Advertisement
loading...

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

 

  1. A.                IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Gasal

Materi Pokok               :  Basa ngoko, krama inggil dan krama alus

Alokasi waktu              :  20 x 45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat.

 

Kompetensi Dasar       :

  • Mendengarkan teks dialog basa Jawa
    • Membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat
    • Menerapkan ragam basa ngoko, krama dan krama inggil.

 

Indikator                      :

— Berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh yang benar dalam suatu percakapan

  • Menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan
  • Berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat
  • Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya

 

  1. B.                 TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara
  • Mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat
  • Menulis cara wawancara yang tepat
  • Mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua

 

  1. C.                MATERI

Unggah-ungguhing Basa Jawa

Basa kang kanggo kasusastran Jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah.

Guneman nganggo basa Jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane

Menawa liyane basa Jawa  ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman.

Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane

Tuladhane : tembung mangan

Menawa basa Indonesia ukarane dadi :

  • Apakah bapak sudah makan?
  • Dhik Anita makan belum?
  • Saya tadi udah makan.

Beda menawa ing basa Jawa ukarane dadi :

  • Menapa bapak sampun dhahar?
  • Dhik Anita sampun nedha dereng?
  • Kula wau sampun maem?

Sejatine guneman nganggo basa Jawa iku

ora angel , angger gelem nggatekake

tatanane.

 

  1. D.                METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

  1. E.                 KEGIATAN PEMBELAJARAN
    1. Kegiatan awal

Pendidik

Peserta Didik

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong Siswa berminat mengetahui materi

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

-   Mempersiapkan diri mengikuti pelajaran dengan baik

 

 

  1.  Kegiatan Inti

Pertemuan ke

Kompetensi Dasar

Tatap muka

Tugas Terstruktur

Tugas mandiri

1- 8

 

 

1.1 Mendengarkan teks  dialog basa Jawa

 

-    Bertanya definisi tentang wawncara kepada siswa

-    Memberikan contoh wawancara

-    Memperhatikan contoh hasil wawancara yang disampaikan dan mencatat isi wawancara

-    Menerangkan tentang devinisi pidato secara rinci

-    Menjelaskan secara detail bagaimana cara wawancara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai

-    Memerintahkan siswa untuk meringkas isi wawancara

Website 300000

 

-    Dua orang siswa  diminta menjadi   peraga untuk melakukan     dialog dengan bahasa yang tepat.

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru

-   Siswa memperhatikan contoh percakapan dengan bahasa yang tepat  yang tepat

 

 

Semua siswa wajib mencari dan menulis kata-kata basa Jawa dalam urutan tingkatan basa ngoko, alus dan krama inggil

9 – 15

1.2   Membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat

 

 

 

 

 

— Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam ngoko

— Siswa mendengarkan contoh pecakapan ragam krama

— Siswa mengembangkan isi percakapan

— Meringkas isi percakapan

— Siswa membuat percakapan ragam ngoko

— Siswa membuat percakapan ragam krama

Siswa mencari pasangan sendiri-sendiri untuk membuat percakapan anatara orang yang saling dihormati, antara orang tua dengan anak Berkelompok untuk membuat sebuah percakapan dengan ragam basa yang tepat sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16 – 20

.3 Menerapkan ragam basa ngoko, krama alus dan krama inggil dengan sikap yang santun

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— Siswa mendengarkan dialog bahasa yang disampaikan secara langsung atau rekaman

— Siswa mampu berdialog dengan orang lain yang lebih dihormati

— Menerapkan bahasa yang sesuai dengan waktu

— Mempraktekan wawancara dengan orang lain

— Mencari arti tentang bahasa krama yang ada

— Siswa bergantian menerapkan dialog

 

Siswa menerapkan dialog bahasa sesuai dengan trap-trapannya kemudian dipraktekan didepan kelas, siswa yang lain memperhatikan dan mencatat kalimat yang salah kemudian mendiskusikannya  

 

  1.  Kegiatan Akhir

Pendidik

Peserta Didik

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

-    Menyimpulkan isi  wawancara/percakapan

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

-   Memperhatikan dan bertanya kesulitan dalam pembelajaran yang telah dipelajari

-   Berbaris dan berdoa

 

 

 

  1. F.                 PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.1              Pengetahuan

1.2              Praktek

1.3              Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.1              Lisan

2.2              Ulangan Harian

2.3              Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.1              Uraian terstruktur

3.2              Praktek wawancara

 

  1. G.                SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar

1.1              Buku Pegangan

1.2              Buku percakapan

1.3              Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.1              Alat Praktek

2.2              Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

3.1              Modul

3.2              Lembar Evaluasi

3.3              LCD

 

  1. KKM 65

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

Website 300000

  1. 1.      Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat menyalin  kalimat bahasa ragam ngokoke ragam karma dengan benar

 

Siswa dapat membedakan kegunaan bahasa ngoko dan krama

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata kedalam ragam ngoko krama alus dan karma inggil

 

Siswa mampu membuat kalimat dengan ragam bahasa krama

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

 

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam menerjemahkan kalimat kedalam bahasa karma

Guru menilai kalimat yang dibuat oleh siswa antara ngoko dan krama

Memberikan penilaian tentang krama alus dan inggil

Mengoreksi kalimat bahasa krama siswa

 

30

 

20

 

20

30

  jumlah 100

           

  1. 2.      Pedoman Penilaian Praktek

 

            Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui arti bahasa krama
  2. Membuat dialog sesuai bahasa
    1. Menyalin bahasa karma ke ngoko
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

            Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • menerjemahkan kalimat sesuai unggah-ungguh
  • membuat dialog
  •  Memnuat kalimat pertanyaan kepada orang yang lebih tua
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

  1. 3.      Pedoman Penilaian Sikap

Penilaian

  1.                                                  i.      tanggung jawab
  2.                                                ii.      kerja sama
  3.                                              iii.      perhatian
  4.                                              iv.      minat
  5.                                                v.      kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Aditya

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Kepiye carane migunakake basa kang trep miturut umure!
  2. Apa kang bisa digunakake menawa micara klawan umure kang luwih enom!
  3. Gaweya tuladha ukara mawa ragam basa ngoko 2 wae!
  4. Apa tegese basa krama alus iku!
  5. Gaweya tuladha ukara basa ngoko alus!
  6. Apa gunane basa krama alus iku sebutna!
  7. Basa kang digunakake menawa basakake awake dewe yaiku?
  8. Basa ragam ngokoiku biasane digunakake marang sapa wae!

 

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                       Surakarta, Juli 2010

Kepala SMA Warga Ska,                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

 Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                              Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. A.      IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Genap

Materi Pokok               :  Crita pengalaman

Alokasi waktu              :  2x 45 menit

                  Standar Kompetensi   :  Mampu mendengarkan dan memahami gagasan dan perasaan lisan melalui  bercerita pengalaman dengan bahasa yang sesuai

 

Kompetensi Dasar       :

  • Bercerita  tentang pengalaman pribadi

 

 

Indikator                             :

—  Menceritakan kembali pengalaman yang berkesan dengan dialek bahasa yang tepat

—  Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan

 

  1. B.      TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mencatat isi crita pengalaman yang didengar,
  • Membuat contoh crita pengalaman,
  • Menjelaskan dan memberikan tanggapan tentang crita pengalaman

 

  1. C.      MATERI AJAR

 

Nyritakake Pengalaman Pribadi

Saben siswa mesthi duweni pengalaman dhewe-dhewe, lan ora padha siji lan sijine, pengalaman iku salah sawijing prastawa kang nate dialami/dilakoni dening wong lan bisa dadekake kelingan marang wong kang duweni.

 

Pengalaman bisa diduweni dening wong merga

1.Nglakoni

2.Ndeleng

3.Ngrasakake

4.Nliti

5.Ngrungokake

6.Dicritani

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Maneka warna jenising pengalaman, yaiku antarane ;

1.Pengalaman lucu

2.Pengalaman nrenyuhake

3.Pengalaman nganyelake

4.Pengalaman jengkelake

5.Pengalaman nyedhihake lsp

 

Bedane dhagelan karo crita lucu yaiku padha-padha crita kang bisa gawe guyu, nanging menawa dhagelan njarak gae lelucon paragane gawe scenario sak kalamangsane migunakake selingan musik / gamelan kanggo nambah suasana kang apik.

 

A. Wacanen tuladha crita pengalaman iki kanthi premati!

 

PAK GURU KOK NYENTRIK

 

Pengalaman iki dak alami ing taun1984,nalika aku dadi guru ing SPG Stella Ducetrenggono Yogyakarta. Saben esuk jam 06.00 aku mesthi wis budhal menyang sekolahan. Dak angkah jam 06.30 aku wis tekan sekolahan, murih bisa cacawis mulang kanthi becik. Wulangan kawiwitan jam 07.00 esuk.

 

Kaya dene sabren saka ngomah aku numpak vespa, ora lali ranselkacanthelake anasetang,mangkono uga kacamata buram semu coklat tansah ngrenggani awakku, ing sadalan-dalan panyawang mripatku krasa kurang kepenak, kaya piye ngono.

 

Tekan sekolahan vespa dak parker ing papan parkiran sekolahan. Tanpa nyopot kacamataku aku lebu teras sekolah, ing kono aku pethukan sawetara muridku lan ngrubung aku.iki dadi senenge atiku amarga dhasare murid iku cewek kabeh. Dumadakan ana sawneh muridku kang cluluk aruh-aruh mangkene,”Lho pak Guru kok nyentrik?” karo nudingi kacamatakuu.

Age-age aku nyopot kacamataku karo ngiling-ilingi ,”Blai, trondolo temenana,” pangucapku. Jebule kacane kacamataku mung sesisih, yen mangkono kaca sesisih mau wis dak nggo wiwit saka ngomah, bener yen oanduluku sadalan-dalan krasa ora kepenak , mesthi wae sadalan-dalan wong sing weruh aku duwe pangira aku ki wong sing ora waras.

Banjur aku ngluru kaca sing sesisih mau. Ransel dakbukak, isine dakosak-asik, ketemu. Kanyata kaca sesisih mau copot lan ketinggalan jroning ransel iku. Kanggo keneg-kenangan, kacamataku mau nganti wektu iki isih daksimpen primpen. Osiking batinku, “yaiki kacamata kang dadi tandamata.”

 

 

 

  1. D.      MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

E   KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

  1. Kegiatan awal

Pendidik

Peserta Didik

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong Siswa berminat mengetahui materi

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

-   Mempersiapkan diri mengikuti pelajaran dengan baik

 

 

  1.  Kegiatan Inti

Pertemuan ke

Kompetensi Dasar

Tatap muka

Tugas Terstruktur

Tugas mandiri

1-2

Berbicara tentang pengalaman priba

 

  • Membaca cerita pengalaman
  • Menceritakan kembali isi cerita pengalaman
  • Menjelaskan macam-macam pengalaman
  • Menjelaskan tentang arti crita pengalaman dan cirinya kepada siswa
  • Menjelaskan tentang macam-macam crita pengalama
  • Memberi contoh dengan membacakannya dan siswa mendengarkan

 

 

Salah satu siswa men jadi contoh dalam membaca sebuah esai sastra kemudian siswa disuruh mengidentifikasi ciri- ciri esai tersebut

 

Para siswa mencoba membuat sebuah cerita pengalaman sendiri dikumpulkan dalam waktu  1 Minggu setelah dinilai guru siswa diminta untuk memperbaiki crita pengalman tersebut dari segi tat bahasa yang sesuai

 

 

 

 

 

 

  1.  Kegiatan Akhir

Pendidik

Peserta Didik

  • Guru memberikan Jawaban-Jawaban siswa dan menyimpulkan sekaligus memberikan pengerian yang jelas.
  • Guru memberikan ulasan materi yang disampaikan
  • Guru memberikan tugas mengenai materi yang disampaikan

 

  • Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru
  • Mencatat tugas yang     diberikan guru
  • Memperhatikan dan bertanya kesulitan dalam pembelajaran yang telah dipelajari
  • Berbaris dan berdoa

 

 

 

 

F.    PENILAIAN

  1. Aspek yang dinilai

1.4              Pengetahuan

1.5              Praktek

1.6              Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.4              Lisan

2.5              Ulangan Harian

2.6              Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.3              Uraian terstruktur

3.4              Praktek bercerita pengalaman

 

  1. G.                                                                                        SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
  2. Sumber Belajar

1.4              Buku Pegangan

1.5              Buku crita pengalaman

1.6              Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.3              Alat Praktek

2.4              Naskah teks pengalaman

 

  1. Media Pembelajaran

3.4              Modul

3.5              Lembar Evaluasi

 

 

  1. KKM  65

 

 H.        PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. 1.      Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

Siswa dapat membuat crita pengalaman

 

Siswa dapat mermbedakan macam crita pengalaman

 

Siswa dapat menyebutkan perbedaan crita lucu dengan dagelan

 

Siswa  mampu mebuat crita dengan basa Jawa krama

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

 

 

 

 

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

1

 

 

2

 

3

 

4

 

Guru memberikan penilaian dalam menjawab soal tentang macam-macam crita pengalaman

 

Guru menilai tata bahasa yang digunakan

 

Memberikan penilaian tentang isi crita pengalaman

 

Menilai dalam hal syarat-syarat pengalaman dimiliki oleh seseorang

30

20

20

30

  jumlah

100

           

2.  Pedoman Penilaian Praktek

 

Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa mampu mengetahui ciri-ciri pengalaman Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui macam-macam pengalaman
  2. Membuat crita pengalaman
  3. Membedakan crita pengalaman
    1. Mengetahui cara pengalamasn dimiliki seseorang
 

40

 

 

 

20

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

20

 
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • Membuat crita pengalaman
  • Membedakan macam crita pengalaman
  • Membuat crita dengan bahsa yang tepat
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

 

 

 

 

3.Pedoman Penilaian Sikap

Penilaian

i .tanggung jawab

ii.kerja sama

iii perhatian

iv minat

v kejujuran

 

Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Aditya

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

I.          INSTRUMENT

 

  1. Sebutkan dan uraikan pengalaman pribadi yang anda miliki
  2. Ceritakan didepan kelas tentang pengalaman yang telah kamu buat
  3. Apa bedane crita lucu lan dagelan
  4. Apa wae ciri-ciri crita lucu
  5. Sebutna apa wae kang bisa dadi crita pengalaman
  6. Sebutna ukara-ukara kang becik nalika gawe crita pengalaman
  7. Apa tegese crita nrenyuhake .jlentrehna!
  8. Apa tegese crita medeni?
  9. Gaweya crita medeni!
  10. Gaweya tuladhane crita nyedihake!

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                       Surakarta, Juli 2010

Kepala SMA Warga Ska,                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

 Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                               Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

     JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

  1. A.                IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Genap

Materi Pokok               :  Aksara  Jawa

Alokasi waktu              :  6 X45 menit

                   Standar Kompetensi  :  Mampu menulis surat dan membaca huruf /aksaraJawa

 

Kompetensi Dasar       :

  • Menerjemahkan huruf Jawa
  • Menulis huruf Jawa
  • Membaca pemahaman bacaan sederhana berhuruf Jawa 25 kalimat

 

Indikator                      :

  • Menikmati keindahan lagu campursari
  • Membaca lancar bacaan huruf Jawa
    • Mentranskrip/translate huruf Jawa ke latin
    • Menulis huruf Jawa

 

 

  1. B.                 TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mengenal huruf-huruf Jawa
  • Mampu membaca dan menulis wacana huruf Jawa

 

  1. C.                MATERI AJAR

a H   nN  cC  rR  k K

ha         na     ca     ra      ka

fF tT  sS  wW  lL

da ta    sa    wa   la

pP dD  jJ  yY  vV

      pa      dha  ja   ya   nya

mM gG  bB  qQ  zZ

ma      ga   ba   tha  nga

 

      sandhangan

adeg-adeg     ?      pada lingsa   ,          pada lungsi  .

pada   pangkat               ;              cecak           suku           pepet    

taling              [                    taling tarung   [ o    pangku      \            layar                     /                 wignyan        h           cakra       ]

cakra u               (        cakra keret              }         pengkol        - 

Aksara khusus

 

re  = =re   le =   X =le

rega reg      klentu, ingkang leres  xg 

lenga lez    klentu, ingkang leres   Xz

menawa dadi pasangan tetep    >Le

kulitPeXm\  kulit pelem

a[folLemh         adol lemah

semana uga aksara ka, ta lan la menawa disandhangi suku aksarane tetep.  k t l

mnukÒ|au       mnukT|au

kplÑ|n  kplK|n

ankÓ|=tu=    ankL|tu=

 

 

 

 

Angka Jawa

 

1 2   3   4   5   6   7   8   9   10

1   2      3      4      5      6      7      8      9      10

 

;17;AgusÒ|s\ ;2010;

 

Aksara swara

       A   I   U   E   O

E[roph A[mrik  Um/afi

      Aksara Murda

$%!#@*&^

*|pti$`[gn\

@i $|n/t

Aksara Rekan

k+  f+ p+ j+ g+

Ust f+\   g+ f+li

Um/ p+/k+n\

 

 

  1. D.                MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1.  Model Pembelajaran

      CTL    

2.  Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3.  Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

 

 

 

 

 

 

  1. E.                 KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
    1. Kegiatan awal

Pendidik

Peserta Didik

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong Siswa berminat mengetahui materi

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

-   Mempersiapkan diri mengikuti pelajaran dengan baik

 

 

  1.  Kegiatan Inti

Pertemuan ke

Kompetensi Dasar

Tatap muka

Tugas Terstruktur

Tugas mandiri

1- 2

 

Menulis huruf Jawa
  1. Menulis aksara Jawa
  2. Mentranslate tulisan latin ke dalam huruf Jawa

D. Membuat kalimat dengan bahasa krama alus memakai huruf Jawa

  1. Memberikan penjelasan tentang huruf Jawa aksara vokal berikut bentuk-bentuknya

 

 

Beberapa siswa  dijadikan model membaca teks basa Jawa kemudian siswa yang lain diminta untuk menemukan kalimat yang salah tersebut Siswa diwajibkan untuk membuat sebuah wacana dengan tulisan Jawa berdasarkan wacana yang diterjemahkan

3 – 4

Menerjemahkan huruf Jawa

 

 

 

 

 

  1. Mentranslate tulisan latin ke dalam huruf Jawa

G. Membuat kalimat dengan bahasa krama alus memakai huruf Jawa

 

Siswa berlatih mentranslate wacana aksara Jawa ke dalam huruf latin Siswa wajib mengumpulkan translatetan dalam aksara Jawa dengan tema yang telah diberikan oleh guru

5 – 6

Membaca pemahaman bacaan sederhana berhuruf Jawa 25 kalimat

 

 

 

 

 

 

 

 

H. Membaca teks huruf Jawa

  1. Memahami wacana tulisan Jawa

 

 

Ulangan membaca aksara Jawa

Para siswa mendengarkan serta memahami teks bacaan yang tulisanya memakai aksara Jawa

 

 

 

 

  1.  Kegiatan Akhir

Pendidik

Peserta Didik

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

-    Menyimpulkan isi  wawancara/percakapan

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

-   Memperhatikan dan bertanya kesulitan dalam pembelajaran yang telah dipelajari

-   Berbaris dan berdoa

 

 

  1. F.                 PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

Kemampuan sisiwa meringkas dan membuat pidato

1.2. Afektif

Antusias sisiwa dalam mengikuti pelajaran

2. Jenis Tagihan

2.1.  Ulangan lesan

2.2.  Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM  65

 

G..        PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

2

 

3

 

4

Siswa dapat mengetahui bentuk aksara Jawa

Siswa dapat menyalin aksara latin ke tulisan Jawa

Siswa dapat menyebutkan huruf vocal, angka Jawa

Siswa mampu menulis aksara Jawa

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

2

3

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam menghafal aksara Jawa

Guru menilai transkrip latin ketulisan Jawa

Memberikan penilaian tentang  tulisan aksara Murda

Mengoreksi tulisan angka Jawa

30

20

20

30

  jumlah

100

           

 

 

 

 

 

  1. Pedoman Penilaian Praktek

 

    1. Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa menerapkan aksara Jawa kedalam kalimat Siswa diharapkan mampu :

a. Mengetahui huruf-huruf Jawa

b. Membuat tulisan dalam aksara  Jawa

c. Menulis huruf vocal dalam aksara Jawa

d. Menulis huruf  Murda

e.  Menulis pasangan-pasangan aksara Jawa

 

20

 

 

20

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

20

 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

 

    1. Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • Menulis aksara Jawa
  1.    Mampu menerjemahkan daritulisan Jawa ke latin
  2.    Mengetahui aksara Jawa beserta pasangannya
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

  1. Pedoman Penilaian Sikap

 

    1. Penilaian
  1.                                              vi.      tanggung jawab
  2.                                            vii.      kerja sama
  3.                                          viii.      perhatian
  4.                                              ix.      minat
  5.                                                x.      kejujuran

 

 

 

 

 

 

 

 

    1. Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Adit

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

 

H..             INSTRUMENT

  1. Latihana nulis Jawa kanthi trep lan bener
  2. Sebutna kang kalebu aksara Vokal
  3. Sebutna lan tulisen aksara murda
  4. Pasangan apa kang pada karo tulisan ing sa benere
  5. Kepiye wujude angka ja iku tulien!

Gantinen tulisan ikinganggoaksara latin !

6. tem=Bmcpt\

7. ?cmtHi=kecmtTnCws\.

8. ?tuku buku ai= sl\

9. ?aj/ numPkKpl\

10. ?gghp]wirtu/semBd

  1. Para siswa pinter sinau aksara Jawa.
  2. Bapak badhe tindhak Semarang nitih mobil.
  3. Kancaku bisa gawe pancing.
  4. Yen sida lulus aku arep piknik ing Bali.
  5. Dewi Kunthi duwe watak welas asih
  6. Sabune isih tetep mambu wangi.
  7. Tata krama lumantar basa Jawa.
  8. Pak lurah mundhut lemah sahektar.
  9. Dalang kang misuwur ing Sala yaiku Manteb Sudarsana.
  10. Aja sumelang yen ratak pikir.

 

 

 

 

Mengetahui                                                                       Surakarta, Juli 2010

Kepala SMA Warga Ska,                                                Guru MataPelajaran,

 

 

 

 Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                           Sunarto, S.Sn

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

      JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

 

  1. A.                IDENTITAS

Mata Pelajaran            : Basa Jawa 

Kelas / Semester           :  XI / Genap

Materi Pokok               :  Tembang campursari dan parikan

Alokasi waktu              :  8 x 45 menit

                  Standar Kompetensi   :  Mampu mengapresiasikan tembang campursari dan menulis parikan

 

Kompetensi Dasar       :

  • Mengapreasikan lagu Campursari
  • Mempraktekan / melantunkan lagu Campursari
  • Menulis  Parikan

 

 

Indikator                      :

1.Menikmati keindahan lagu campursari

2.Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari

3.Menyebutkan amanat tembang campursari

4.Mampu melagukan campursari dengan intonasi dan tilaras yang benar

5.Mampu merasakan lagu campursari yang dinyanyikan

6.Menjelaskan pengertian parikan

7.Menuliskan ciri-ciri  parikan

8.Mampu membuat parikan

9.Menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan

  1. Berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat
  2. Mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya

 

  1. B.                 TUJUAN PEMBELAJARAN
  • Mampu membuat amanat/ tema tembang campursari
  • Melagukan campursari dengan nada yang tepat
  • Mengetahui kegunaan campursari
  • Mengetahui ciri-ciri tembang campursari
  • Mampu  membuat parikan
  • Mengetahui ciri-ciri parikan

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. C.                MATERI

Lagu campur sari

 

Langgam nyidam sari

 

Bawa

 

Dhuh wong ayu pepujaning ati

Kaya ngene wong nandhang asmara

Apa ta awakku dewe

Dhu Dewa jawata Gung

Welaso mring wak mami

Besuk kapan katekan

Jejer lan wong ayu

Umpamakna nahkoda

Tanpa prau sasaddara ing jaladri

Nyidamsari asmara

 

Cakepan Lagu Nyidamsari

 

Umpama sliramu sekar melati

Aku kumbang nyidam sari

Umpama sliramu margi wong ayu

Aku kang bakal ngiwati

Sineksen lintange luku

semana janji prasetyaning ati

Tansah kumanthil ing netra

Rinasa karasa rasaning ndiya

Midera sa jagad raya

Kalingana wukir lan samodra

Nganti mati nor abakallali

Lakae lintange liku

 

 

  1. D.                METODE PEMBELAJARAN

1.Model Pembelajaran

-CTL

2.Metode

-Ceramah

-Demonstrasi

-Tanya Jawab

3.Pendekatan

      -Keterampilan Proses

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. E.                 KEGIATAN PEMBELAJARAN
    1. Kegiatan awal

Pendidik

Peserta Didik

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong Siswa berminat mengetahui materi

 

 

-   Mempersiapkan buku pelajaran

-   Mempersiapkan diri mengikuti pelajaran dengan baik

 

 

b.   Kegiatan Inti

Pertemuan ke

Kompetensi Dasar

Tatap muka

Tugas Terstruktur

Tugas mandiri

1- 2

  1. Mengapresiasi campursari

 

M.Membaca atau menyanyikan lagu campursari

N. Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari

O. Menyebutkan amanat

 

Para siswa diminta mendengarkan lagu campursari yang dicontohkan guru kemudian mengidentifikasikan tembang tersebut Para siwa mendiskusi kan tema dan ciri-ciri tembang campursari serta maksud isi dari tembang tersebut kemudian dikumpulkan dalam waktu 1 minggu

3 – 6

  1. Mempraktekan lagu campursari

 

 

 

  1. Membaca atau menyanyikan lagu campursari

Q. Menyebutkan nilai yang terkandung dalam campursari

  1. Melagukancampursari secara tepat

 

Para siswa diminta mendengarkan lagu campursari yang dicontohkan guru kemudian berlatih melagukan  tembang tersebut

 

Siswa diberi tugas di rumah untuk menulis cakepan/syair tembang campursari dan dikumpulkan dalm waktu 1 Minggu setelah itu praktek menyanyikan tembang tersebut

 

7 – 8

  1. Menulis parikan

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Membaca parikan
  2. Mendiskusikan parikan

U. Menulis contoh parikan

 

Siswa diminta mencermati dan memahami cara membedakan dan membuat parikan, serta mendiskusikan parikan tersebut  

 

 

 

c.   Kegiatan Akhir

Pendidik

Peserta Didik

-    Memberikan ulasan materi yang disampaikan

-    Menyimpulkan isi  wawancara/percakapan

-    Menyimpulkan tentang wawancara dan cara

-    Memberikan tugas kepada siswa

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

-   Memperhatikan dan bertanya kesulitan dalam pembelajaran yang telah dipelajari

-   Berbaris dan berdoa

 

  1. F.                  PENILAIAN
    1. Aspek yang dinilai

1.7              Pengetahuan

1.8              Praktek

1.9              Sikap

 

  1. Jenis Tagihan

2.7              Lisan

2.8              Ulangan Harian

2.9              Tugas Mandiri

 

  1. Bentuk Instrumen

3.5              Uraian terstruktur

3.6              Praktek wawancara

 

  1. G.                SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar

1.7              Buku Pegangan

1.8              Buku percakapan

1.9              Radio

 

  1. Alat Pembelajaran

2.5              Alat Praktek

2.6              Naskah dialog

 

  1. Media Pembelajaran

3.6              Modul

3.7              Lembar Evaluasi

3.8              LCD

 

  1. KKM  65

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

H.         PEDOMAN PENILAIAN

 

  1. Pedoman Penilaian Pengetahuan

 

1.1                Penilaian Pengetahuan

No.

Indikator

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

5

Siswa dapat menentukan tema tembang dengan benar

 

Siswa dapat menyebutkan syair-sayair yang digunakan dalam tembang campursari

 

Siswa dapat menyebutkan kata-kata yang sulit dan dibahas arti dalam syair tersebut

 

Siswa mampu membuat Pariakan

 

Siswa dapat mengetahui ciri-ciri Parikan

 

Melihat/

mengoreksi pekerjaan/

jawaban siswa

 

 

 

 

Tertulis

terlampir

 

      1.2     Skor Penilaian Pengetahuan

No.

Langkah-langkah

Skor

 

1

 

 

2

 

3

 

4

 

 

Guru memberikan penilaian dalam pendiiskusian tema tembang

 

Guru menilai siswa praktek nembang lagu campursari

 

Memberikan penilaian Pariakn yang dibuat siswa

 

Mengoreksi  kalimat pariakn siswa

30

20

20

30

  jumlah

100

 

  1. Pedoman Penilaian Praktek

 

    1. Penilaian kegiatan

No

Sub Kompetensi

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa mengenal tentang lagu campursari dan Parikan Siswa diharapkan mampu :

  1. Mengetahui arti dalam syair lagu
  2. Melantunka lagu campursari
    1. Membuat parikan
 

40

 

 

20

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

 

RUMUS NILAI  ( a )          :          

  

    1. Penilaian Laporan

No

Indikator keberhasilan

Skor Penilaian
1 2 3 4 5
 

 

 

 

 

 

 

 

Siswa dapat

  • Melantunkan lagu campursari
  • Mengenal lagu campursari
  •  Membuat Parikan
 

30

 

 

30

 

 

 

40

   
 

Skor total

         

                

RUMUS NILAI  ( b )         :          

 

 

NILAI PSIKOMOTOR      :          

 

  1. Pedoman Penilaian Sikap
    1. Penilaian

-          tanggung jawab

-          kerja sama

-          perhatian

-          minat

-          kejujuran

 

    1. Lembar Nilai

No

Nama

Tanggung jawab

Kerja sama

perhatian

minat

kejujuran

Total

1.

Tony

5

5

5

5

5

25

Catatan :   Rentang nilai 0 – 5

 

Keterangan nilai :

20 – 25            Tinggi

10 – 19            Sedang

0  –   9            Rendah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.          INSTRUMENT

Wansulana pitakon iki!

  1. Apa isine tembang campursari ing dhuwur!
  2. Kepiye pangaleme yen lagi seneng maran wong liya!
  3. Piwulang apa kang kinandhut ing tembang mau!
  4. Wukir lan smoroa apa tegese!
  5. Coba nembango ing ngrep kelas lagu campur sari kang mbok senengi!
  6. Kepiye ciri-cirine parikan iku? Sebutna!
  7. Gaweya tuldhane parikan 4 wae!

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                       Surakarta, Juli 2010

Kepala SMA Warga Ska,                                                 Guru MataPelajaran,

 

 

 

 Dra Ch.Titik Purwanti, M.Pd                                             Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. IDENTITAS

 

MAPEL                                  :  BAHASA JAWA

MATERI POKOK                 :  Pidato

ALOKASI WAKTU              :  2×45

KELAS                                   :  XI

STANDAR KOMPETENSI     : Mampu mengungkapkan pikiran,pendapat, dan perasaan secara lisan melalui kegiatan berpidato, bercerita, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh yang sesuai.

 

KOMPETENSI DASAR       : -Berpidato dalam rapat perhelatan/rapat atau upacara peringatan

- Membuat pidato dalam acara tertentu

 

INDIKATOR                         :  – Mencatat isi pidato

- Mampu menulis pidato acara tertentu

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

-          Menulis devinisi pidato dan rancangan pisdato

-          Memperagakan pidato dalam rapat atau pertemuan dalam forum tertentu

-          Meringkas isi pidato

 

  1. MATERI AJAR

-          Menulis rancangan pidato, Pidato/sesorah iku tumindak menehi pangerten marang wong liya ing babagan tartamtu kang ditujoakake marang sapa wae, dene pidato bisa katindhakake srana ; maca, apalan, gawe cengkorongan lan spontanitas.

-          Sak wise ngerti tegese pidato lan ngerteni ancase wong pidato mula gawe cengkorongan lan nulis isi pidato banjur dipraktekake ana ngarep kelas ora maca teks nganggo basa kang tre[p ukarane aja mung waton nganggo ukara.

-          Para siswa liyane kudu nggatekake lan nyathet isi saka pidato mau. Mula kudu tansah nggatejkake bab tembung-tembung kang digunakake.

 

 

 

 

  1. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan praktik pidato

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

 

 

 

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pengalaman Belajar

Meringkas pidato dalm acara disekitar lingkungan kita

Mendengarkan pidato dari televisi maupun radio

2.Langkah –langkah kegiatan

No. Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

siswa

1.

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Awal

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

siswaberminat mengetahui materi

 

-Guru bertanya definisi  tentang pidato kepada siswa

-   Guru menjelaskan secara detail cara menulis pidato dengan ceramah

-   Guru  memberikan contoh sambutan atau khotbah

-   Guru menerangkan tentang devinisi pidato secara rinci

-   Guru memerintahkan siswa untuk meringkas isi pidato

 

 

-    Guru memberikan ulasan materi yang disampaikan

-    Guru memberikan tugas mengenai materi yang disampaikan

 

Mempersiapkan buku

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakn guru

-   Siswa memperhatikan contoh pidato atau khotbah yang disampaikan dan mencatat isi pidato

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

 

-   Mencatat tugas yang diberikan guru

 

 

 

10’

 

 

 

70’’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10’’

 

 

 

 

 

 

  1. PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

Kemampuan sisiwa meringkas dan membuat pidato

1.2. Afektif

Antusias sisiwa dalam mengikuti pelajaran

2. Jenis Tagihan

2.1.  Ulangan lesan

2.2.  Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM

 

 

  1. SUMBER BELAJAR, ALAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1.   Sumber Belajar

1.1.  Modul kalangan sendiri

Drs. Sudiyatmono,Kabeh seneng Basa Jawa,2005,Semarang,Yudhistira.

Berita yang disiarkan dari televisi Tatv

1.2.  Power Point

 

2.  Alat Pembelajaran

3.  Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

PEDOMAN PENILAIAN DAN LEMBAR PENILAIAN

  1. Pedoman Penilaian Kognitif
NO. INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1.

 

 

 

2.

 

 

 

3.

Praktek pidato

 

 

Mencatat isi pidato

 

 

 

 

Mampu menulis pidato acara tertentu

Tertulis

 

 

Tertulis

 

 

 

 

Tertulis

 

Uraian terstruktur

 

 

Uraian terstruktur

 

 

 

 

Uraian terstruktur

 

 

Praktekna pidato ana ing ngarep kelas

Sebutna isi pidato kang diandharrake dening kancamu

Tulisen naskah pidato kanthi tema Mengeti dina

Kamardikan

 

 

  1. Skor Penilaian Koqnitif
NO. LANGKAH – LANGKAH SKOR
1.

2.

3.

Ngrungoakake pidato kang diwaca

Coba sebutna cara nulis pidato

Nringkes isi pidato

 

30

50

20

  Skor Total 100

 

RUMUS NILAI : Skor Penilaian     x  100

Skor Total       

 

 

  1.            Pedoman Penilaian Afektif
  2. Penilaian :
    1. Tanggung jawab
    2. Kerja sama
    3. Perhatian dan minat
    4. Kejujuran
  3. Nilai :

12 – 16 = Tinggi

8 -  11 = Sedang

< 8 = Rendah

 

No Nama Tanggung Jawab Keja sama Perhatian dan Minat Kejujuran Total
             
             

 

 

Komponen

                                         Skor Penilaian

4

3

2

1

Tanggung Jawab Tertib Pelajaran Tidak Mengejakan Tugas    
         
         
         

 

 

Surakarta,   Maret 2009

Kepala Sekolah,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

Dra. Ch. Titik Purwanti                                                               Sunarto, S.S

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. IDENTITAS

 

MAPEL                                  : BAHASA JAWA

MATERI POKOK                 : Mampu memahami dan mengungkapkan  wacana lisan non   `   sastra melalui membahas wacana budaya Jawa

KELAS                                   :  XI

ALOKASI WAKTU              :  2X45

STANDAR KOMPETENSI  :  Mampu memahami dan menanggapi serta mengungkapkan  gagasan dalam bentuk wacana budaya Jawa

KOMPETENSI DASAR        :  – Mendengarkan cerita wayang kulit

- Mengenal tokoh wayang kulit

 

INDIKATOR                         :  – Mampu mengambil ajaran yang terkandung

- Mengenali wajah dari tokoh wayang kulit

 

 

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

-          Mampu memetik amanatyangterkandung dalam cerita wayang kulit

-          Mampu membedakan wajah dan nama dari tokoh wayang kulit

 

  1. MATERI AJAR

-          Cerita wayang kulit

Pandawa lan kurawa iku sejatine taksih tunggal eyang yaiku putune begawan Abiyasa, dene Abiyasa nurunane anak Pandu, Destrarastra lan Yamawidura

Dene  Destrarastra nurunake kurawa Pandu nurunake Pandawa lima

Pandawa duwe watek kang luhur, kosok baline Kurawa ala bebudine seneng gawe rusuh ana ing sadengah papan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-          Mengenali tokoh wajah dari boneka wayang kulit

Gambar ing pinggir arane raden Janaka, satriya Madukara

 

 

 

Gambar ing pinggir iki arane Prabu Kresna Ratu ing dwarawati.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pengalaman Belajar

2.Langkah –langkah kegiatan

No. Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

siswa

1.

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Awal

 

 

 

 

 

 

Inti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akhir

-    Memeriksa kesiapan siswa

-    Memberi motivai siswa

-    Mendorong

siswaberminat mengetahui materi

-    Guru bertanya tentang

cerita wayang

-    Siswa mendengarkan cerita wayang kulit dengan bentuk tokohnya

-    Guru memberi gambaran tentang wajah dari wayang kulit

-    Memberikan penjelasan tentang gambar dari setiap tokoh wayang kulit

-    Mencatat bentuk dari wajah tokoh wayng kulit

-    Membuat catatan tentang wajah dari setiap tokoh wayang kulit wayang kulit

-    Guru memberikan ulasan materi yang disampaikan

-    Guru memberikan tugas mengenai materi yang disampaikan

Mempersiapkan buku

 

 

 

 

 

 

-   Mencatat dan mendengarkan penjelasan guru

-   Menjawab pertanyaan guru

-   Bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakn guru

-   Siswa memperhatikan contoh pidato atau khotbah yang disampaikan dan mencatat isi pidato

 

 

 

 

 

 

 

-   Mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru

-   Mencatat tugas yang     diberikan guru

 

 

10’

 

 

 

 

 

 

70’’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10’’

 

 

 

  1. PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

Seberapa mampu siswa menyerap materi tentang cerita wayang kulit

Penenalan terhadap tokoh wayang yang disampaikan

 

2. Jenis Tagihan

2.1. Ulangan lesan

2.2 Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM

 

  1. SUMBER BELAJAR, ALAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1.  Sumber Belajar

1.3.  Modul kalangan sendiri

Drs. Sudiyatmono,Kabeh seneng Basa Jawa,2005,Semarang,Yudhistira

1.4.  Power Point

 

2.  Alat Pembelajaran berupa gambar-gambar wayang

3.  Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

1.5.  Modul kalangan sendiri

1.6.  Power Point

2.  Alat Pembelajaran

3. Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEDOMAN PENILAIAN DAN LEMBAR PENILAIAN

  1. Pedoman Penilaian Kognitif
NO. INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1.

 

 

 

 

 

 

2.

Mengambil ajaran yang terkandung dalamcerita wayang kulit

 

 

 

 

Mengenal wajah tokoh wayang kulit

Tertulis

 

 

 

 

 

 

Tertulis

Uraian

 

 

 

 

 

 

Pilihan Ganda

 

Sebutna amanat kang ana cerita wayang lakone  “bale sigala-gala”

 

terlampir

 

 

 

  1. Skor Penilaian Koqnitif
NO. LANGKAH – LANGKAH SKOR
1.

2.

3

Ngrungoke crita wayang kulit

Ngerteni tokoh wayang kang budine luhur

Apal/ ngerti tokoh wayang iku kasatriyane ing ngendi.

30

40

30

  Skor Total 100

 

RUMUS NILAI : Skor Penilaian     x  100

Skor Total        

 

 

  1.            Pedoman Penilaian Afektif
  2. Penilaian :
    1. Tanggung jawab
    2. Kerja sama
    3. Perhatian dan minat
    4. Kejujuran
  3. Nilai :

12 – 16 = Tinggi

8 -  11 = Sedang

< 8 = Rendah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

No Nama Tanggung Jawab Keja sama Perhatian dan Minat Kejujuran Total
             
             

 

 

Komponen

                                         Skor Penilaian

4

3

2

1

Tanggung Jawab Tertib Pelajaran Tidak Mengejakan Tugas    
         
         
         

 

 

Surakarta,   Maret 2009

Kepala Sekolah,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

Dra. Ch. Titik Purwanti                                                       Sunarto, S.Sn

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lampiran

Soal

 

1. Gambar-gambar ing ngisor iki aranana sapa jenenge lan ngen kasatriyane/ Ratu ing ngendi/ Gambar opo!

 

1.

 

 

2.

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. IDENTITAS

 

MAPEL                                  :  AKUNTANSI

MATERI POKOK                 :

ALOKASI WAKTU              :

STANDAR KOMPETENSI  :

KOMPETENSI DASAR       :

INDIKATOR                         :

 

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

 

  1. MATERI AJAR

 

  1. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pengalaman Belajar

2.Langkah –langkah kegiatan

No. Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

siswa

1. Awal    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

1.2. Afektif

 

2. Jenis Tagihan

2.1. Ulangan lesan

2.2 Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM

 

  1. SUMBER BELAJAR, ALAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar

1.7.  Modul kalangan sendiri

1.8.  Power Point

2.  Alat Pembelajaran

3. Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

 

PEDOMAN PENILAIAN DAN LEMBAR PENILAIAN

  1. Pedoman Penilaian Kognitif
NO. INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1.        

 

  1. Skor Penilaian Koqnitif
NO. LANGKAH – LANGKAH SKOR
     
  Skor Total  

 

RUMUS NILAI : Skor Penilaian     x  100

Skor Total        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.            Pedoman Penilaian Afektif
  2. Penilaian :
    1. Tanggung jawab
    2. Kerja sama
    3. Perhatian dan minat
    4. Kejujuran
  3. Nilai :

12 – 16 = Tinggi

8 -  11 = Sedang

< 8 = Rendah

 

 

 

No Nama Tanggung Jawab Keja sama Perhatian dan Minat Kejujuran Total
             
             

 

 

Komponen

                                         Skor Penilaian

4

3

2

1

Tanggung Jawab Tertib Pelajaran Tidak Mengejakan Tugas    
         
         
         

 

 

Surakarta,   Maret 2009

Kepala Sekolah,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

Dra. Ch. Titik Purwanti                                                       Dra. Retno Pujihastuti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. IDENTITAS

 

MAPEL                                  :  AKUNTANSI

MATERI POKOK                 :

ALOKASI WAKTU              :

STANDAR KOMPETENSI  :

KOMPETENSI DASAR       :

INDIKATOR                         :

 

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

 

  1. MATERI AJAR

 

  1. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pengalaman Belajar

2.Langkah –langkah kegiatan

No. Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

siswa

1. Awal    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

1.2. Afektif

 

2. Jenis Tagihan

2.1. Ulangan lesan

2.2 Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM

 

  1. SUMBER BELAJAR, ALAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar

1.9.  Modul kalangan sendiri

1.10.        Power Point

2.  Alat Pembelajaran

3. Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

 

PEDOMAN PENILAIAN DAN LEMBAR PENILAIAN

  1. Pedoman Penilaian Kognitif
NO. INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1.        

 

  1. Skor Penilaian Koqnitif
NO. LANGKAH – LANGKAH SKOR
     
  Skor Total  

 

RUMUS NILAI : Skor Penilaian     x  100

Skor Total        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.            Pedoman Penilaian Afektif
  2. Penilaian :
    1. Tanggung jawab
    2. Kerja sama
    3. Perhatian dan minat
    4. Kejujuran
  3. Nilai :

12 – 16 = Tinggi

8 -  11 = Sedang

< 8 = Rendah

 

 

 

No Nama Tanggung Jawab Keja sama Perhatian dan Minat Kejujuran Total
             
             

 

 

Komponen

                                         Skor Penilaian

4

3

2

1

Tanggung Jawab Tertib Pelajaran Tidak Mengejakan Tugas    
         
         
         

 

 

Surakarta,   Maret 2009

Kepala Sekolah,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

Dra. Ch. Titik Purwanti                                                       Dra. Retno Pujihastuti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. IDENTITAS

 

MAPEL                                  :  AKUNTANSI

MATERI POKOK                 :

ALOKASI WAKTU              :

STANDAR KOMPETENSI  :

KOMPETENSI DASAR       :

INDIKATOR                         :

 

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

 

  1. MATERI AJAR

 

  1. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pengalaman Belajar

2.Langkah –langkah kegiatan

No. Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

siswa

1. Awal    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

1.2. Afektif

 

2. Jenis Tagihan

2.1. Ulangan lesan

2.2 Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM

 

  1. SUMBER BELAJAR, ALAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar

1.11.        Modul kalangan sendiri

1.12.        Power Point

2.  Alat Pembelajaran

3. Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

 

PEDOMAN PENILAIAN DAN LEMBAR PENILAIAN

  1. Pedoman Penilaian Kognitif
NO. INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1.        

 

  1. Skor Penilaian Koqnitif
NO. LANGKAH – LANGKAH SKOR
     
  Skor Total  

 

RUMUS NILAI : Skor Penilaian     x  100

Skor Total        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.            Pedoman Penilaian Afektif
  2. Penilaian :
    1. Tanggung jawab
    2. Kerja sama
    3. Perhatian dan minat
    4. Kejujuran
  3. Nilai :

12 – 16 = Tinggi

8 -  11 = Sedang

< 8 = Rendah

 

 

 

No Nama Tanggung Jawab Keja sama Perhatian dan Minat Kejujuran Total
             
             

 

 

Komponen

                                         Skor Penilaian

4

3

2

1

Tanggung Jawab Tertib Pelajaran Tidak Mengejakan Tugas    
         
         
         

 

 

Surakarta,   Maret 2009

Kepala Sekolah,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

Dra. Ch. Titik Purwanti                                                       Dra. Retno Pujihastuti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YAYASAN PENDIDIKAN WARGA SURAKARTA

SMA WARGA SKA

JL. MONGINSIDI No. 21 TELP. 638873 SURAKARTA 57128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  1. IDENTITAS

 

MAPEL                                  :  AKUNTANSI

MATERI POKOK                 :

ALOKASI WAKTU              :

STANDAR KOMPETENSI  :

KOMPETENSI DASAR       :

INDIKATOR                         :

 

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

 

  1. MATERI AJAR

 

  1. MODEL, METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

            CTL    

            2. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

3. Pendekatan Pembelajaran

Ketrampilan Proses

 

  1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pengalaman Belajar

2.Langkah –langkah kegiatan

No. Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi Waktu

Guru

siswa

1. Awal    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. PENILAIAN

1. Aspek yang dinilai

1.1. Koqnitif

1.2. Afektif

 

2. Jenis Tagihan

2.1. Ulangan lesan

2.2 Ulangan tertulis

 

3. Bentuk instrumen

3.1. Uraian

 

4. KKM

 

  1. SUMBER BELAJAR, ALAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
    1. Sumber Belajar

1.13.        Modul kalangan sendiri

1.14.        Power Point

2.  Alat Pembelajaran

3. Media Pembelajaran

3.1. Modul

3.2. LCD

 

PEDOMAN PENILAIAN DAN LEMBAR PENILAIAN

  1. Pedoman Penilaian Kognitif
NO. INDIKATOR TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1.        

 

  1. Skor Penilaian Koqnitif
NO. LANGKAH – LANGKAH SKOR
     
  Skor Total  

 

RUMUS NILAI : Skor Penilaian     x  100

Skor Total        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.            Pedoman Penilaian Afektif
  2. Penilaian :
    1. Tanggung jawab
    2. Kerja sama
    3. Perhatian dan minat
    4. Kejujuran
  3. Nilai :

12 – 16 = Tinggi

8 -  11 = Sedang

< 8 = Rendah

 

 

 

No Nama Tanggung Jawab Keja sama Perhatian dan Minat Kejujuran Total
             
             

 

 

Komponen

                                         Skor Penilaian

4

3

2

1

Tanggung Jawab Tertib Pelajaran Tidak Mengejakan Tugas    
         
         
         

 

 

Surakarta,   Maret 2009

Kepala Sekolah,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

Dra. Ch. Titik Purwanti                                                       Dra. Retno Pujihastuti

 

Testimoni

Filed under : blog, tags: