. G.              SUMBER

Sumber Belajar

2.2  Buku Modul Basa Jawa XII : SMA WARGA, 2012

2.3  Internet

 

      H.       Tugas Mandiri

                 Tugas Terstruktur  : Latihan menjelaskan gambar  Modul Basa Jawa hal 7

 

 I         . Alat Evaluasi

1. Aspek Kognitif

 

No Soal Nilai
1 Apa tegese basa krama iku

 

10
2 Sebutna ciri-ciri basa krama Jawa!

 

10
3 Kepiye menawa micara marang wong kang tua?

 

10
4 Gaweya conto ukara krama alus?

 

10

 

Nilai = Jumlah perolehan nilai : 4

  1. 2.      Aspek Afektif

Aspek yang dinilai

Ya

Tidak

 

  1. Rasa ingun tahu

Tertarik dalam mempelajari materi

  1. Kecakapan berfikir rasional

Berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami

  1. Kecakapan sosial

Dapat mengetahui cara membbuat kalimat bahasa krama .

  1. Kecakapan akademik

Tertarik mempelajari bahasa Jawa  dengan unggah-ungguh yang baik

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Apabila ya      : tinggi

Apabila tidak : rendah

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,    1 Juli 2012

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra. Ch.Titik Purwanti , M.Pd                                                                        Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI I / Gasal

Materi Pokok               :  Basa ngoko, krama inggil dan krama alus

Alokasi waktu              :  4 X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  1. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat.

Kompetensi Dasar       :

2.3 Menerapkan ragam basa ngoko, krama dan krama inggil.

 

Indikator                      :

  • Berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh 1yang benar dalam suatu percakapan
  • Menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan
  • Berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat
  • Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara
  • Mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat
  • Menulis cara wawancara yang tepat
  • Mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua

 

  1. C.               MATERI

Unggah-ungguhing Basa Jawa

Basa kang kanggo kasusastran Jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah.

Guneman nganggo basa Jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane

Menawa liyane basa Jawa  ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman.

Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane

Tuladhane : tembung mangan

Menawa basa Indonesia ukarane dadi :

  • Apakah bapak sudah makan?
  • Dhik Anita makan belum?
  • Saya tadi udah makan.

Beda menawa ing basa Jawa ukarane dadi :

  • Menapa bapak sampun dhahar?
  • Dhik Anita sampun nedha dereng?
  • Kula wau sampun maem?

Sejatine guneman nganggo basa Jawa iku

ora angel , angger gelem nggatekake

tatanane.

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

                          -Keterampilan Proses

 

 

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke I

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh penenerapan unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang bahasa krama

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menerapkan dialog basa krama. Membahas bersama cara menentukan kalimat dengan bahasa krama.

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari

 

 

Mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

Pertemuan ke II

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa membuat contoh kalimat dengan bahhsa yang benar dan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  soal tentang bahasa krama

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dan diterjemahkan.

Siswa mempraktekan dialog dengan orang yangb lebih tua

Meminta membuat dialog dengan teman sebangku, kemudian dibaca didepan kelas.

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari

Mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD

 

 

 

 

 

 

65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. F.                SUMBER

Sumber Belajar

2.4  Buku Modul Basa Jawa XII : SMA WARGA, 2012

2.5  Internet

 

      G.         Tugas Mandiri

                 Tugas Terstruktur  : Latihan menjelaskan gambar  Modul Basa Jawa hal 10

 

 H.        Alat Evaluasi

1.         Aspek Kognitif

 

No Soal Nilai
1 Kepiye carane migunakake basa kang trep miturut umure! 10
2 Gaweya tuladha ukara mawa ragam basa ngoko 2 wae! 10
3 Apa gunane basa krama alus iku sebutna! 10
4 Basa kang digunakake menawa basakake awake dewe yaiku? 10

 

Nilai = Jumlah perolehan nilai : 4

  1. 3.      Aspek Afektif

Aspek yang dinilai

Ya

Tidak

 

  1. Rasa ingun tahu

Tertarik dalam mempelajari materi

  1. Kecakapan berfikir rasional

Berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami

  1. Kecakapan sosial

Dapat mengetahui cara membbuat kalimat bahasa krama .

  1. Kecakapan akademik

Tertarik mempelajari bahasa Jawa  dengan unggah-ungguh yang baik

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Apabila ya      : tinggi

Apabila tidak : rendah

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,    1  Juli 2012

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti,M.Pd                                                                           Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XII / Gasal

Materi Pokok               :  Busana Jawa

Alokasi waktu              :  2  x 45 menit / 1 X Pertemuan

                  Standar Kompetensi   : 2. Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dalam berbagai     bentuk wacana lisan sastra melalui membahas tatacara Busana Adat Jawa

Kompetensi Dasar       :

2.1. Membahas urutan tatacara Busana Jawa

Indikator                      :

—  Mengetahui adat cara dalam memakai Busana Jawa

—  Menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam   Busana Jawa

—  Mampu menjelaskan urutan berbusana Jawa

—  Memberi contoh proses dalam suatu adegan/urutan memakai busana Jawa

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN

—  Mampu mengenal alat-alat busana Jawa

—  Mampu engetahui adat cara memakai Busana Jawa

—  Menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam   Busana Jawa

—  Mampu menjelaskan urutan berbusana Jawa

—  Memberi contoh proses adegan/urutan memakai busana Jawa

 

  1. C.               MATERI

  1. A.      Mangerteni makna kang kinandhut ing Busana Jawa

Busana adat Jawa utawa busana kejawen iku duweni maksut utawa pralambang marang wong Jawa kang nagnggo. Busana Jawa kebak piwulang sinandhi, kaya-kaya duweni  ajaran ana ing tumindak saben dina. Busana Kejawen jangkep kayata :

iket, udheng ,beskap, jarik, sabuk, epek,timang, keris, lanutawa slop candela.

  1. Iket

Cara nganggo  iket kudu kenceng, kuat supaya taline ora gampang ucul.

  1. Udheng

Udheng dinggo ana ning sira ora beda kaya nganggo  topi. Menawa wis dinggo udheng mau ora bisan bedake amargo meh pada karo iket..

  1. Rasukan / beskap / surjan

Minangka ciptaan Gusti kang Maha Kuasa, kudune manusia ngrasuk atau menganut agama kanthi srana manembah marang Gusti kang gawe jagad.

  1. Benik

Busana Jawa kaya dene beskap mesti bae ana  benik ( kancing ) ing  kiwa & tengen.

  1. Sabuk

Sa-buk tegese bok ,ora untung & orarugi.

  1. Epek

Tembung kang padha Epek yaiku apek; golek; mencari. A7.     Timang

Timang yaiku pralambang menawa ngilmu iku digoleki kanthi jelas

  1. Jarik

Jarik yaiku kain dawa kanggo nutupi awak saka puser nganti sikil.

  1. Wiru

Wiru artine wiwiren aja nganti kleru.

  1. Bebed

Bebed yaiku kain atau jarikkang . Bebed artinya manudinggo dening wong kakung .

  1. Canela

Canela saka tembung canthelna jroning nala, atau lebokna ing jero atimu. . Canela pada karo selop,cripu atau sandal.

  1. Curiga & rangka

Curiga atau keris ujude wilahan, bilahan kang mapan ing warangka atau wadahe.

  1. B.       Mangerteni lan ngenal alat-alat Busana Adat Jawa

 

 

Katrangan bab Gambar ing dhuwur.

  1. Blangkon
  2. Selop/ Canela
  3. Epek Timang
  4. Sabuk / Cinde
  5. Tagen
  6. Keris

 

 

 

 

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

 

1. Model Pembelajaran

      CTL   

2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan praktik mengenakan busana Jawa

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi busana Jawa dan bagian-bagiannya secara bergantian menyebutkan contoh materi Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang peralatan busana Jawa

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menunjukan peralatan dalam busana Jawa. Membahas bersama urutan mengenakan busana Jawa

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari

 

 

 Mengenal peralatan Busana Jawa Membaca dan menyimpulkan praktek cara mengenakan busna Jawa

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang nama alat dan praktek mengenakan busana Jawa

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. F.                SUMBER

Sumber Belajar

  1. Buku Modul Basa Jawa XII : SMA WARGA, 2012
  2. Internet

 

 

      G.       Tugas Mandiri

                  Tugas Terstruktur  : Latihan menjelaskan gambar  Modul Basa Jawa hal 32

 

 

 

 

 

H. Alat Evaluasi

1. Aspek Kognitif

 

No Soal Nilai
1 Apa tegese busana Jawa iku

 

10
2 Sebutna alat-alat kang ana ing busana Jawa!

 

10
3 Sebutna kang diarani busan Jawa Jangkep?

 

10
4 Menawa miru jarik kakung wiyar/ombane pirang nyari?

 

10

 

Nilai = Jumlah perolehan nilai : 4

  1. 4.      Aspek Afektif

Aspek yang dinilai

Ya

Tidak

 

  1. Rasa ingun tahu

Tertarik dalam mempelajari materi

  1. Kecakapan berfikir rasional

Berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami

  1. Kecakapan sosial

Dapat mengetahui cara mengenakkan busana Jawa .

  1. Kecakapan akademik

Tertarik mempelajari busana Jawa  dengan urutan dan hasil yang baik

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Apabila ya      : tinggi

Apabila tidak : rendah

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,    1  Juli 2012

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti                                                                                      Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XII / Gasal

Materi Pokok               :  Busana Jawa

Alokasi waktu              :  4  x 45 menit

                  Standar Kompetensi   : 2. Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas tatacara Busana Adat Jawa

Kompetensi Dasar       :

2.2. Membahas makna peralatan Busana Jawa

Indikator                      :

—  Mengetahui adat cara dalam memakai Busana Jawa

—  Menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam   Busana Jawa

—  Mampu menjelaskan urutan berbusana Jawa

—  Memberi contoh proses dalam suatu adegan/urutan memakai busana Jawa

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN

—  Mampu mkengenal alat-alat busana Jawa

—  Mampu mengetahui adat cara memakai Busana Jawa

—  Menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam   Busana Jawa

—  Mampu menjelaskan urutan berbusana Jawa

—  Memberi contoh proses adegan/urutan memakai busana Jawa

 

  1. C.               MATERI

 C.     Mangerteni makna kang kinandhut ing Busana Jawa

Busana adat Jawa utawa busana kejawen iku duweni maksut utawa pralambang marang wong Jawa kang nagnggo. Busana Jawa kebak piwulang sinandhi, kaya-kaya duweni  ajaran ana ing tumindak saben dina. Busana Kejawen jangkep kayata :

iket, udheng ,beskap, jarik, sabuk, epek,timang, keris, lanutawa slop candela.

  1. Iket

Cara nganggo  iket kudu kenceng, kuat supaya taline ora gampang ucul. Kanggo wong Jawa arti iket yaiku supaya  manunggsa duweni pamikir atau pikiran kang kenceng, ora gampang miyar-miyur ,duweni adeg-adeg kang jejeg.

  1. Udheng

Udheng dinggo ana ning sira ora beda kaya nganggo  topi. Menawa wis dinggo udheng mau ora bisan bedake amargo meh pada karo iket.. Udheng saka tembung mudheng artine ngerti ceta / jelas. Maknane supaya manungsa duweni pikiran sing kukuh yenwis mudheng utawa ngerteni tujuan uripe..

  1. Rasukan / beskap / surjan

Minangka ciptaan Gusti kang Maha Kuasa, kudune manusia ngrasuk atau menganut agama kanthi srana manembah marang Gusti kang gawe jagad.

  1. Benik

Busana Jawa kaya dene beskap mesti bae ana  benik ( kancing ) ing  kiwa & tengen. Lambang benik mau yaiku supaya manungsa anaing saben tumindak kudu tansah diniknik; artine dieting kanthi permati. Kabeh tumindak kudu tansah dijaga aja nganti ngrugekake wong liya.

  1. Sabuk

Sa-buk tegese bok ,ora untung & orarugi. Maknane sabuk supaya r manungsamigunakake awake kanti tenanan anggone nyambutgawe,aja nganti, rugi utawaora bathi.

  1. Epek

Tembung kang padha Epek yaiku apek; golek; mencari. Artineana ing urip iki,

Kudu dimanfaatke kanggo goleh ngelmu kang migunani.

  1. Timang

Timang yaiku pralambang menawa ngilmu iku digoleki kanthi jelas & gamblang,supaya ora gamang utawa duwenirasa kuatir. (samang – samang; berasal dari kata timang )

  1. Jarik

Jarik yaiku kain dawa kanggo nutupi awak saka puser nganti sikil.

Jarik artine aja serik. aJa serik /irimarang wong liya , sebabserik bakal nuwuhakerasa emosional, grusa – grusu ana ing ngadhepi perkara.

  1. Wiru

Wiru artine wiwiren aja nganti kleru. Kabeh tumindhak supaya ora kleru lan uga nyenengake marang wong liya.

  1. Bebed

Bebed yaiku kain atau jarikkang . Bebed artinya manudinggo dening wong kakung .duweni teges manungsa kudu ubed yaiku tekun & sregep makaryo.

  1. Canela

Canela saka tembung canthelna jroning nala, atau lebokna ing jero atimu. . Canela pada karo selop,cripu atau sandal. Canela dinggo ing sukune wong kakung mengku teges kudu nyembah lair batin marang Gusti kang maha Agung.

  1. Curiga & rangka

Curiga atau keris ujude wilahan, bilahan kang mapan ing warangka atau wadahe. Curiga dan warangka adalah pralambang menawa manungsa minangka ciptaane menyembah Gusti  Kang nyipta hubungane kawula jumbuhing Gusti. Curiga mapan ing buri artine . Anggone nembah marang Gustine manungsa bisa ngungkurake godhaning Syetan kang mesti ganggu gae marang wong kang bakal tumindak becik.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

 

1. Model Pembelajaran

      CTL   

2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi busana Jawa dan bagian-bagiannya secara bergantian menyebutkan contoh materi (Peralatan busan Jawa) Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang peralatan busana Jawa

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menunjukan peralatan dalam busana Jawa. Membahas bersama peralatan  busana Jawa beserta maknanya.

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralatan busana Jawa).

 

 

Mengenal peralatan Busana Jawa Membaca dan menyimpulkan makna yang terkandung dalam peralatan busana Jawa

 

Satu persatu memberikan penjelasan tentang nama setiap alat-alat  busana Jawa

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

 

Pertemuan II

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh cara mengenakan   busana Jawa dan bagian-bagiannya secara bergantian menyebutkan contoh materi (Peralatan busan Jawa) belajar mempraktekan Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa mempraktekan busana Jawa

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa menunjukan hasil karya dari memakai buasana Jawa yang dipakaikan, kemudian menilai siswa stu-persatu

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipraktekan

 

 

Maju berdua bergantian praktek berbusana Jawa busana Jawa

 

Secara bersamaan semua memperagakan berbusana Jawa

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. F.                SUMBER

Sumber Belajar

  1. Buku Modul Basa Jawa XII : SMA WARGA, 2012
  2. Internet

 

 

 

 

G. Tugas Mandiri

          Tugas Terstruktur  : Latihan menjelaskan gambar  Modul Basa Jawa hal 32

 

 

H. Alat Evaluasi

1. Aspek Kognitif

 

No Soal Nilai
1 Apa tegese sabuk ing busana Jawa

 

10
2 Sebutna alat-alat kang ana ing busana Jawa!

 

10
3 Sebutna majna kang kinandhut ing epek timang busana Jawa?

 

10
4 Menawa nganggo blangkon iku makanane kepiye?

 

10

 

Nilai = Jumlah perolehan nilai : 4

  1. 5.      Aspek Afektif

Aspek yang dinilai

Ya

Tidak

 

  1. Rasa ingun tahu

Tertarik dalam mempelajari materi

  1. Kecakapan berfikir rasional

Berusaha mencari literatur lebih banyak untuk        memahami maknanya

  1. Kecakapan sosial

Dapat menerapkan makana yang terkandung dalam peralatan busana Jawa .

  1. Kecakapan akademik

Tertarik mempelajari busana Jawa  dengan maknanya

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Apabila ya      : tinggi

Apabila tidak : rendah

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,    1  Juli 2012

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti                                                                                      Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XII / Gasal

Materi Pokok               :  Berita/pawarta

Alokasi waktu              :  4 X 45 menit

  Standar Kompetensi    :   Mampu mendengar dan memahami serta menanggapi berbagi macam wacana lesan non sastra berupa berita dalam berbagai ragam

bahasa Jawa

Kompetensi Dasar       :

  • Mendengarkan berita  dan memberi tanggapan

Indikator                      :

  • Menuliskan inti berita
    • Mampu mengemukakan tanggapan isi berita
    • Bertanya dan menjawab pertanyaan seputar berita yang disampaikan
    • Menanggapi isi berita

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mengetahui sarat-sarat berita yang baik
  • Mencatat pokok-pokok isi berita

 

 

  1. C.               MATERI

Bobote pawarta

Pawarta duweni teges kabar. Tembung pawarta kalebu basa ngoko, dene kramane yaiku pawartos. Tembung pawarta nunggal teges karo warta< dene warta ing karangan uga asring ditulis warti, nangning tembung iki oralumrah dinggo ing guneman surat-surat padinan. Pawarta sing dilapurake wartawan/reporter iku duwe panjangka lan pamrih kanggo narik kawigatene/pamiyarsa. Mula asipat nyata, ora nyondhongi lan obyektip. Kajaba saka iku bobot pawarta kudungandhut : kacaketan, anget/anyar, penting, koflik utawa narik kawigaten, nyangkut jeneng lan variasi.

a.          Kacaketan

Pawarta iku caket karo pamiyarsane tegse kedadeane sing dilaporke iku cedak

  1. Anget/anyar

Pawarta sing anget luweh narik kawigaten tinimbng pawarta kang wis lawas

  1. Penting

Ukuran penting amarga arang kedadeyan, hebat banget la nana sesambungan karo bebrayan akeh

  1. Konflik

Kedadeyane ndadekake pasulaya/ontran-ontran gedhe kang agawe pamirsa kepingin     ngerti dodok seslehe perkara

  1.            Jeneng

Sesambungan karo jenenge wong kang kondhang/artis akeh sing kepingin mangerteni nganti gambling

  1.            Variasi

Kedadean kang dilaporake dudu pawarta biasa, ananging klebu nggumunake/ during  mesthi kedadeyan maneh. Bisa uga sadurynge pancen during tau ana kedadyan iku.

Pawarta iku garis gedhene ngandut 6 bagean penting, yaiku : apa (what), sapa(who), kapan(when), ing ngendi(where), kena apa(why)lan piye(how).

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN
  2. F.               Pertemuan I
Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi pawarta secara bergantian menyebutkan arti pawarta Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang pawarta

Elaborasi

Meminta salah satu maju praktek M.C

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralu siswa menyebutkan ciri dari pawarta juga metode membawakanya).

 

 

Menjelaskan pengertian pawarta dan ciri-cirinya.

 

Memberikan contoh dengan membaca naskah pawarta

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. G.               Pertemuan II
Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan ulangan siswa untuk menjawab pengertian pawarta dan ciri-cirinya secara bergantian menyebutkan jawabannya Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa mempraktekan pawarta

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa maju dan bersikap dalam pawarta

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipraktekan

 

 

 

 

Maju praktek dengan membaca yang disampaiakan didepan kelas

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

  1. H.              PENILAIAN

Aspek yang dinilai

1.1              Pengetahuan

1.2              Praktek

1.3              Sikap

 

Jenis Tagihan

2.1              Lisan

2.2              Ulangan Harian

2.3              Tugas Mandiri

 

Bentuk Instrumen

3.1              Uraian terstruktur

3.2              Praktek membaca pawarta

 

  1. I.                  SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Belajar

  1. Buku Pegangan
  2. Buku percakapan
  3. Radio

 

Alat Pembelajaran

2.1              Alat Praktek

2.2              Naskah dialog

 

Media Pembelajaran

2.1  Modul

2.2  Lembar Evaluasi

2.3  LCD

KKM  70

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

  1. 1.      Pedoman Penilaian Pengetahuan

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

2

 

 

3

 

4

 

Siswa dapat mencatat hasil pengamatan berita

 

Siswa memperagakan sebagai pembawa berita atau presenter

 

Siswa mampu membuat teks berita

 

Siswa memilih kata yang digunakan dalam berita

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

 

 

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam pemilhan kata-kata

 

Guru menilai isi berita yang dibuat siswa

 

Memberikan penilaian tentang kesesuaian bertita yang terkini

 

Mengoreksi kalimat dalam berita

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 2.      Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan dan membaca berita  sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui cara penyampaian berita
  2. Membuat teks berita
    1. Menilai isi berita yang bagus
 

50

 

 

 

20

 

 

 

 

30

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • Membuat berita
  • Menyampaikan berita
  • Menyebut kalimat yang baik dalam berita

 

 

 

 

50

 

 

30

 

 

 

20

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

  1. 3.      Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Sari

4

2

3

5

4

18

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Sebutna isi berita kang wis mbok waca mau?
  2. Kepiye cicic-ciripawarta kang becik iku sebutna?
  3. Ukara ing ngisor iki owahana supaya dadi ukara pawarta sing becik!
    1. mbah Marijan ngendika ; “Gunung Merapi katingalipun mboten mbledos naming nyembur utawi watuk”.
    2. “Banjir blethok panas ing Sidoarjo durung bisa diatasi”. Ngendikane Gubernur Jawa Timur.

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,  1  Juli 2012

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti. M.Pd                                                                        Sunarto,S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI I/ Gasal

Materi Pokok               :  Pambyawara / M C

Alokasi waktu              :  2  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu menulis teks pidato/sesorah/sambutan/ pranatacara upacara adat Jawa dalam pernikahan/manten Jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat  .

Kompetensi Dasar       :

  • Mendengar pembacaan urutan pambyawara /  M C

 

 

Indikator                      :

  • Mampu membuat urutan sebagai pambyawara
  • Mencatat isi pokok dalam pambyawara
  • Dapat membuat bahasa yang tepat dalam pambyawara
  • Mengetahui urutan dalam upacara manten Jawa

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men Mengetahui urutan dalam tatacara pernikahan adat Jawa
  • Mendengarkan pambyawara membacakan urutan manten Jawa
  • Mampu mempraktekakan sebagai panatacara manten Jawa

 

  1. C.               MATERI

Pambyawara/MC

Pambyawara uga asring diarani MC (Master of Ceremony)

yaiku wong kang kajibah ngatur lumadine acara ana ing patemon apa wae.

Gatekna tuladha pambyawara ing ngisor iki kanthi premati

a. Tuladha Atur Pambuka Panatacara

 

Bismillahirrohmanirrohim

Assalamu alaikum Wr. Wb.

Panjenenganipun para pepundhen, para sesepuh, para pini sepuh ingkang hanggung mastuti dhumateng pepoyaning kautaman ingkang pantes pinundhi, para duta saraya saking kadang besan sutresna ingkang pantes kinurmatan, para lenggah kakung putri, kadang wredha ingkang winantu suka basuki.

Mradapa keparengipun Bp. ___________ sekalihan sumrambah para kulawangsa ing kalenggahan punika kula piniji pinangka pambiwara wontenipun upacara pasrah panampining upakarti miwah lamaran kinaryajejangkeping tata cara salaki rabi.

Namung saderengipun kula ngaturaken urut reroncening adicara ingkang sampun karakit dening para kulawarga, cundhuk kaliyan kuncaraning bangsa ingkang linambaran agunging Pancasila sumangga nun kula dherekaken ngaturaken puji syukur wonten ngarsa dalem Allah ingkang Maha Agung, karana ageng barokah saha rahmat ingkang sampun kaparingaken dhumateng panjenengan sadaya dalasan kula.

Sinawung raos syukur ing ngajeng, mugi lampahing adicara pasrah panampi lamaran saha upakarti pinangka jejangkeping palakrama tansah pinaringan rahayu tebih ing sambekala.

Nun inggih para lenggah ingkang sinuba ing pakurmatan, keparenga panatacara murwani lekasing sedya ingkang punika enggal badhe binuka lampahing upacara pasrah panampi kanthi ngaturaken reroncening adicara ingkang rinantam para kulawangsa.

- Atur lamaran miwah upakarti dening pangarsaning duta saraya

pinangka sulih salira saking badhe/calon kadang besan.

- Atur panampi dening tetuwangga ingkang pinangka sulih saliranipun

Bp. ___________ ingkang mengku gati.

- Kaleksananing adicara liru kalpika (menawi wonten).

- Tinarbuka atur pambagyaharja saking ingkang hamengku gati dening

tetuwangga ingkang sampun piniji.

- Tanggap wacana sawatawis saking pinisepuh ingkang tumuju

dhumateng kasaenan (menawi wonten).

- Paripurnaning sedya hambok bilih ing mangke wonten pratandha

saking kulawarga minangka paran para.

Makaten para tamu saha para lenggah urut reroncening tata adicara pasrah lamaran ingkang sinanggit dening para kulawarga, kasuwun wontena suka lilaning penggalih para lenggah tansah hanjenengi ngantos dumugi purnaning gati.

Nuwun, nuwun maturnuwun.

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN
  2. F.               Pertemuan I
Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi pambyawara secara bergantian menyebutkan arti M.C Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang M.C

Elaborasi

Meminta salah satu maju praktek M.C

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralu siswa menyebutkan ciri dari M.C pawarta juga metode membawakanya).

 

 

Menjelaskan pengertian M.C dan ciri-cirinya.

 

Memberikan contoh dengan membaca naskah M.C

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

  1. G.              PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.4              Pengetahuan

1.5              Praktek

1.6              Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.4              Lisan

2.5              Ulangan Harian

2.6              Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.3              Uraian terstruktur

3.4              Praktek pambyawara acara tertentu

 

  1. H.              SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku panatacara
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.3              Alat Praktek

2.4              Naskah pambyawara / MC

 

  1. Media Pembelajaran

2.4  Modul

2.5  Lembar Evaluasi

2.6  LCD

 

  1. KKM  70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 4.      Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat menulis urutan pambyawara

 

Siswa dapat memilihtembung dalam pambyawara

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata indah dalm pambyawara

 

Siswa mampu mempraktekan pambyawara

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

 

4

 

 

Guru memberikan penilaian urutan pambyawara

 

Guru menilai keteraturan bahasa yang dipakai

 

Memberikan penilaian tentang susunan acara

 

Mengoreksi kalimat yang digunakan

30

20

20

30

  jumlah

100

           

 

 

  1. 5.      Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan sebagi panatacara sesuai bahasa yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui arti kata
  2. Membuat susunan acara
    1. Memperagana sebagai M C
 

40

 

 

30

 

 

 

30

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • § Menyusun susunan acara
  • § Merangkai kalimat
  • § Mengetahui urutan acara
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

  1. 6.      Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                              vi.      tanggung jawab
  2.                                            vii.      kerja sama
  3.                                          viii.      perhatian
  4.                                              ix.      minat
  5.                                                x.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.          INSTRUMENT

 

              Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanti patitis!

1. Jlentrehna apa tegese pambyawara iku!

2. Gawea ukara pambuka menawa dadi pambyawara!

3. Ukara pakurmatan ing duwur mau yaiku kang endi?

4.  Apa isine pambyawara ing dhuwur mau?

5.  Sebutna cara/metode menawa nindhakake pambyawara!

6.  Kenapa wong nindhakake  pidato/pambyawara kudu ngagungake    asmane Allah kaya tuladha ing dhuwur mau?

7. Gawea tuladha panutup ing pambyawara!

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,  1 Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                                                        Sunarto,S.Sn

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.         IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI I/ Gasal

Materi Pokok               :  Pambyawara / M C

Alokasi waktu              :  4  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu menulis teks pidato/sesorah/sambutan/ pranatacara upacara adat Jawa dalam pernikahan/manten Jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat  .

Kompetensi Dasar       :

 

  • Mempraktekan sebagai pambyawara

 

Indikator                      :

  • Mampu membuat urutan sebagai pambyawara
  • Mencatat isi pokok dalam pambyawara
  • Dapat membuat bahasa yang tepat dalam pambyawara
  • Mampu memperagakan pambyawara
  • Mengetahui urutan dalam upacara manten Jawa

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men Mengetahui urutan dalam tatacara pernikahan adat Jawa
  • Mendengarkan pambyawara membacakan urutan manten Jawa
  • Mampu mempraktekakan sebagai panatacara manten Jawa

 

  1. C.               MATERI

Pambyawara/MC

Pambyawara uga asring diarani MC (Master of Ceremony)

yaiku wong kang kajibah ngatur lumadine acara ana ing patemon apa wae.

Gatekna tuladha pambyawara ing ngisor iki kanthi premati

a. Tuladha Atur Pambuka Panatacara

 

Bismillahirrohmanirrohim

Assalamu alaikum Wr. Wb.

Panjenenganipun para pepundhen, para sesepuh, para pini sepuh ingkang hanggung mastuti dhumateng pepoyaning kautaman ingkang pantes pinundhi, para duta saraya saking kadang besan sutresna ingkang pantes kinurmatan, para lenggah kakung putri, kadang wredha ingkang winantu suka basuki.

Mradapa keparengipun Bp. ___________ sekalihan sumrambah para kulawangsa ing kalenggahan punika kula piniji pinangka pambiwara wontenipun upacara pasrah panampining upakarti miwah lamaran kinaryajejangkeping tata cara salaki rabi.

Namung saderengipun kula ngaturaken urut reroncening adicara ingkang sampun karakit dening para kulawarga, cundhuk kaliyan kuncaraning bangsa ingkang linambaran agunging Pancasila sumangga nun kula dherekaken ngaturaken puji syukur wonten ngarsa dalem Allah ingkang Maha Agung, karana ageng barokah saha rahmat ingkang sampun kaparingaken dhumateng panjenengan sadaya dalasan kula.

Sinawung raos syukur ing ngajeng, mugi lampahing adicara pasrah panampi lamaran saha upakarti pinangka jejangkeping palakrama tansah pinaringan rahayu tebih ing sambekala.

Nun inggih para lenggah ingkang sinuba ing pakurmatan, keparenga panatacara murwani lekasing sedya ingkang punika enggal badhe binuka lampahing upacara pasrah panampi kanthi ngaturaken reroncening adicara ingkang rinantam para kulawangsa.

- Atur lamaran miwah upakarti dening pangarsaning duta saraya

pinangka sulih salira saking badhe/calon kadang besan.

- Atur panampi dening tetuwangga ingkang pinangka sulih saliranipun

Bp. ___________ ingkang mengku gati.

- Kaleksananing adicara liru kalpika (menawi wonten).

- Tinarbuka atur pambagyaharja saking ingkang hamengku gati dening

tetuwangga ingkang sampun piniji.

- Tanggap wacana sawatawis saking pinisepuh ingkang tumuju

dhumateng kasaenan (menawi wonten).

- Paripurnaning sedya hambok bilih ing mangke wonten pratandha

saking kulawarga minangka paran para.

Makaten para tamu saha para lenggah urut reroncening tata adicara pasrah lamaran ingkang sinanggit dening para kulawarga, kasuwun wontena suka lilaning penggalih para lenggah tansah hanjenengi ngantos dumugi purnaning gati.

Nuwun, nuwun maturnuwun.

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I

Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan motivasi  dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi pambyawara secara bergantian menyebutkan arti M.C Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa membaca  modul tentang M.C

Elaborasi

Meminta salah satu maju praktek M.C

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralu siswa menyebutkan ciri dari M.C pawarta juga metode membawakanya).

 

 

Menjelaskan pengertian M.C dan ciri-cirinya.

 

Memberikan contoh dengan membaca naskah M.C

 

Menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

  1. F.                 
  2. G.                
  3. H.              Pertemuan II
Kegiatan Guru Siswa Metode/Strategi Alokasi Waktu
Awal -Memberikan ulangan siswa untuk menjawab pengertian M.C dan ciri-cirinya secara bergantian menyebutkan jawabannya Tanya jawab 15 menit
Inti Explorasi

Meminta siswa mempraktekan pambyawara

Elaborasi

Meminta satu persatu siswa maju dan bersikap dalam pambyawara

Konfirmasi

Memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipraktekan

 

 

 

 

Maju pambyawara dengan hafalan yang disampaiakan didepan kelas

Koopperatif learnig tipe STAD 65 menit
Akhir Evalusi proses, soal individu Siswa mengerjakan soal

penugasan

10 menit

 

 

  1. I.                  PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.7              Pengetahuan

1.8              Praktek

1.9              Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.7              Lisan

2.8              Ulangan Harian

2.9              Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.5              Uraian terstruktur

3.6              Praktek pambyawara acara tertentu

 

  1. J.                 SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku panatacara
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.5              Alat Praktek

2.6              Naskah pambyawara / MC

 

  1. Media Pembelajaran

2.7  Modul

2.8  Lembar Evaluasi

2.9  LCD

 

  1. KKM  70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 7.      Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat menulis urutan pambyawara

 

Siswa dapat memilihtembung dalam pambyawara

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata indah dalm pambyawara

 

Siswa mampu mempraktekan pambyawara

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

 

4

 

 

Guru memberikan penilaian urutan pambyawara

 

Guru menilai keteraturan bahasa yang dipakai

 

Memberikan penilaian tentang susunan acara

 

Mengoreksi kalimat yang digunakan

30

20

20

30

  jumlah

100

           

 

 

  1. 8.      Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan sebagi panatacara sesuai bahasa yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui arti kata
  2. Membuat susunan acara
    1. Memperagana sebagai M C
 

40

 

 

30

 

 

 

30

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • § Menyusun susunan acara
  • § Merangkai kalimat
  • § Mengetahui urutan acara
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

  1. 9.      Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                              xi.      tanggung jawab
  2.                                            xii.      kerja sama
  3.                                          xiii.      perhatian
  4.                                          xiv.      minat
  5.                                            xv.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.          INSTRUMENT

 

              Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanti patitis!

1. Jlentrehna apa tegese pambyawara iku!

2. Gawea ukara pambuka menawa dadi pambyawara!

3. Ukara pakurmatan ing duwur mau yaiku kang endi?

4.  Apa isine pambyawara ing dhuwur mau?

5.  Sebutna cara/metode menawa nindhakake pambyawara!

6.  Kenapa wong nindhakake  pidato/pambyawara kudu ngagungake    asmane Allah kaya tuladha ing dhuwur mau?

7. Gawea tuladha panutup ing pambyawara!

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,  1 Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                                                        Sunarto,S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI I/ Gasal

Materi Pokok               :  Cerita wayang kulit dan gambar tokohnya

Alokasi waktu              :  6 X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas/mendiskusikan isi cerita wayang

Kompetensi Dasar       :

–  Mendengarkan cerita wayang kulit

–  Menyebut tokoh-tokoh wayang kulit

–  Menjelaskan watak tokoh wayang kulit

 

Indikator                      :

—  Menjelaskan cerita wayang kulit

—  Mampu mengambil ajaran yang terkandung

—  Menyebutkan amanatnya

—  Menyebutkan tokoh yang ada dalam cerita wayang kulit

—  Mampu membedakan postur juga wajah wayang kulit

—  Mengenali wajah tokoh wayang kulit

 

 

  1. B.               TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mampu memetik amanat yang terkandung dalam cerita wayang kulit
  • Mampu membedakan wajah dan nama dari tokoh wayang kulit
  • Membedakan bentuk wajah tokoh wayang kulit

 

  1. C.               MATERI

Cerita wayang kulit

Pandawa lan kurawa iku sejatine taksih tunggal eyang yaiku putune begawan Abiyasa, dene Abiyasa nurunane anak Pandu, Destrarastra lan Yamawidura

Dene  Destrarastra nurunake kurawa Pandu nurunake Pandawa lima

Pandawa duwe watek kang luhur, kosok baline Kurawa ala bebudine seneng gawe rusuh ana ing sadengah papan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengenali tokoh wajah dari boneka wayang kulit

Gambar ing pinggir arane raden Janaka, satriya Madukara

 

 

 

Gambar ing pinggir iki arane Prabu Kresna Ratu ing dwarawati.

 

 

  1. D.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. E.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-     Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

siswaberminat mengetahui materi

-    Guru bertanya tentang

cerita wayang

-    Siswa mendengarkan cerita wayang kulit dengan bentuk tokohnya

-    Guru memberi gambaran tentang wajah dari wayang kulit

-    Memberikan penjelasan tentang gambar dari setiap tokoh wayang kulit

-    Mencatat bentuk dari wajah tokoh wayng kulit

-    Membuat catatan tentang wajah dari setiap tokoh wayang kulit wayang kulit

-    Guru memberikan ulasan materi yang disampaikan

Guru memberikan tugas mengenai materi yang disampaikan

 

 

-       Menyiapkan buku

-       Menyiapkan materi yang akan disampaikan

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakn guru

-   Siswa memperhatikan contoh pidato atau khotbah yang disampaikan dan mencatat isi pidato

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

-

10 “

65”

15”

 

  1. F.                PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.10          Pengetahuan

1.11          Praktek

1.12          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.10          Lisan

2.11          Ulangan Harian

2.12          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.7              Uraian terstruktur

3.8              Praktek menunjukan tokoh wayan

3.9              Praktek dialog dengan memerankan tokoh wayang

 

  1. G.              SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.7              Alat Praktek

2.8              Naskah dialog wayang

 

  1. Media Pembelajaran

2.10                      Modul

2.11                      Lembar Evaluasi

2.12                      LCD

 

  1. KKM  70

 

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 10.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat mengambil watak tokoh

 

Siswa dapat mengenali bentuk wajah tokoh

 

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh wayang

 

Siswa mampu membuat dialog dalam wayang

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam menunjuk wajah tokoh

Guru menilai kata-kata dalam wayang

Memberikan penilaian tentang watak dari setiap tokoh

Mengoreksi kalimat yang dibuat dalam dialog wayang

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 11.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa mengenali watak dan tokoh wayang dengan benar Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui wajah tokoh wayng
  2. Membuat dialog wayang
  3. Menentukn watak tokoh

 

 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

 

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • Menceritakan crita mahabarata
  • Menyebut tokoh jamn ramayana
  • Membuat dialog tokoh wayang
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :     

    

  1. 12.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                          xvi.      tanggung jawab
  2.                                        xvii.      kerja sama
  3.                                      xviii.      perhatian
  4.                                          xix.      minat
  5.                                            xx.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Anung

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.          INSTRUMENT

 

Wangsulana pitakon ing ngisor iki!

  1. Apa sebabe Kurawa or gelem menehake negara Ngastina marang para Pandawa?
  2. Geneya sing dipasrahi negara Ngastina iku PrabuDestrarastra!
  3. Apa dasare para Pandhawa jaluk negara Ngastina?
  4. Coba goleka conto lakon sing nuduhake Kurawa pingin nyirnakake Pandhawa loro wae!
  5. Apa punagine dewi Drupadi sawise Pandhawa kalah main dhadu karo Kurawa?
  6. Coba sebutna anake wadon Dewi gendari sing cacahe satus iku!
  7. Apa tegese nglenggahi dhampar kencana!
  8. Paribasan apa sing jumbuh karo tumindhake para Kurawa!
  9. Apa bener abimanyu gugur tatu arang kranjang amarga mandi sumpahe dhewe, lan kepiye sumpahe?
  10. pitutur apa sing bisa kanggo tuladhabebrayan ing crota Baratayuda Jayabinangun!

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,   1  Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                                                       Sunarto,S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. H.              IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  B

Alokasi waktu              :  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu.

Kompetensi Dasar       :

  • M

 

Indikator                      :

  • Be

 

  1. I.                  TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men

 

  1. J.                 MATERI

Unggah-

  1. K.              METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. L.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

Siswa berminat mengetahui materi

 

-    Bertanya definisi tentang

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil  yang disampaikan dan mencatat isi

-    Menerangkan tentang  secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi

 

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

 

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

 

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat  yang

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

10 “

65”

15”

 

  1. M.             PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.13          Pengetahuan

1.14          Praktek

1.15          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.13          Lisan

2.14          Ulangan Harian

2.15          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.10          Uraian terstruktur

3.11          Praktek percakapan

 

  1. N.               SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.9              Alat Praktek

2.10          Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

2.13                      Modul

2.14                      Lembar Evaluasi

2.15                      LCD

 

  1. KKM  65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 13.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata

 

Siswa mampu membuat

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam

Guru menilai

Memberikan penilaian tentang

Mengoreksi kalimat

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 14.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui
  2. Membuat
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  1. m
  • mem
  • Mem
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 15.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Ke

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,     Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti                                                                                     Sunarto,S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. O.              IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  B

Alokasi waktu              :  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu.

Kompetensi Dasar       :

  • M

 

Indikator                      :

  • Be

 

  1. P.                TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men

 

  1. Q.              MATERI

Unggah-

  1. R.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. S.                KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

Siswa berminat mengetahui materi

 

-    Bertanya definisi tentang

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil  yang disampaikan dan mencatat isi

-    Menerangkan tentang  secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi

 

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

 

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

 

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat  yang

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

10 “

65”

15”

 

  1. T.               PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.16          Pengetahuan

1.17          Praktek

1.18          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.16          Lisan

2.17          Ulangan Harian

2.18          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.12          Uraian terstruktur

3.13          Praktek percakapan

 

  1. U.               SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.11          Alat Praktek

2.12          Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

2.16                      Modul

2.17                      Lembar Evaluasi

2.18                      LCD

 

  1. KKM  65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 16.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata

 

Siswa mampu membuat

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam

Guru menilai

Memberikan penilaian tentang

Mengoreksi kalimat

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 17.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui
  2. Membuat
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  1. m
  • mem
  • Mem
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 18.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Ke

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,     Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti                                                                                     Sunarto,S.Sn

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. V.               IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  B

Alokasi waktu              :  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu.

Kompetensi Dasar       :

  • M

 

Indikator                      :

  • Be

 

  1. W.            TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men

 

  1. X.               MATERI

Unggah-

  1. Y.               METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. Z.               KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

Siswa berminat mengetahui materi

 

-    Bertanya definisi tentang

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil  yang disampaikan dan mencatat isi

-    Menerangkan tentang  secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi

 

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

 

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

 

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat  yang

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

10 “

65”

15”

 

  1. AA.        PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.19          Pengetahuan

1.20          Praktek

1.21          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.19          Lisan

2.20          Ulangan Harian

2.21          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.14          Uraian terstruktur

3.15          Praktek percakapan

 

  1. BB.         SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.13          Alat Praktek

2.14          Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

2.19                      Modul

2.20                      Lembar Evaluasi

2.21                      LCD

 

  1. KKM  65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 19.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata

 

Siswa mampu membuat

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam

Guru menilai

Memberikan penilaian tentang

Mengoreksi kalimat

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 20.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui
  2. Membuat
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  1. m
  • mem
  • Mem
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 21.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Ke

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,     Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti                                                                                     Sunarto,S.Sn

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. CC.        IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  B

Alokasi waktu              :  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu.

Kompetensi Dasar       :

  • M

 

Indikator                      :

  • Be

 

  1. DD.        TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men

 

  1. EE.         MATERI

Unggah-

  1. FF.          METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. GG.       KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

Siswa berminat mengetahui materi

 

-    Bertanya definisi tentang

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil  yang disampaikan dan mencatat isi

-    Menerangkan tentang  secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi

 

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

 

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

 

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat  yang

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

10 “

65”

15”

 

  1. HH.       PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.22          Pengetahuan

1.23          Praktek

1.24          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.22          Lisan

2.23          Ulangan Harian

2.24          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.16          Uraian terstruktur

3.17          Praktek percakapan

 

  1. II.               SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.15          Alat Praktek

2.16          Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

2.22                      Modul

2.23                      Lembar Evaluasi

2.24                      LCD

 

  1. KKM  65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 22.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata

 

Siswa mampu membuat

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam

Guru menilai

Memberikan penilaian tentang

Mengoreksi kalimat

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 23.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui
  2. Membuat
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  1. m
  • mem
  • Mem
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 24.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Ke

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,     Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. JJ.            IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  B

Alokasi waktu              :  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu.

Kompetensi Dasar       :

  • M

 

Indikator                      :

  • Be

 

  1. KK.       TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men

 

  1. LL.         MATERI

Unggah-

  1. MM.    METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. NN.        KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

Siswa berminat mengetahui materi

 

-    Bertanya definisi tentang

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil  yang disampaikan dan mencatat isi

-    Menerangkan tentang  secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi

 

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

 

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

 

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat  yang

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

10 “

65”

15”

 

  1. OO.       PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.25          Pengetahuan

1.26          Praktek

1.27          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.25          Lisan

2.26          Ulangan Harian

2.27          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.18          Uraian terstruktur

3.19          Praktek percakapan

 

  1. PP.          SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.17          Alat Praktek

2.18          Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

2.25                      Modul

2.26                      Lembar Evaluasi

2.27                      LCD

 

  1. KKM  65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 25.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata

 

Siswa mampu membuat

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam

Guru menilai

Memberikan penilaian tentang

Mengoreksi kalimat

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 26.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui
  2. Membuat
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  1. m
  • mem
  • Mem
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 27.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Ke

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. QQ.       IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  B

Alokasi waktu              :  X 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu.

Kompetensi Dasar       :

  • M

 

Indikator                      :

  • Be

 

  1. RR.        TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Men

 

  1. SS.           MATERI

Unggah-

  1. TT.         METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. UU.        KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

Siswa berminat mengetahui materi

 

-    Bertanya definisi tentang

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil  yang disampaikan dan mencatat isi

-    Menerangkan tentang  secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi

 

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

 

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

 

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat  yang

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

10 “

65”

15”

 

  1. VV.        PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.28          Pengetahuan

1.29          Praktek

1.30          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.28          Lisan

2.29          Ulangan Harian

2.30          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.20          Uraian terstruktur

3.21          Praktek percakapan

 

  1. WW.   SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Buku percakapan
    4. Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.19          Alat Praktek

2.20          Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

2.28                      Modul

2.29                      Lembar Evaluasi

2.30                      LCD

 

  1. KKM  65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 28.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata

 

Siswa mampu membuat

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam

Guru menilai

Memberikan penilaian tentang

Mengoreksi kalimat

30

20

20

30

  jumlah

100

           

  1. 29.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui
  2. Membuat
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  1. m
  • mem
  • Mem
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 30.  Pedoman Penilaian Sikap

 

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Ke

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                     Surakarta,     Juli 2011

Kepala SMA Warga Ska,                                                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

Dra Ch.Titik Purwanti                                                                                     Sunarto,S.Sn

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SURAKARTA

Jl. Monginsidi 21 Surakarta, telp. 0271.638873

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. XX.          IDENTITAS

MATA PELAJARAN                              :

KELAS / SEMESTER                 :

MATERI POKOK                                   :

ALOKASI WAKTU                                :

STANDAR KOMPETENSI                    :

KOMPETENSI DASAR             :

INDIKATOR                                           :

 

 

 

  1. YY.          TUJUAN PEMBELAJARAN

 

  1. ZZ.            MATERI

 

  1. AAA.    METODE PEMBELAJARAN

 

 

 

  1. BBB.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

No

Tahap

Kegiatan

Alokasi waktu

Pendidik

Peserta Didik

1

 

2

 

3

 

 

 

 

Awal

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

  1. CCC.    PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.31          Pengetahuan

1.32          Praktek

1.33          Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.31          Lisan

2.32          Ulangan Harian

2.33          Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.22          Uraian terstruktur

3.23

 

  1. DDD.    SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar
    2. Buku Pegangan
    3. Internet

 

  1. Alat Pembelajaran

2.21          Alat Praktek

2.22

 

  1. Media Pembelajaran

2.31                      Modul

2.32                      Lembar Evaluasi

2.33                      LCD

 

  1. KKM

 

 

 

H.        PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 31.  Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

Indikator soal

     

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

 

 

 

 

 

 

 

   

           

  1. 32.  Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

             
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

           
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

 

  1. 33.  Pedoman Penilalaian Sikap

 

Penilaian

-          tanggung jawab

-          kerja sama

-          perhatian

-          minat

-          kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

 

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Testimoni

artikel lainnya Basa ngoko, krama inggil, dan krama alus



bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Wednesday 5 November 2014 | blog

  MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI   SUB SEKTOR METODOLOGI PELATIHAN KERJA     MERANCANG DAN MENCIPTAKAN…

Wednesday 11 February 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TELEMATIKA SUB SEKTOR COMPUTER TECHNICAL SUPPORT     MELAKUKAN INSTALASI,…

Monday 25 May 2015 | blog

Worm : Worm adalah jenis virus yang tidak menginfeksi program lainnya. Ia membuat copy dirinya sendiri…

Tuesday 18 October 2011 | blog

1813-7012-4627-8101-3948 Telekpitik1A Smaracatur14O Apa nama Sekolah pertama anda? SMARA CATUR Apa nama hewan peliharaan pertama anda?Raptor…