Menu
Pasang iklan SEO disini Murah, 300.000/6 Bulan dan dapatkan Trafik setiap harinya

ANALISIS HASIL PKG UNTUK PERENCANAAN P K B GURU

May
04
2015
by : Bupeko. Posted in : blog

Analisis hasil pkg untuk perencanaan p k b guru. No dimensi tugas utama/indikator nilai pkg evaluasi diri rencana pkb strategi pkb kebutuhan sekolah berdasarkan eds dan rks. perencanaan pembelajaran. 3 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif 3 Saya sedikit menguasai berbagai teori belajar dan implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk, misalnya konstruktivisme Pengembangan Diri :
mengikuti diklat fungsional
5 Beberapa guru telah mampu menyusun materi tambahan, tetapi mereka tidak berbagi dengan teman sejawatnya. Sebaiknya guru bisa berbagi dan bekerja sama dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila kerjasama tersebut dilakukan dalam forum MGMP
Kegiatan pendahuluan
5 Guru memulai pembelajaran dengan efektif 3 Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi Pengembangan Diri :
melaksanakan kegiatan kolektif guru
2 Ketidakhadiran guru merupakan masalah yang sering terjadi, bahkan beberapa guru karena alasan kesehatan tidak dapat melaksanakan tugas sampai beberapa tahun lamanya. Agar proses pembelajaran tetap berlangsung sekolah memerlukan guru pengganti
Kegiatan inti
6 Guru menguasai materi pelajaran 3 Saya belum menguasai beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang materi optik dan listrik di SMP dan aspek kimia di SMP Pengembangan Diri :
melaksanakan kegiatan kolektif guru
1 Mengembangkan kapasitas guru minimal 10 orang untuk mampu mengajar “mata pelajaran kedua” pada mata pelajaran inti (matematika, ilmu pengetahuan alam dan bahasa)
7 Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif 3 Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif Pengembangan Diri :
melaksanakan kegiatan kolektif guru
1
8 Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran 3 Saya memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran Pengembangan Diri :
melaksanakan kegiatan kolektif guru
1
Kegiatan penutup
3 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif 3 Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut kepada peserta didik dikarenakan waktu yang tidak cukup Pengembangan Diri :
melaksanakan kegiatan kolektif guru
2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik 2 Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian aspek afektif dan psikomotorik Karya Inovatif
mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya 6
13 Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP 2 Saya belum melakukan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalammencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP Karya Inovatif
mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya
6
14 Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya 2 Saya belum memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya Karya Inovatif
mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya 6

1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMPMGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Dinas Pddk untuk dipertimbangkan

Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Koordinator Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)
Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:
Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:
Tahun Ajaran: Tanggal:
Noo Nama Guru
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR KINERJA GURU

Publikasi Ilmiah
dan Karya Inovatif Penunjang pembelajaran berkualitas Pelaksanaan tugas tambahan
Perencanaan Pelaksanaan Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 Astuti SPd 2 5 1

Diketahui oleh:
Kepala Sekolah, Koordinator
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

(EVALUASI 2)

Tanggal :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa :

Sebelum pengamatan:
1.
2.
3.
…..

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1. Guru memberi salam
2. Guru menyampaikan bahan ajar yang akan dipelajari yaitu poison
3. Guru mereview materi yang pernah dipelajari siswa , sebagai bentuk apersepsi
4. Guru melibatkan siswa dalam kegiatan apersepsi
5. Guru melakukan klarifikasi hasil pendapat siswa dalam kelompok
6. Guru memberi penguatan hasil ekplorasi siswa
7. Guru menggunakan sumber belajar dari buku Paket
8. Guru melibatkan siswa dalam kegiatan eksplorasi
9. Guru dapat menguasai keadaan klas
10. Guru menugaskan siswa untuk membaca Puisi ( mampu menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran)
11. Guru melibatkan siswa untuk menilai hasil pekerjaan siswa lain
12. Guru memberi contoh membaca puisi secara benar
13. Guru menegaskan kembali materi yang akan dipelajari
14. Guru menanyakan tentang Prosa kepada siswa secara acak
15. Guru member penguatan pendapat siswa
16. Guru menjelaskan pembuatan Prosa secara sistematis
17. Guru terus mndorong siswa untuk melakukan eksplorasi
18. Guru meminta pendapat siswa
19. Guru memgkaitkan antara puisi dengan Prosa (mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan )
20. Guru mendorong siswa untuk melakukan tugas secara mandiri
21. Guru membimbing siswa dalam menyusun Prosa
22. Guru member contoh tentang Jakarta (Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual )
23. Guru membatasi jumlah penyusunan Prosa (Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan)
24. Guru memerintahkan siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaan siswa dan member kesempatan siswa lain untuk melakukan penilaian
25. Guru menunjuk nama siswa dalam melakukan perintah saat melakukan penyampaian hasil pekerjaan
26. Guru senantiasa menanyakan “ bagaimana ? “ dan pertanyaan “ siapa lagi ? yang akan menyampaikan hasilnya “
27. Guru memerintahkan hasil Puisi yang disusun siswa untuk dibuat Prosa
28. Guru member support pujian kepada siswa yang telah menyampaiakan hasil pekerjaan
29. Guru dengan tertawa mendorong siswa untuk berani menyampaikan hasil pekerjaannya
30. Guru memerintahkan siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya.
31. Guru mendampingi dan member contoh siswa saat siswa maju di depan klas
32. Guru selalu berkeliling diantara siswa
33. Guru senyampang mengajar memebri nasehat kepada siswa
34.
Setelah pengamatan:
1.
2.
3.

Tindak lanjut yang diperlukan:

LEMBAR VERIFIKASI PENILAIAN HASIL PENGAMATAN INDIKATOR KINERJA GURU

Indikator Kinerja Guru Butir Penilaian Indikator Nomor Pengamatan Hasil Penilaian
Ya Tidak
1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif a. Melakukan apersepsi 1 , 2 , 3 ,4 V
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam rencana kegiatan 19 , 13 V
2. Guru menguasai materi pelajaran a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. 5 , 6 V
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan IPTEK, dan kehidupan nyata . 14 , 15 , 19 V
c. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. 10 V
d. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) 11 , 18 , 27 V
3. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai 17 , 20 V
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 16 , 21 V
c. Menguasai kelas 9 , 33 V
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 22 V
e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect) 24 V
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 23 V
4. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran 7 V
b. Menghasilkan pesan yang menarik 30, 31 V
c. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran 8 V
5. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, sumber belajar 4 V
b. Merespon positif partisipasi siswa 28 V
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 26 , 29 V
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 25 , 26 , 32 V
e. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 26 , 28 V
6. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 35 V
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 29 V
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa V
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan 30 , 31,34 V
Jika sudah sesuai pindahkan skor pada lembar berikut

081329205905

LEMBAR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU

Indikator Kinerja Guru Butir Penilaian Indikator Hasil Penilaian
Ya Tidak
1. Guru memulai pembelajaran dengan efektif a. Melakukan apersepsi V
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam rencana kegiatan V
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 2
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4] 4
2. Guru menguasai materi pelajaran a. Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran. V
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata . V
c. Tingkat ketepatan pembahasan dengan materi pembelajaran. V
d. Kemampuan menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak) V
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 3
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4] 4
3. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai V
b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V
c. Menguasai kelas V
d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual V
e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect) V

f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan V
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4]
4. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar/media pembelajaran V
b. Menghasilkan pesan yang menarik V
c. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran V
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 3
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4] 4
5. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa, sumber belajar V
b. Merespon positif partisipasi siswa V
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa V
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif V
e. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar V
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 5
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4] 4
6. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar V
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V
c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai V
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa V
b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan V
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja 1
Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0<x≤25%)=1; (25%<x≤50%)=2; (50%<x≤75%)=3; (75%<x≤100%)=4] 2

Testimoni

artikel lainnya ANALISIS HASIL PKG UNTUK PERENCANAAN P K B GURU



bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online

bebas bayar, pembayaran mudah dan cepat, transaksi online, pembayaran tagihan dan tiket, transfer dana online
Friday 24 July 2015 | blog

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI           MEMASANG HARDDISK…

Friday 29 May 2015 | blog

  MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI            …

Wednesday 22 October 2014 | blog

AUSTRALIA (Sydney) ? CANADA (Vancouver) Address Level 2, 60 Pitt Street - Sydney, New South Wales,…

Friday 20 June 2014 | blog

Free Software Entrepreneur Support Plugin duplicator 0.46 untuk menyelamatkan website anda Software Corel Draw Tanpa Instal…